內容簡介
本書基於作者的教學研究成果,以“邏輯型臨床思維”為綱,在此方法論的指導下融通基礎醫學知識與臨床醫學知識,建立臨床思維知識體繫,解決基礎醫學知識與臨床醫學知識相互貫通、連接、理解和記憶的問題,同時將基礎醫學與臨床表現結合起來,體現了課程整合的內在要求。診斷學是連接基礎醫學與臨床醫學的橋梁,本書對基礎醫學和臨床醫學的教學具有促進作用,也是對診斷學教學的一個有益探索。本書可供醫學相關專業的學生使用,也可作為教師教學的參考用書。
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