內容簡介
由於中醫內涵的博大精深,從事中醫工作的人,必須一輩子處在不斷地學習中。又由於中醫的學術思想多記載在古代文獻中,文字簡練,含義深刻,自古以來以師傳身授為主的教育過程中,難免良莠不齊,歧見紛爭,雖名家輩出,辨是明非,言之鑿鑿,也少不了是是非非,不一而已。即使當今學習中多使用統編教材或協編教材,曲於功力所限,不小心就走入了瓜田李下,越小心越難逃迷魂八卦,致使一些人漸行漸遠,終難修成正果。在多年的教學過程中,我體會到:科學性,技巧性,藝術性這三者是教師教學中的一項十分重要地基本功,其中科學性又是這三項基本功中的首功。所謂科學性,就是能真正正確反映中醫思想的知識。科學性看起來不難,以為上過大學,讀過研究生,中醫那點東西還弄不明白?實際上恰恰相反,不僅初學者,就是某些知名學者,馬前失蹄往往就在這裡。中醫雖然靈活性很大,原則性卻又很強,在原則性面前,是不能用“靈活性”進行解脫的。比如陰陽方面,左陽右陰,前陰後陽,上陽下陰,左升右降,這些都是不能隨口以“個人看法,,而予以改變的,誰對誰錯,一目了然。習者愚氓猶可訓,傳者雌黃必成災。