每讀《傷寒》，心潮湧動。醫聖為本，胸中有竹。《輔行訣》前，尋古溯源。
虛實補瀉，順勢而解。大道不孤，眾行致遠，常留天地間。萬千注解，為蛇畫足。
擯棄學究教育，傳承長沙遺風。仲景助人膽識，化解萬千急難。病癥紛繁雜亂，
心境澄澈自在。審慎求真，篤行決斷。
初入中醫，唯心馳神往，開心浪漫。運用中醫，卻猶豫不決，束手拘謹。文
難懂，意難解，師難尋，為學子成長之困。證難辨，脈難憑，方難選，為醫者進
取之難。西醫實驗思維，難解中醫奧妙。不談解剖與模型，遠離實驗與統計。多
言數窮，不如守中。
識岐黃，聞藥香，學經典，用經方，全盤皆活，普濟惠民。季節飲食，情緒
稟賦，全面考量，三因制宜。望聞問切，始得其證。觀外知內，體質參辨。一味
中藥一藥證，一首經方一方證。投藥施湯，湯證結合。強調結合，實乃踐行用方
嚴謹及規範，絕非淺薄復古與守舊。
醫者當懷救世之心，秉超悟之哲，究經典之原，研臨證之精。吾當博極醫源，
精勤不倦，求知若渴，謙卑若愚。摭拾聞見，隨筆載述，為己撥開迷霧。是書四
維，各為其一。謄寫經方醫話，豁然解意；記錄經方故事，品經尋典；立下經方
醫案，綴以詮解；又感中醫道路之深遠，當表中醫傳承之風範，是為跟診心得（弟
子篇）。
“經方醫話”，傳遞經方知識，分享治病妙招，涉獵中醫誤區。方證之鑰匙，
恰為中醫之門。耳熟能詳之柴胡、葛根、甘草、枳實、生姜，倍需關注。專藥專
效，專證專方，藥簡效宏。古法煎煮，食味病宜，事半功倍。中醫不是慢郎中，
年輕中醫也有為。標本兼治乃核心，各科疾病可巧為。
“經方故事”，較於第 1 輯大幅增加，生動還原診室環境，平常醫案妙變身，
鮮活易懂普適成。繁忙診室，有情緒多變的年輕女孩，有一身悉腫的青年男性，有焦慮抑郁的中年婦人，有驚恐不休的老人，亦有腹痛挑食的孩童，有的獨自前
來，有的拖家帶口，不一而足。多彩故事，體會神方魅力。
“經方醫案”，先賢之格言，攄平生之心得。經典原方比比皆是，臨床經驗
方亦有體現。方精藥簡，屢起沉痾。同病異治，經方特質，如柴胡桂枝湯、附子
湯、麻黃附子細辛湯、腎氣丸治療胸痺、心悸，亦可治療新冠後遺癥。病無常勢，
存乎一心。日積月聚，輒能得心應手。
“跟診心得（弟子篇）”，弟子們初至門下，共性特征無不如是：中醫根基
不牢，中醫思維缺失，中醫特色削弱，中醫實踐漂浮。任重道遠，責無旁貸。自
我鞭策，旋轉不息。其所學所感所悟，乃心路歷程共鳴。慕經方之妙，踏取經之
路，路漫漫亦是坦途。轉換思維，由繁到簡。紙上終淺，當要躬行。
莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。追經典而遇，沐經方而行。初心如磐，
篤行致遠。