了得網醫學_精神病學學習指南

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本學習指南主要包含教學大綱要求、重點內容概要、練習題及參考答案四部分，完全按教科書的編排順序，保證了知識的繫統性和深人性。在重點內容概要部分，除了對重點內容做了描述或提示，還對部分概念的理解及一些精神癥狀之間、疾病之間的鋻別等進行了深入的解釋，以擴展學生的視野；練習題采取多種題型、由淺人深、難易結合、內容廣泛的方針，對學生的課後復習及應試練習均有很好的幫助。

內容簡介

本書主要包含教學大綱要求、重點內容概要、練習題及參考答案四部分，完全按教科書的編排順序，保證了知識的繫統性和深入性。在重點內容概要部分，除了對重點內容做了描述或提示，還對部分概念的理解及一些精神癥狀之間、疾病之間的鋻別等進行了深入的解釋，以擴展學生的視野。
本書可作為醫學院校學生的學習參考書，還可作為精神病學專業教師的備課及考試命題參考書。

章緒論
第二章精神障礙的癥狀學
第三章精神障礙的檢查和診斷
第四章精神障礙的分類與診斷標準
第五章器質性精神障礙
第六章精神活性物質所致精神障礙
第七章精神分裂癥及其他精神病性障礙
第八章心境障礙
第九章神經癥與癔癥
第十章心理因素相關生理障礙
第十一章應激相關障礙
第十二章人格障礙與性心理障礙
第十三章自殺行為與危機干預
第十四章兒童少年期精神障礙章緒論
第二章精神障礙的癥狀學
第三章精神障礙的檢查和診斷
第四章精神障礙的分類與診斷標準
第五章器質性精神障礙
第六章精神活性物質所致精神障礙
第七章精神分裂癥及其他精神病性障礙
第八章心境障礙
第九章神經癥與癔癥
第十章心理因素相關生理障礙
第十一章應激相關障礙
第十二章人格障礙與性心理障礙
第十三章自殺行為與危機干預
第十四章兒童少年期精神障礙
第十五章軀體治療
第十六章心理治療
第十七章精神障礙的預防和康復
第十八章精神疾病與法律相關問題
附：心理咨詢與治療案例

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章緒論
教學大綱要求
1．掌握精神病學與精神障礙的基本概念，了解精神病學的主要分支，了解主要精神障礙所致全球疾病負擔的排位情況，了解相關學科的基本情況以及精神病學與它們的相互關繫。
2．了解腦與精神活動的相互關繫，熟悉與精神障礙為密切的幾類神經遞質。
3．了解導致精神障礙的生物學及心理、社會因素，了解它們在精神障礙發生中的作用和地位。
4．了解未來精神病學的發展趨勢和精神衛生工作的前景。
重點內容概要
一、概述
精神障礙以往多稱作精神疾病，兩者概念比較接近，多年來這兩個名詞都是作為同義語使用的。精神疾病的概念屬於生物醫學概念範疇，是沿用其他醫學各科疾病概念的觀念，一般應有器質性病變基礎；而精神障礙的概念可以理解為包含有心理社會學因素的層面，且既有器質性的，也有功能性的，可充分體現出精神病學專科的特點。本教材精神障礙的概念：是一類具有診斷意義的精神方面的問題，特征為認知、情緒、行為等方面的改變，可伴有痛苦體驗和（或）功能損害。這是引用國際疾病分類（ICD-10）中對精神障礙概念的定義。筆者認為也可以用國內通常應用的精神障礙的概念：精神障礙是指在各種致病因素（如生物學因素和心理、社會因素）的作用下，使大腦功能發生紊亂，導致認知、情感和意志行為等精神活動產生不同程度障礙的一類疾病。表現為精神活動顯著偏離正常，出現精神癥狀、不同程度的社會功能損害及本人感到精神痛苦。
精神病的概念本教材未明確提出，通俗的（廣義的）理解與精神障礙的範疇接近，但科學的解釋是指具有幻覺、妄想以及明顯的行為紊亂等“精神病性癥狀”的精神障礙，是精神障礙範疇內的一部分，典型的代表如精神分裂癥、偏執性精神病、阿爾茨海默病等。與傳統所說的重性精神疾病相接近。
二、腦與精神活動
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