內容簡介
眼耳鼻咽喉口腔科護理是臨床護理的一個分支。本課程從護理工作需要出發，介紹眼、耳、鼻、咽、喉、口腔各部應用解剖生理，介紹眼科、耳鼻咽喉科、口腔科患者的護理評估，各科常見病患者的護理、衛生保健及常用護理操作技術。
本課程的任務是使學生具有該專科整體護理所必須的基礎理論、基本知識和技能，使學生能夠初步運用護理程序對眼科、耳鼻咽喉科、口腔科常見病患者進行護理和社區護理服務，從而優化其護理專業知識結構和專業素質。
為了適應數字化快速發展的形式，更好地利用優質教學資源，有效地將各高職院校的數字教學資源與教材相結合，實現共建共享，促進高等職業學校課程建設和教育質量的整體提高，特編寫出版“十三五”高職高專護理專業立體教材。
教材編寫應堅持貫徹“三基”（基礎理論、基本知識、基本技能）、“五性”（實用性、思想性、科學性、啟發性、先進性）、“三新”（新方法、新理論、新技術）、“三特”（特定的對像、特定的要求、特定的限制）的原則，理論以夠用為度，突出護理，注重整體，強化技能、滲透人文，體現專科特色，在定位和內容上力求符合高職高專護理專業的培養目標。本套立體教材實現了以下創新：眼耳鼻咽喉口腔科護理是臨床護理的一個分支。本課程從護理工作需要出發，介紹眼、耳、鼻、咽、喉、口腔各部應用解剖生理，介紹眼科、耳鼻咽喉科、口腔科患者的護理評估，各科常見病患者的護理、衛生保健及常用護理操作技術。
本課程的任務是使學生具有該專科整體護理所必須的基礎理論、基本知識和技能，使學生能夠初步運用護理程序對眼科、耳鼻咽喉科、口腔科常見病患者進行護理和社區護理服務，從而優化其護理專業知識結構和專業素質。
為了適應數字化快速發展的形式，更好地利用優質教學資源，有效地將各高職院校的數字教學資源與教材相結合，實現共建共享，促進高等職業學校課程建設和教育質量的整體提高，特編寫出版“十三五”高職高專護理專業立體教材。
教材編寫應堅持貫徹“三基”（基礎理論、基本知識、基本技能）、“五性”（實用性、思想性、科學性、啟發性、先進性）、“三新”（新方法、新理論、新技術）、“三特”（特定的對像、特定的要求、特定的限制）的原則，理論以夠用為度，突出護理，注重整體，強化技能、滲透人文，體現專科特色，在定位和內容上力求符合高職高專護理專業的培養目標。本套立體教材實現了以下創新：
⒈在紙質教材上印制二維碼，掃描二維碼，學生即可觀看動畫、微課及實驗操作、臨床標準操作等視頻材料，豐富紙質教材的有限表達形式。一書在手，實現多媒體教學。
2. 本紙質教材有如下特色與創新：①疾病護理基本按護理程序的框架結構編寫，為節約篇幅，省去了護理目標和護理評價；②補充了醫學和護理學知識的新進展，充分體現了教材的先進性；③為了便於教學和執業應試，增加了案例和復習思考題；④為了活躍版面，提高教材的趣味性和可讀性，適當加入了一些知識鏈接。
本課程的任務是使學生具有該專科整體護理所必須的基礎理論、基本知識和技能，使學生能夠初步運用護理程序對眼科、耳鼻咽喉科、口腔科常見病患者進行護理和社區護理服務，從而優化其護理專業知識結構和專業素質。
為了適應數字化快速發展的形式，更好地利用優質教學資源，有效地將各高職院校的數字教學資源與教材相結合，實現共建共享，促進高等職業學校課程建設和教育質量的整體提高，特編寫出版“十三五”高職高專護理專業立體教材。
教材編寫應堅持貫徹“三基”（基礎理論、基本知識、基本技能）、“五性”（實用性、思想性、科學性、啟發性、先進性）、“三新”（新方法、新理論、新技術）、“三特”（特定的對像、特定的要求、特定的限制）的原則，理論以夠用為度，突出護理，注重整體，強化技能、滲透人文，體現專科特色，在定位和內容上力求符合高職高專護理專業的培養目標。本套立體教材實現了以下創新：眼耳鼻咽喉口腔科護理是臨床護理的一個分支。本課程從護理工作需要出發，介紹眼、耳、鼻、咽、喉、口腔各部應用解剖生理，介紹眼科、耳鼻咽喉科、口腔科患者的護理評估，各科常見病患者的護理、衛生保健及常用護理操作技術。
本課程的任務是使學生具有該專科整體護理所必須的基礎理論、基本知識和技能，使學生能夠初步運用護理程序對眼科、耳鼻咽喉科、口腔科常見病患者進行護理和社區護理服務，從而優化其護理專業知識結構和專業素質。
為了適應數字化快速發展的形式，更好地利用優質教學資源，有效地將各高職院校的數字教學資源與教材相結合，實現共建共享，促進高等職業學校課程建設和教育質量的整體提高，特編寫出版“十三五”高職高專護理專業立體教材。
教材編寫應堅持貫徹“三基”（基礎理論、基本知識、基本技能）、“五性”（實用性、思想性、科學性、啟發性、先進性）、“三新”（新方法、新理論、新技術）、“三特”（特定的對像、特定的要求、特定的限制）的原則，理論以夠用為度，突出護理，注重整體，強化技能、滲透人文，體現專科特色，在定位和內容上力求符合高職高專護理專業的培養目標。本套立體教材實現了以下創新：
⒈在紙質教材上印制二維碼，掃描二維碼，學生即可觀看動畫、微課及實驗操作、臨床標準操作等視頻材料，豐富紙質教材的有限表達形式。一書在手，實現多媒體教學。
2. 本紙質教材有如下特色與創新：①疾病護理基本按護理程序的框架結構編寫，為節約篇幅，省去了護理目標和護理評價；②補充了醫學和護理學知識的新進展，充分體現了教材的先進性；③為了便於教學和執業應試，增加了案例和復習思考題；④為了活躍版面，提高教材的趣味性和可讀性，適當加入了一些知識鏈接。
