黃教授從事中醫臨床、教學、科研50餘年，致力於經方的應用與研究，學驗俱豐，臨床使用經方者十居八九，遣方用藥講求方證對證，擅長運用經方治療常見病、多發病、疑難病。療效卓著，行內知名度高。多年來培養了多批中醫人纔。多次應澳大利亞中醫藥學會、香港注冊中醫學會等全國或國際性的學術會議邀請為特邀專家作專題學術報告，比如“首屆國際中醫經方臨床（疑難病）高級研修班”、“全國經方臨床應用研討會暨經方（國際）論壇”、“國家中醫藥管理局第三批全國優秀臨床人纔研修項目第二期培訓班”。近年和他的弟子們共同撰寫的《黃仕沛經方亦步亦趨錄》等專著出版後備受推崇。現仍為實踐經方、推廣經方、培養中醫接班人不遺餘力。鋻於黃教授在中醫經方領域的傑出貢獻，2018年國家中醫藥局成立“黃仕沛全國名老中醫藥專家傳承工作室”，工作室在黃教授直接指導下，眾弟子繫統總結了黃老運用經方治療疾病的經驗，對於傳承黃老的經方思想與臨證經驗有一定臨床實用價值。
本書是全國著名經方臨床家、廣州名
中醫黃仕沛教授師生團隊共同創作的“經
方師承實錄”。分為兩部分 ：上篇為“黃仕
沛經方師傳”，下篇為“諸弟子經方學用”，
堪稱中醫師承教育的生動示範
黃仕沛教授是全國知名“經方家”，廣州市名中醫，“黃仕沛全國名老中醫藥專家傳承工作室”指導老師，廣東省首批名中醫師承項目指導老師，廣州中醫藥大學教授，南粵*美中醫。 黃教授1945年出生於廣州，中醫世家五代為醫，父親黃繼祖是廣州名老中醫，自幼受中醫藥的熏陶，由十六、七歲便在其父的指導下背讀《靈樞?經脈篇》、經穴分寸歌。後進越秀區中醫學徒班學習。其勤奮好學、強記博識，七十年代中任教越秀區中醫士班，自後為越秀區培養多批中醫人纔。1979年發表論文《溫柔補腎法及其臨床上的應用》。八十年代初一次會診時，力排眾議，以大黃庶蟲丸治愈一繼發性閉經、消瘦食難、肌膚甲錯的患者，此後便留神於仲景經方。九十年代初更覺自己所學今是而昨非。臨床漸棄昔見，回歸《傷寒》、《金匱》。主張方正相應論。胸臆頓廣，療效突顯。
黃教授從事中醫臨床、教學、科研50餘年，致力於經方的應用與研究，學驗俱豐，臨床使用經方者十居八九，遣方用藥講求方證對證，擅長運用經方治療常見病、多發病、疑難病。療效卓著，行內知名度高。多年來培養了多批中醫人纔。多次應澳大利亞中醫藥學會、香港注冊中醫學會等全國或國際性的學術會議邀請為特邀專家作專題學術報告，比如“首屆國際中醫經方臨床（疑難病）高級研修班”、“全國經方臨床應用研討會暨經方（國際）論壇”、“國家中醫藥管理局第三批全國優秀臨床人纔研修項目第二期培訓班”。近年和他的弟子們共同撰寫的《黃仕沛經方亦步亦趨錄》等專著出版後備受推崇。現仍為實踐經方、推廣經方、培養中醫接班人不遺餘力。鋻於黃教授在中醫經方領域的傑出貢獻，2018年國家中醫藥局成立“黃仕沛全國名老中醫藥專家傳承工作室”，工作室在黃教授直接指導下，眾弟子繫統總結了黃老運用經方治療疾病的經驗，對於傳承黃老的經方思想與臨證經驗有一定臨床實用價值。
陳國成教授與黃仕沛教授的學術思想一脈相承，目前是主任醫師，廣東省優秀中醫臨床人纔和“越秀名中醫”，也是廣東省中醫特色專科、廣州市中醫重點專科“腦病科”學科帶頭人，陳教授作為廣東省首批名中醫師承項目和“陳國成廣州市基層名中醫傳承工作室”的指導老師，積極培養後人、傳承經驗，他長期工作在中醫領域的*線，曾經作為中醫院的院長、地方中醫學會會長，在管理好中醫事業、發揚好中醫傳統、培養好中醫繼承人方面不遺餘力，在肩負著醫院發展管理重任，行政業務繁忙的情況下仍不肯放下為病人治病的熱情，數十年如一日不離臨床，堅持每周三個上午專家門診和一個上午的住院查房帶教工作，陳教授常說：“為醫者不善臨床，非良醫者也”，在長期的臨床工作中，他堅持以“三要”為宗旨，即‘研究要耐心、視野要博覽古今、治療要劍膽琴心’，認為隻有通過對中醫理論學習和現代醫學知識的掌握、深入對中醫古典醫籍的研究，纔能使自己的臨床技能得以創新和提高，作為腦病專科學科帶頭人，在對中風病的治療過程中他思古而不拘泥於古，臨床上善於隨癥思變，常常結合中醫辯證論治思想，在忠誠於中醫理論的基礎上，結合現代醫學的認識，敢於探索與發揮，帶領醫院專科不斷創新發展二十多年，親自組建醫院腦病專科病區，發揮中醫藥在專科中的作用，使專科多次獲得行內專家和群眾的認可，包括近年根據其臨床經驗創制的“冰麝液”加氧鼻吸靜注法治療腦血管疾病、用以中風病外用康復輔助治療的“紅丹活絡熏蒸液”、治療肌肉、關節疼痛的“星夏止痛膏”等具中醫特色的治療方法。
全書共分為示教篇、跟師篇、實踐篇、體會篇四個部分，示教篇選取了黃教授親自書寫的醫案、醫話及答疑。跟師篇選取了黃教授用經方治療常見病及疑難病的醫案，還原黃老的臨證診治思路及獨特的臨床經驗。實踐篇選取了兩位教授及眾弟子運用經方治療疾病的醫案，體現了經方的可傳承性、可重復性、可推廣性。體會篇收錄了黃教授、陳教授及眾弟子對經方的代表性見解、經驗和醫論，進一步整理、總結了老師的學術思想與特色。
《黃帝內經》以岐伯、黃帝師生問答而為師承之肇始，故中醫之學為岐黃之學，此其後者，每以“岐黃傳人”稱之。學無師無以得高明；術無承無以得傳薪。道之所存，師生同工，史實皆可稽也。中醫之學，璀巍光燦，垂二千餘年。然其推移演進，繁衍傳繼者，師承之教，未曾離之。一位好老師，勝過萬卷書。“新竹高於舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。”感謝老師們的循循教導與無私幫助！中醫之學，博大精深，學之不盡。限於筆者理論水平與臨床經驗有限，在編寫中難免有不足之處，希冀讀者予以斧正。
