項目1簡單網站的設計與制作

教學導航

項目描述

1-1網頁基礎

任務1-1創建花卉網站點

1.1.1認識網頁

1.1.2初識dreamweaver

1.1.3創建和管理本地站點

任務實施1-1

職業技能知識點考核1

1-2簡單網頁制作

任務1-2制作花卉網首頁

1.2.1網頁的基本操作

1.2.2文本操作

1.2.3圖像操作

任務實施1-2

任務擴展1-1

職業技能知識點考核2

1-3超鏈接

任務1-3設置花卉網的鏈接

1.3.1文本鏈接

1.3.2錨記鏈接

1.3.3圖片鏈接

1.3.4圖片熱點鏈接

1.3.5email鏈接

1.3.6鼠標經過圖像鏈接

1.3.7空鏈接

任務實施1-3

任務擴展1-2

職業技能知識點考核3

知識梳理與總結

項目擴展

項目2使用布局技術網站的設計與制作

教學導航

項目描述

2-1表格

任務2-1某小學班級網站的設計與制作

2.1.1創建表格

2.1.2設置表格的屬性

2.1.3調整表格

2.1.4表格數據的導入和導出

任務實施2-1

任務擴展2-1

職業技能知識點考核4

2-2框架

任務2-2應用框架布局和制作“作文園地”網頁

2.2.1創建框架

2.2.2編輯框架的內容

2.2.3保存框架集和框架

2.2.4設置框架集和框架的屬性

2.2.5創建框架鏈接

2.2.6創建浮動框架

任務實施2-2

職業技能知識點考核5

2-3模板和庫

任務2-3應用模板制作“我愛我家”網頁

2.3.1創建模板

2.3.2定義可編輯區域

2.3.3應用模板

2.3.4創建庫項目

2.3.5插入庫項目

任務實施2-3

任務擴展2-2

職業技能知識點考核6

知識梳理與總結

項目擴展

項目3綜合網站的設計與制作

教學導航

項目描述

3-1利用css樣式表美化網頁

任務3-1應用樣式表美化信息工程學院專業介紹網頁

3.1.1了解css樣式表

3.1.2應用自定義css樣式

3.1.3設置css樣式表的屬性

3.1.4創建和調用外部樣式表

任務實施3-1

任務擴展3-1

職業技能知識點考核7

3.2表單

任務3-2應用表單制作“在線咨詢”網頁

3.2.1創建表單

3.2.2插入表單對像

任務實施3-2

任務擴展3-2

職業技能知識點考核8

3-3行為

任務3-3應用行為實現“專業介紹”網頁的動態效果

3.3.1了解行為

3.3.2添加行為

任務實施3-3

任務擴展3-3

職業技能知識點考核9

3-4動畫和多媒體

任務3-4給“計算機應用技術”專業介紹網頁添加flash動畫

3.4.1插入flash動畫

3.4.2插入音頻文件

3.4.3插入視頻文件

任務實施3-4

任務擴展3-4

職業技能知識點考核10

知識梳理與總結

項目擴展

項目4中國少兒網之“慶祝第十一個記者節”專題網站的設計與制作

參考文獻

隨著Internet的發展和普及，越來越多的單位和個人都建立了自己的網站，進行信息交流或宣傳自身，網站訪問量很大程度上是由網站頁面的美觀程度決定的。因此，設計和制作符合網站主題需要、效果美觀的網頁也是許多網站制作公司和網頁設計愛好者追求的目標。Adobe公司的Dreamweaver軟件是目前世界上秀的可視化網頁設計制作工具和網站管理工具之一，借助Dreamweaver軟件可以快速、輕松地完成設計、制作、維護網站的全過程。本書為項目化教材，以Dreamweaver軟件為平臺，校企合作，由具有一線教學經驗的老師編寫，旨在培養學生的網頁設計、制作能力。教材使用四個項目，項目一作為起步項目，是編者與企業技術人員多次研討後自行設計開發的，項目二為來自中少網絡科技有限公司的真實項目，項目三為南寧職業技術學院信息工程學院目前正在使用的學院網站，項目一到項目三的難度依次遞增，通過項目的設計和制作來學習必要的知識，提高實踐技能。通過每個項目的設計制作完成，使學生在短期內產生成就感，激發學生學習興趣，使學生的學習更加有目的性；從企業直接獲取真實項目，可以使教學內容更加貼近實際應用，貼近企業需求。項目四作為學生拓展項目，以任務書的形式布置給學生，由學生自主完成。本書具有如下特點：
1．項目化教學，徹底打破傳統學科體繫課程中以知識點內在的聯繫為線索來組織課程內容的教學模式。
2．校企合作，選取企業真實項目，並進行教學化改造。 3．一體化教學設計，采用“做中學，學中做”的教學方法來引導學生學習。
4．引入CDIO工程教育模式，開展基於項目的教育和學習，讓學生在完成具體項目的過程中學會完成相應工作任務，並構建相關理論知識，發展職業能力。
5．項目選取難度依次遞進，銜接合理。
6．課證融合，充分考慮了高等職業教育對理論知識學習的需要，並融合了相關職業資格證書對知識、技能和態度的要求。教材配有Adobe認證訓練題目，方便學生參加職業技能考核。
7．設置有職業導航、教學導航、知識分布網絡、知識梳理與總結，以方便教學。本書由金華職業技術學院的胡平和浙江師範大學的李知菲擔任主編，由金華職業技術學院的胡芳芳和南寧職業技術學院的鄧偉擔任副主編，由王成福教授擔任主審。本書由胡平統稿，項目一由胡平編寫，項目二由胡芳芳編寫，項目三由鄧偉編寫，拓展項目由李知菲編寫。本書從確定目錄到編寫、校稿得到了龔永堅教授、陳海榮教授的指導和鼓勵，在項目收集階段得到了中少網絡科技有限公司的支持，本書還得到了樓小明、顧方和、徐安康等的無私幫助，電子工業出版社對本書的出版給予了大力的支持，在此向他們深表謝意。
為了方便教師教學，本書還配有免費的電子教學課件、習題參考答案以及書中項目所需素材，請有此需要的教師登錄華信教育資源網免費注冊後再進行下載，在有問題時請在網站留言板留言或與電子工業出版社聯繫（E-mail:hxedu@phei.com.cn）。讀者也可通過精品課程鏈接網址（http://220.191.230.233:81/）瀏覽和參考更多的教學資源。由於作者水平和經驗有限，書中難免有疏漏和不當之處，敬請廣大讀者批評指正。