第一部分初識C＋＋ ——順序結構
準備課輕、便、快的C＋＋ 學習神器（運用Dev-C ）  2
第1 課被玩壞的字符（程序的輸出）  10
第2 課蹩腳的“ChatGPT”（信息輸入）  17
第3 課舞動的機器人（趣味輸入應用）  23
第4 課一樁大買賣（運算符、變量）  31
第5 課這面積總缺那麼一點（浮點數數據類型）  37
第6 課睡不著就數羊（計數）  43
第7 課星號金字塔（雙變量累加）  51
第8 課可怕的核廢水（半衰與階乘）  57
第9 課陳醋和醬油不能混為一瓶（變量值的互換）  63
第10 課神秘的摩斯密碼（system() 和Beep() 函數）  70
第11 課安排出遊車輛（取餘數）  77
第12 課小數字大學問（進制）  82
第13 課ASCII 編碼背後的秘密（ASCII 編碼）  93
第14 課列豎式做計算（setw() 函數）  98
第二部分智能的開始——選擇結構
第15 課發熱分診臺（if 的判斷）  106
第16 課條件有點多（多if 組合） 111
第17 課零售與批發（else、常量）  120
第18 課血壓偵測（邏輯運算符）  129
第19 課識別通道（if 嵌套）  137
第20 課飯後小娛樂（if 應用、流程圖）  144
第21 課大寫或小寫（if 應用、isupper()、islower()）  150
第22 課大要最大，小要最小（if 應用、絕對值）  154
第23 課排高矮（if 應用、排序）  158
第24 課復雜的階梯價（階梯計價、多情況）  166
第25 課古老的三角形王國（if 嵌套應用）  171
第26 課投票計數器（三目運算符）  175
第27 課匹配翻譯（switch）  181
第28 課從青銅到王者（switch 深入、對比）  186
第29 課不太準的心理測試（if、switch 嵌套）  194
第30 課3、7 過遊戲（條件分支）  201
第三部分不辭辛苦——循環結構
第31 課不睡覺的計算機（while 循環）  208
第32 課病毒彈窗（while 語句、MessageBox 函數）  216
第33 課趣味青蛙遊戲（while 循環、變量）  224
第34 課競賽得分（while 循環、最高分、最低分、平均分）  228
第35 課每天努力一點點（while 循環、復利）  233
第36 課小數位數的糾結（while 循環、小數位數）  237
第37 課最小公倍數（while 循環、窮舉、break）  244
第38 課最大公約數（while 循環、窮舉、輾轉相除法）  249
第39 課神奇的冰雹猜想（while 循環、數字遊戲）  257
第40 課暴力破解（while 循環、條件設計、break）  261
第41 課無限次的密碼箱（do-while 循環）  266
第42 課倒立的數字（do-while 應用、回文數）  271
第43 課緊箍咒（for 循環）  276
第44 課分成兩隊（for 循環、if 語句、累加）  283
第45 課求和升級（for 循環、if 語句）  288
第46 課給不起的麥子（for 循環、累乘、溢出）  292
第47 課誰是竊賊（for 循環、if 語句、邏輯）  298
第48 課字母遊戲（for 循環、字符型變量）  303
第49 課我要繼續（for 循環、continue）  308
第50 課大自然的神奇數列（斐波那契數列的正與反）  313
第51 課我是質數嗎（for 循環、if 語句、標示法）  318
第52 課17e 007 不是亂碼（for 循環、科學記數法）  322
第53 課分數也能計算（循環應用、if 語句、通分、約分）  326
第54 課危險！危險！（循環嵌套）  332
第55 課字母閃爍（三重循環）  337
第56 課骰子電子屏（for 循環、隨機數）  345
第57 課一棵聖誕樹（多重循環、變量計算）  351
第58 課經典之九九乘法表（多重循環應用）  360
第59 課經典之雞兔同籠（多重循環應用）  363
第60 課經典之百錢百雞問題（多重循環應用）  368
第61 課一本日歷（循環鞏固）  373
第62 課有人說謊（多重循環、邏輯推理）  377
第四部分點、線、面、立體的組合——數組
第63 課加強訓練（數組、循環）  382
第64 課統計校服（數組、數組長度、數組越界）  389
第65 課熱鬧的火柿節（數組應用）  394
第66 課經典之冒泡排序（數組、冒泡排序）  397
第67 課經典之選擇排序（數組、選擇排序）  404
第68 課字符串密碼（數組、字符）  411
第69 課二維矩陣（二維數組）  415
第70 課翻轉鑰匙（二維數組）  419
第五部分功能的復用——函數
第71 課組裝一架飛機（函數）  424
第72 課挑個最大的（函數、返回值）  429
第73 課進制小case（函數、參數）  432
第74 課計算小能手（函數、多參數）  435
第75 課我和你一樣卻不一樣（全局與局部）  438
第76 課移位加密（函數應用）  443
第77 課數組也能傳（函數應用）  447
第78 課階乘再求和（函數應用）  450
第六部分C＋＋ 的靈魂——指針
第79 課探尋寶藏的地址（指針、指針運算）  454
第80 課穿越時空（指針、指針運算）  459
第81 課投票表決（指針、指針與數組）  463
第82 課指向火車頭（指針、指針與數組）  467
第83 課接上就是喜歡（指針、指針與字符串）  471
第84 課函數裡的交換（指針、指針與函數）  475
第85 課雙雙指向（指針、指針與字符串、指針與函數）  479

在如今這樣一個科技高速發展的時代，各行各業已經離不開程序設計，少不了編程。對於中小學生而言，了解程序設計、掌握編程、提升思維、運用編程工具分析和解決問題已經是一件越來越重要的事情了。
近年來， 中國計算機學會每年都會舉行“ 全國青少年信息學奧林匹克競賽（NOI）”，旨在向青少年普及計算機科學知識，給學校的信息技術教育課程提供新的內容和思路，給那些有纔華的學生提供相互交流和學習的機會，通過競賽和相關的活動培養和選撥優秀計算機人纔。
目前，市面上用於學習C 的教材特別多，但大部分更適合編程人員、大學生或具有扎實基礎的中學生。我一直認為“少兒編程絕不是成人編程教育的縮減版”，更不是挑選一些簡單的知識和技巧給中小學生，而是需要精心篩選課程內容，並且要做到以下幾點：
1. 激發學習興趣：案例挑選、課程設計都需具有趣味性，讓興趣來做最好的老師。例如會跳舞的機器人、可以關機的黑客技術等。好奇心可以激發大腦產生θ波，讓學習質量大大提升。
2. 滿足內在成就感：學習有時候真的充滿挑戰，需要不斷地探索未知，重復地刷題解題。那麼應該如何讓孩子堅持呢？我構建了120%難度梯度理論，就是為了既滿足孩子的挑戰欲，又滿足他們的成就感。如果難度梯度低於100%，學習者會覺得太簡單，學習沒意義，因為自己都會了。但是如果難度梯度超過120%，學習者又會感覺難度太大，這是一座無法逾越的大山。本書精心挑選了100多個案例，經過長時間的打磨和調整，將整個學習過程的難度梯度控制在100%~120%，目的是讓學習者始終保持對學習的熱情和興趣。
3. 提升思考質量：我常常告誡學生們：“知識不夠，思維來湊。”因為知識是無窮無盡的，每門語言都有數不清的函數和說不盡的模塊。如果要等所有知識都掌握到位纔能解決問題，那什麼時候纔是個頭呀。在現有的知識範圍內解決問題，關鍵在於有良好的思考能力，運用這種思考能力再次回溯知識，總結經驗。本書中的許多問題都先用已學知識來思考如何解決，然後探索新的解決方案。
4. 掌握學習方法：從Scratch、Python到C ，我一直強調學習方法，主張知識不是老師灌輸的，而是我們共同探索的。遇到看不懂的錯誤和程序時，不妨先嘗試“翻譯助力學習法”，或許瞬間就會豁然開朗；遇到相似的內容，運用“對比學習”總結歸納相同之處，找出差異，再通過“測試總結”進行自我學習；學會應用“圖解法”，將抽像的問題具像化。信息的發達對於我們探索出屬於自己的自主學習方法至關重要。
按照這樣的路徑學習：記錄思考、怎麼想的、為什麼呢、尋找問題、明確問題、描述問題、分析問題、得出解決方法、嘗試解決方法、驗證解決方法、總結收獲。學習編程的一個特別大的好處就是可以不斷地進行探索和嘗試。
5. 培養思維力：將各種思維方式融入學習和思考過程中：描述性思維、比較性思維、類比性思維、分類性思維、整體分析思維、因果關繫思維、發散性思維、程序性思維、計算性思維、批判性思維……雖然書中並未逐一分析和講解這些思維方式，但在視頻講解和分析中會將它們融入其中。
學習C＋＋ 編程不僅僅是為了參加競賽，應該在學習過程中兼顧以上5個方面，更確切地說應該是做到以上5個方面比學習知識更重要。知識宛如浩瀚的海洋，我們需要學會遊泳的技能，這樣纔能在知識的海洋中暢遊。因此，我編寫了這本學習教材，適合廣大對C 有熱情但又被其“難度”所阻擋的中小學生。希望通過學習本書，讀者不僅能夠掌握C＋＋ 編程的基礎知識，還能提升自己的邏輯思維和算法思考能力。讀者還可以掃描下面的二維碼獲取本書的資源文件。
如果下載有問題，請發送電子郵件至booksaga@126.com，郵件主題為“小學生C＋＋創意編程：視頻教版”。
編者，於杭州
2023年12月