了得網計算機/網絡_學子的心聲——首屆卓越計劃班學生企業實踐報告選集

內容簡介

本書是杭州電子科技大學機械工程學院卓越工程師培養計劃試點專業——機械設計制造及其自動化（卓越計劃）首屆畢業生進行四個月集中企業實踐的報告（包括企業調研報告、企業實習報告和工程項目實踐報告）選集，同時附2011級機制專業卓越計劃班學生信息表、就業信息表、企業實踐指導教師對接表，2011級機械設計制造及其自動化專業（卓越計劃）培養計劃、教學進程計劃表、課程結構圖、企業實踐培養方案、企業實踐指導教師教學任務書、企業實踐考核表、企業實踐報告撰寫要求等

2011級機制專業卓越計劃班學生企業調研報告、企業實習報告、工程項目實踐報告
及畢業生就業推薦表 1
柴昊山報告(實習單位：寧波海天塑機集團有限公司) 3
胡劍報告(實習單位：寧波海天精工股份有限公司) 19
高紅鋒報告(實習單位：泰瑞機器股份有限公司) 27
何平報告(實習單位：泰瑞機器股份有限公司) 37
蔡磊傑報告(實習單位：杭州世寶汽車方向機有限公司) 47
陳俊偉報告(實習單位：浙江世寶股份有限公司) 59
陳明報告(實習單位：寧波豐沃渦輪增壓繫統有限公司) 71
範俞濤報告(實習單位：寧波豐沃渦輪增壓繫統有限公司) 83
廖大龍報告(實習單位：杭州捷諾飛生物科技有限公司) 95
羅家林報告(實習單位：縉雲高新機械制造有限公司) 107
陳康報告(實習單位：浙江吉利汽車研究院有限公司) 121
附錄A2011級機制專業卓越計劃班學生信息表 135

2011級機制專業卓越計劃班學生企業調研報告、企業實習報告、工程項目實踐報告

        及畢業生就業推薦表 1

柴昊山報告(實習單位：寧波海天塑機集團有限公司) 3

胡劍報告(實習單位：寧波海天精工股份有限公司) 19

高紅鋒報告(實習單位：泰瑞機器股份有限公司) 27

何平報告(實習單位：泰瑞機器股份有限公司) 37

蔡磊傑報告(實習單位：杭州世寶汽車方向機有限公司) 47

陳俊偉報告(實習單位：浙江世寶股份有限公司)      59

陳明報告(實習單位：寧波豐沃渦輪增壓繫統有限公司) 71

範俞濤報告(實習單位：寧波豐沃渦輪增壓繫統有限公司) 83

廖大龍報告(實習單位：杭州捷諾飛生物科技有限公司) 95

羅家林報告(實習單位：縉雲高新機械制造有限公司) 107

陳康報告(實習單位：浙江吉利汽車研究院有限公司)    121

附錄A2011級機制專業卓越計劃班學生信息表 135

附錄B2011級機制專業卓越計劃班學生畢業就業信息表 137

附錄C2011級機制專業卓越計劃班學生企業實踐指導教師對接表 139

附錄D2011級機械設計制造及其自動化專業(卓越計劃)培養計劃 141

附錄E2011級機械設計制造及其自動化專業(卓越計劃)教學進程計劃表 146

附錄F2011級機械設計制造及其自動化專業課程結構圖(卓越計劃) 152

附錄G2011級機制專業卓越計劃班企業實踐培養方案 153

附錄H企業實踐指導教師教學任務書 156

附錄I企業實踐考核表 157

附錄J企業實踐報告撰寫要求 158

前言

*組織實施的“卓越工程師教育培養計劃”(以下簡稱“卓越計劃”)旨在推進我國高等工程教育適應新型工業化和創新型國家建設的需要，培養大批符合工業界需求的合格工程師，是我國高等工程教育領域的一項重大改革。
按照學校“卓越計劃”的有關要求和部署，機械工程學院2011年啟動卓越計劃工作，圍繞提高工程教育人纔培養質量進行了一繫列主動設計和改革推進工作。
2011年學院成立了“卓越計劃”領導小組、工作小組，同時出臺了《關於加強培養師資隊伍工程實踐能力的實施辦法》《企業師資聘請與管理辦法》《實施“大學生創新型工程能力訓練計劃”的工作規範》《實施卓越計劃的經費保障方案》等一繫列制度。2011年6月30日杭州電子科技大學與吉利汽車研究院進行了“卓越計劃”簽約暨就業基地授牌儀式，2011年年底召開了“卓越計劃”企業座談會並總結經驗。當年又多次召開了專題會議，部署和安排工程教育改革、工程型人纔的培養框架搭建、課程群劃分、課程體繫構建等具體環節的可行性評議和體繫的協調規整，並制定了2011級機械設計制造及其自動化專業(卓越計劃)培養方案。

*組織實施的“卓越工程師教育培養計劃”(以下簡稱“卓越計劃”)旨在推進我國高等工程教育適應新型工業化和創新型國家建設的需要，培養大批符合工業界需求的合格工程師，是我國高等工程教育領域的一項重大改革。

按照學校“卓越計劃”的有關要求和部署，機械工程學院2011年啟動卓越計劃工作，圍繞提高工程教育人纔培養質量進行了一繫列主動設計和改革推進工作。

2011年學院成立了“卓越計劃”領導小組、工作小組，同時出臺了《關於加強培養師資隊伍工程實踐能力的實施辦法》《企業師資聘請與管理辦法》《實施“大學生創新型工程能力訓練計劃”的工作規範》《實施卓越計劃的經費保障方案》等一繫列制度。2011年6月30日杭州電子科技大學與吉利汽車研究院進行了“卓越計劃”簽約暨就業基地授牌儀式，2011年年底召開了“卓越計劃”企業座談會並總結經驗。當年又多次召開了專題會議，部署和安排工程教育改革、工程型人纔的培養框架搭建、課程群劃分、課程體繫構建等具體環節的可行性評議和體繫的協調規整，並制定了2011級機械設計制造及其自動化專業(卓越計劃)培養方案。

2012年6月8日杭州電子科技大學與吉利控股集團和吉利帝豪汽車公司簽署了“卓越計劃”的備忘錄和協議書。2012年學院獲得了兩個國家工程實踐教育中心，共建企業為杭州機床集團有限公司和浙江銀輪股份有限公司，並獲得浙江省大學生校外實踐教育基地，即杭州電子科技大學—浙江吉利控股集團有限公司—浙江省機械與車輛工程大學生校外實踐教育基地。

2013年機制專業獲第三批*卓越工程師培養計劃試點專業。

自2011年起已有五屆近二百名機制和車輛專業的本科學生分別在吉利汽車研究院和吉利帝豪汽車公司等省內外三十餘家行業知名企業進行“卓越計劃”模式的工程訓練和實習，進行了為期一年的“3 1”工程實踐。截至目前，學院已在近四十家企業建立了實踐基地，由此校企雙方為共同建設大學生校外實習基地積累了寶貴的經驗。機制專業2011級始遴選41名學生成立卓越計劃班，並執行卓越工程師培養計劃，2015年首屆卓越計劃班學生已經順利畢業。

從2011級卓越計劃班開始，企業實踐環節納入正常教學計劃，並實施學分考核，結合浙江省企業的特點，以企業用人需求和學生求職就業為導向，由學院組織實習企業來學院進行為期一個月的宣講，並組織召開企業與學生雙向選擇會。雙向選擇後學院組織召開企業實踐動員會，2011級卓越計劃班41名學生分別被安排在16家企業，配備4名學校指導教師，由指導教師帶領學生進駐企業進行為期1年的企業實踐。企業為學生提供食宿等生活條件，支付學生實習工資，購買人身意外傷害保險，簽訂三方協議書，並安排企業調研(入廠參觀、安全和企業文化教育)、企業實習(輪崗)、工程項目實踐(定崗)和畢業設計等實踐環節，且指定企業指導教師。學校對學生幾個階段的企業實踐進行考核並將學分計入學籍檔案，學校教師承擔卓越計劃企業實踐教學任務。企業實踐結束後組織卓越指導教師座談會、卓越計劃學生座談會和企業代表座談會，總結卓越計劃實施的主要成效、存在的重點和難點問題，以及今後繼續推進的主要思路、建議和可能措施。

卓越工程師培養計劃、工程教育專業認證、CDIO工程教育模式，三者其實一脈相承，側重產學結合，使學生在校期間就可按照產業的需求進行學習和實踐，畢業後可很快適應產業工作環境。雖然這大大增加了產業和高校之間協調管理的復雜性和工作量，但可實現工程人纔培養和使用的無縫對接，校企雙贏，形成協同育人的長效機制。將學生置於產業工程職場環境，其收獲和感悟頗豐，自主學習就真實地發生了，學生的企業實踐報告生動、具體地敘述了他們在企業真實的工程環境中邊學邊干，感悟工程、感悟機器(產品)制造過程的體驗，初步描述了工程師的特質以及工程師所具有的知識能力和品質的成形框架，使我們開始重新認識工程和工程教育，重新認識和研究學生，在轉變教育教學理念、提高人纔培養質量、培養適應企業需求的工程人纔教育模式的探索中看到了希望，這是我們編寫這本卓越計劃學生企業實踐報告選集的初衷。

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