了得網政治_大數據時代 : 思想政治教育環境新論

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我們常說環境塑造人，人也改變環境。從信息學等角度來審視思想政治教育的環境，意涵則別有洞天。以大數據、信息風暴為特征的時代環境，是當前我們不能回避的思想政治教育的現實處境。從大數據時代環境出發育人、化人，抓住了當下思想政治教育的“牛鼻子”。

內容簡介

"思想政治教育與環境的關繫一直備受關注。馬克思主義承認環境的決定作用，也強調人對環境的能動作用。今天，人類正處於大數據時代的開端，如何把握復雜速變的環境，使思想政治教育能與時俱進，順暢運行，取得*效果？基於這樣的思考，本書通過對思想政治教育的環境變遷、環境主要素、環境特點及現狀等方面的研究，探討在時代的發展中如何對環境優化以適應變化增進思想政治教育的實效。

作者簡介

梁劍宏，女，生於1974年，湖南洞口人，高等教育學碩士。研究方向：思想政治教育。已發表論文19篇，副主編教材3部，參編教材1部，參與專著寫作2部。主持和參與教學和科研課題15項。

"引言 / 001

001部分大數據時代

章大數據思維 / 003

一、大數據的發展歷程 / 003
1.數據的開始 / 003
2.大數據的開始 / 004
3.大數據的未來 / 008

二、大數據的概念 / 012
1.大數據的定義 / 012
2.大數據的本質 / 013"引言 / 001

001部分大數據時代

章大數據思維 / 003

一、大數據的發展歷程 / 003

1.數據的開始 / 003

2.大數據的開始 / 004

3.大數據的未來 / 008

二、大數據的概念 / 012

1.大數據的定義 / 012

2.大數據的本質 / 013

3.大數據的分類 / 016

4.大數據的技術 / 019

三、大數據的特征 / 020

1.體量巨大，種類繁多 / 020

2.開放公開，容易獲得 / 021

3.重視社會預測 / 021

4.重視發現而非實證 / 022

5.非結構化數據的湧現 / 022

四、大數據的發展動因 / 023

1.科學技術的創新推力 / 023

2.個人生活的供給潛力 / 029

3.企業發展的利益拉力 / 032

4.社會服務的需求壓力 / 034

第二章大數據價值 / 037

一、大數據促進傳統媒體轉型 / 037

1.傳統媒體的不足 / 038

2.大數據驅動傳統媒體的升級 / 038

3.大數據引領新媒體發展 / 039

二、大數據促進教育變革 / 042

1.大數據教育與傳統教育的優勢 / 042

2.大數據教學模式的不斷改善 / 042

3.教育大數據市場的廣闊前景 / 043

4.大數據變革教育應用的實踐措施 / 044

三、大數據改善社會服務 / 045

1.大數據推動醫療創新 / 045

2.大數據促進電子商務轉型升級 / 047

049第二部分思想政治教育環境

章思想政治教育環境的歷史考察 / 053

一、思想政治教育環境思想 / 054

1.中國古代德育環境思想 / 054

2.中國近代德育環境思想 / 059

3.西方古代德育環境思想 / 060

4.西方近代德育環境思想 / 063

5.西方現代德育環境思想 / 068

6.馬克思主義的道德教育環境理論 / 075

二、思想政治教育環境發展探析 / 082

1.中國共產黨誕生後至新中國成立以前的思想政治教育環境 / 083

2.新中國成立至“文化大革命”結束的思想政治教育環境 / 086

3.改革開放以後的思想政治教育環境 / 087

4.思想政治教育環境現狀分析 / 090

第二章環境概論 / 096

一、環境 / 096

1.環境的界定 / 096

2.環境影響的特點 / 099

3.環境的功能 / 101

二、思想政治教育環境 / 102

1.思想政治教育環境的內涵 / 102

2.思想政治教育環境的類型 / 105

3.思想政治教育環境的特點 / 107

4.對思想政治教育產生大影響的新的現代環境要素 / 109

第三章物質環境 / 113

一、思想政治教育物質環境 / 113

1.思想政治教育物質環境內涵 / 113

2.思想政治教育物質環境在思想政治教育環境體繫中的定位 / 115

3.思想政治教育物質環境的主要特點 / 117

4.思想政治教育物質環境的類型 / 123

二、思想政治教育物質環境的影響 / 129

1.思想政治教育物質環境對思想政治教育的積極影響 / 129

2.思想政治教育物質環境對思想政治教育的消極影響 / 134

三、思想政治教育物質環境的優化 / 137

1.思想政治教育物質環境優化的目標和原則 / 137

2.思想政治教育物質環境優化的方法 / 144

3.思想政治教育物質環境優化的具體措施 / 148

第四章文化環境 / 156

一、思想政治教育文化環境 / 156

1.文化與文化環境的內涵 / 156

2.文化環境在思想政治教育中的地位 / 159

3.文化環境的基本特征 / 165

4.文化環境的構成要素 / 169

二、思想政治教育文化環境的影響 / 171

1.文化環境的基本功能 / 171

2.文化環境對思想政治教育的影響 / 174

三、思想政治教育文化環境的優化整合 / 183

1.整合文化環境的主要原則 / 184

2.文化環境優化整合的思路 / 187

第五章網絡環境 / 194

一、思想政治教育網絡環境 / 194

1.思想政治教育網絡環境的內涵 / 194

2.思想政治教育網絡環境的特點 / 199

3.思想政治教育網絡環境的類型 / 202

4.思想政治教育網絡環境的結構 / 207

二、網絡環境對思想政治教育的影響 / 207

1.思想政治教育的網絡環境現狀 / 207

2.網絡對社會生活的主要影響 / 210

3.思想政治教育網絡環境對受教育者的影響 / 213

4.網絡環境給高校思想政治工作帶來的影響 / 218

三、思想政治教育網絡環境的優化 / 221

1.網絡的社會本質 / 221

2.思想政治教育網絡環境優化的原則 / 224

3.思想政治教育網絡環境的優化途徑 / 225

4.網絡環境下思想政治教育方法及途徑的更新拓展 / 231

237第三部分思想政治教育的機遇與挑戰

章大數據開啟的創新思路 / 239

一、信息環境 / 239

1.信息與信息化發展 / 240

2.信息化發展對思想政治教育的影響 / 245

3.思想政治教育信息環境的優化 / 248

二、大數據戰略 / 251

1.大數據的特點 / 251

2.大數據時代思想政治教育的特點 / 253

3.大數據時代思想政治教育的機會與困難 / 255

4.大數據時代思想政治教育的強化 / 258

第二章大數據的風險環境 / 262

一、大數據的技術風險 / 262

1.數據的處理風險 / 262

2.數據的儲存風險 / 263

二、大數據的個體風險 / 264

1.個人隱私洩露的風險 / 264

2.個體安全遭遇風險 / 266

三、大數據的記憶風險 / 270

1.記憶與遺忘的流變 / 270

2.刪除的權利 / 272

3.理性把握大數據時代的思想政治教育環境 / 277

參考文獻 / 279

後記 / 287"

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