內容簡介
作為“思想政治理論課教學論研究叢書”之一,《“中國近現代史綱要”教學論》以教育學理論研究“綱要”課程教學,旨在探索“綱要”課教學的一般規律。本書按照原則、規律—存在問題—具體案例的思路設計內容。在闡明“綱要”課自身的課程定位和教學原則的基礎上,總結課程教學中存在的主要矛盾和亟待解決的重點問題,研究教學要素、教學資源的有效配置和教學方法的合理利用,並提供成功教學案例。本書的編寫采用理論聯繫實際的原則,力圖把握教育教學的規律和教學改革發展的趨勢,為高校思想政治理論課教師課程教學提供參考,也為馬克思主義理論類學生的學習提供指導。