跨學科研究指運用兩個或者兩個以上學科的知識與方法進行學術研究。人類歷史包羅萬像，所以歷史學天然適合進行跨學科研究。就史實的挖掘、梳理而言，借用考古學、人類學、人口學、數學、物理學等學科的知識與方法經常是題中應有之義。就歷史現像之間因果關繫的解釋而言，借用哲學、邏輯學、政治學、經濟學、法學、心理學等學科的知識與方法經常是題中應有之義。就總結歷史的經驗教訓，為當代提供借鋻、啟迪，解決現實問題而言，借用社會科學、自然科學多個學科的知識與方法經常是題中應有之義。中國史學研究的傳統源遠流長，盡管古代並沒有近代以來從西方引進的學科概念，但是，如果用現代學科概念衡量的話，我國史學的跨學科研究方法也古已有之。比如，司馬遷寫《史記》，難道沒有借用今天意義上的天文學、地理學、檔案學等方面的知識與方法嗎？到了當代，隨著信息技術的廣泛深入普及，隨著史學的大眾化，專業的史學研究越來越偏重於立足當代需要解釋歷史、創造思想。由於自然科學與社會科學各個學科的應用成果都深入到了人類生活的每一個領域，所以，立足當代需要解釋歷史、創造思想的史學研究工作，須臾也離不開跨學科知識與方法了。

姜南，1970年生，四川成都人，中國社會科學院世界歷史研究所研究員。1987年考入北京大學歷史繫，1991年獲歷史學學士學位，1994年獲碩士學位。同年，進人中國社會科學院世界歷史研究所工作。2005年畢業於中國社會科學院研究生院世界歷史繫，獲博士學位。主要研究領域為歐洲近現代史。
張文濤，1972年生，江蘇鹽城人，歷史學博士，中國社會科學院世界歷史研究所研究員。主要研究領域為西方史學理論。著有《理論與歷史：從湯普森出發》，譯有湯因比著作《文明的接觸：希臘與土耳其的西方問題》，在《世界歷史》《史學理論研究》等刊物發表論文、譯文20餘篇。