章 心得體會的內容概述 001

一、什麼是心得體會 001

二、心得體會的應用 001

三、心得體會的特點 003

四、心得體會寫作原則 007

第二章 心得體會的寫作要點 010

一、學習心得體會 010

［例文一］學習焦裕祿“三嚴三實”心得體會 013

［例文二］學習文朝榮同志先進事跡心得體會 016

［例文三］學習貫徹習近平總書記繫列重要講話精神心得體會 019

［例文四］努力做一名焦裕祿式的好書記

       ——學習習近平總書記重要講話精神心得體會 025

二、工作心得體會 026

［例文一］從事秘書工作的心得體會 029

［例文二］建設“文化安慶”的實踐和體會 032

［例文三］社區工作心得體會 036

［例文四］鄉鎮黨政辦工作四悟 039

三、培訓心得體會 041

［例文一］參加科級干部培訓心得體會 043

［例文二］參加黨風廉政建設培訓體會 047

［例文三］學黨規黨紀 樹清風正氣

       ——《準則》和《條例》培訓心得體會 049

［例文四］干部培訓心得體會 051

四、活動心得體會 054

［例文一］服務發展上水平 心繫群眾下基層

       ——“發展上水平、干部下基層”大討論活動

         心得體會 056

［例文二］學習調研活動心得體會 058

［例文三］“兩學一做”學習心得體會 062

［例文四］做好“實”文章 務好“實”功夫

       ——黨的群眾路線教育實踐活動心得體會 066

五、讀後感 068

［例文一］讓法治成為全民信仰

       ——《法治熱點面對面》讀後感 070

［例文二］架起合力實現全面小康的“連心橋”

       ——讀《全面小康熱點面對面》有感 072

［例文三］務實為民是履職之根本

       ——學習習近平同志《擺脫貧困》一書的體會 075

［例文四］好干部需要“以德配位”

       ——讀《忠誠干淨擔當：做好的干部》有感 078

六、觀後感 082

［例文一］難忘四晝夜 一顆公僕心

       ——電影《周恩來的四個晝夜》觀後感 084

［例文二］觀《築夢中國》心得體會 087

［例文三］《書記啟示錄》觀後感 089

［例文四］做一名堅守信仰的共產黨員

       ——觀《信仰》有感 090

第三章 心得體會的結構層次 092

一、心得體會的基本結構 092

二、心得體會的邏輯結構 102

［例文一］觀《百年潮•中國夢》心得體會 104

［例文二］做好黨的新聞輿論工作的根本遵循

       ——學習習近平總書記在黨的新聞輿論工作

         座談會上的講話體會 110

三、心得體會的論證邏輯 113

［例文］“三嚴三實”學習心得體會 118

第四章  心得體會的寫作經驗 121

一、篤學 121

二、深思 126

三、善悟 130

四、務實 135

第五章 撰寫心得體會要注意的事項 144

一、主題要準，做到“深刻正確” 144

二、文風要活，做到“新鮮生動” 148

三、內容要實，做到“有的放矢” 149

四、思想要新，做到“領異標新” 151

    五、選材要精，做到“量體裁衣” 153

一、學習心得體會

學習心得體會是為了表達工作、學習和生活中的感受、啟發，其應用範圍十分廣泛。不同的人因知識結構、興趣愛好的差異，對同一事物的看法是仁者見仁、智者見智，其的特點在於具有鮮明的個人色彩，而非千人一面、千篇一律。

對黨員干部來講，經常要寫的學習心得體會主要有三種：一是關於文件和領導講話和先進人物典型的學習心得體會。這種學習心得體會比較常用。認真學習文件出臺和領導講話及其背景、意義和先進典型的精神，結合自身的思想和工作實際，提出貫徹落實的措施辦法，對指導做好工作具有的重要作用。二是關於工作實踐的學習心得體會。這種學習心得體會將在後面專門進行介紹。三是關於文章書籍的學習心得體會，又稱“讀後感”，後面篇章將專門介紹。這裡重點介紹關於學習領導講話、上級精神及先進人物的心得體會。

寫作要點：

學習心得體會的寫作方法非常靈活，每種寫作方法呈現出的特點也各不相同。一般來講，學習心得體會應包括引、議、聯、結四個部分。

1. “引”——概述學習內容

學習心得體會重在由特定的學習產生出來的“心得”和“體會”。可適當引用原文關鍵詞句和內容，簡練、準確、有針對性地概括學習內容和情況，寫這部分內容是為了交代體會從何而來，並為接下來的議論做好準備和鋪墊。

如在《學習“三嚴三實”心得體會》中，開頭便寫道：“按照院裡黨的群眾路線教育活動的安排，近一段時期以來，我繫統研讀了習近平總書記重要講話，特別是對習近平《在蘭考縣委擴大會議上的講話》及魏民州《三嚴三實——永恆的從政準則》兩篇文章進行了反復研讀和深入思索，讀後使人深受觸動、深受啟發。”

接著，作者歸納概括了自己對“三嚴三實”的認識和體會：“‘三嚴三實 ’是總書記在新時期對領導干部提出的新要求，既與《黨章》精神一脈相承，又體現出新時期的新發展、新提升、新概括。通過學習使我深刻認識到學習弘揚焦裕祿精神、踐行‘三嚴三實’是夯實執政之基、提升執政能力的必然要求，也是黨員干部立身做人、干事創業的科學指南。書記的講話明確了學習弘揚焦裕祿精神的四個方面：1.焦裕祿同志‘心中裝著人民，唯獨沒有他自己’的 公僕意識；2.凡事探求就裡的求實作風；3.焦裕祿的‘敢教日月換新天 ’的奮鬥精神；4.艱苦樸素、廉潔奉公的道德情操。並明確了‘深學、細照、篤行 ’的學習方式。”在這裡，後作者概括了學習弘揚焦裕祿精神四個方面的主要內容，為全文做了鋪墊。

2. “議”——闡述觀點體會

在概述學習內容之後，要對學習的內容進行一番評析，亮明基本觀點。既可就事論事對所學內容作一番分析；也可以由現像到本質，由個別到一般地作一番挖掘；而對寓意深的材料要作一番分析，然後水到渠成地“亮”出自己的感受。要選擇感受深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”，這個“觀點句”表述的就是學習心得體會的中心論點。“觀點句”在文中的位置非常靈活，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。

《學習“三嚴三實”心得體會》一文在“引”之後接著作出“議”:“焦裕祿的事跡是對‘三嚴三實’好的詮釋，他在蘭考的所作所為，充分體現了‘三嚴三實’的精神，焦裕祿精神和‘三嚴三實’的要求，在本質上是完全一致的。我們學習焦裕祿精神，就是要學習弘揚‘親民愛民、艱苦奮鬥、科學求實、迎難而上、無私奉獻 ’的精神，並從中不斷汲取力量。自覺運用這種精神對照、指導檢察實踐；自覺用職業道德約束自己……”

3. “聯”——聯繫具體實際

寫學習心得體會不能就事論事、泛泛而談，而要圍繞基本觀點擺事實、講道理。就事論事，心得體會就會過於膚淺；泛泛而談，往往使心得體會缺乏針對性，不能給人以震撼。“聯”就是要緊密聯繫實際，既可以聯繫現實生活中類似的現像，也可以聯繫現實生活中相反的種種問題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當然在聯繫實際分析論證時，還要注意時時回扣或呼應“引”的部分，使“聯”與“引”藕斷而絲連。這部分是對基本觀點的闡述，通過擺事實、講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出，更有說服力。

在議論之後，《學習“三嚴三實”心得體會》一文進入了“聯”的環節，聯繫實際，擺事實講道理：“要把執法為民作為重要的職業良知，以焦裕祿為鏡細照、勤照，要同教育實踐活動結合起來、同具體工作實際結合起來，持之以恆，踐行‘三嚴三實’的要求，去把握改進作風的重點，轉變作風，將學到轉變為做到。”“面對新形勢、新任務，學習弘揚焦裕祿精神，做焦裕祿式的好干部，踐行‘三嚴三實 ’的要求，把工作從實處想，往實裡干：1. 樹立嚴謹細致的作風。嚴謹細致是基本的工作要求。案管辦工作重要是圍繞一個‘細’字，管理環節體現細節，細節決定成敗。細節是一種創造，細節是一種功力。2. 樹立愛崗敬業的作風。愛崗敬業是基本的職業道德規範。首先，要愛崗纔可能敬業，在自身道德素質過硬的前提下，要靠教育和學習培養責任心、事業心、上進心，面對目前案管辦、統一業務應用繫統這一全新的工作，要有一種‘鑽’的精神……3. 樹立雷厲風行的作風……”

4. “結”——總結全文點題

結尾既可以回應前文，進一步強調突出觀點與體會；也可以提出希望，發出號召。不管采用哪種方式結尾，都必須與前文貫通，融為一體。學習心得體會始終要受“學習”的約束，開頭要引“學習”，中間還要不時地回扣“學習”的內容，結尾也要恰當呼應“學習”的內容進行升華。

如《學習“三嚴三實”心得體會》一文在後提出：“學習‘三嚴三實 ’，貴在知行合一，重在實踐。我們要時刻以焦裕祿為榜樣，認真踐行‘三嚴三實 ’要求，努力做一名焦裕祿式的好干部。”突出強調了核心觀點“知行合一，重在實踐”，緊扣主題，並向讀者發出了號召。