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  • 新群體事件觀-貴州甕安“6·28”事件的啟示
    該商品所屬分類:政治 -> 政治
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    144-208
    【優惠價】
    90-130
    【作者】 劉子富 
    【所屬類別】 圖書  政治/軍事  政治  中國政治 
    【出版社】新華出版社 
    【ISBN】9787501187263
    【折扣說明】一次購物滿999元台幣免運費+贈品
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    內容介紹



    開本:16開
    紙張:膠版紙
    包裝:平裝

    是否套裝:否
    國際標準書號ISBN:9787501187263
    作者:劉子富

    出版社:新華出版社
    出版時間:2009年03月 

        
        
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    編輯推薦
    甕安事件發生的重要原因是主要領導干部沒有在**時間到群眾中間傾聽群眾呼聲。甕安事件引發了許多思考,在處理這類事件時得到了許多經驗:
    ——堅持信息透明。要在**時間把真實、準確的信息全面地讓媒體知道,並借助媒體力量披露事件真相和細節,這樣做大有益處。
    ——啟動輿論監督繫統。輿論監督就是人民的監督,甕安事件發生之初,網上提出了許多問題,我們立即在網上回答了這些疑問,平息了民憤。
    ——啟動問責制。過去,對這類事件的說法已經形成了“不明真相的群眾在少數壞人的煽動下”的公式,我們打破了這樣的公式,實事求是地公開真相,問責不作為的干部,這正是對我黨實事求是優良作風的繼承和發揚。
    ——貴州省委書記石宗源

    點擊免費閱讀更多章節:新群體事件觀 
    內容簡介
    剖析甕安“6·28”事件,使人深受啟迪:沒有不講道理的人民群眾,主要問題在於甕安原縣委、縣政府領導班子的執政理念、執政方式和干部作風等方面,都不同程度地出了偏差。一部分干部“立黨為公、執政為民”的理念不牢固,群眾觀點越來越淡漠,忘記了“群眾利益高於一切”這個夯實執政基礎的法寶,群眾合法權益得不到有效保護,甚至嚴重缺乏安全感,導致當地黨委、政府與群眾的“魚水關繫”,逐步演變成令人痛心的“水火關繫”。
    本書作者、新華社高級記者劉子富通過對“甕安事件”深入調研,提出了“新群體事件觀”。即現場第一原則、就事論事原則、第一時間公布事件真相原則、反思自責原則、問責制原則以及慎用警力原則。這是對貴州省成功處置"甕安事件"的繫統的總結。本書對各級領導干部化解社會衝突和社會矛盾有極強的現實意義和借鋻作用。
    作者簡介
    劉子富,原新華通訊社貴州分社社長、黨組書記,新華社高級記者,2005年享受國務院頒發政府特殊津貼的專家。他與人合著探討中國糧食出路問題的《路在何方》、對中國第一個“開發扶貧、生態建設試驗區”貴州畢節試驗區作全面、繫統介紹的專著《貧困·憂思·奮起》、中國反腐敗
    目錄
    序:單光鼐
    前言
    第一章偶發案件引發群體事件
    一、女中學生溺水死亡引發“6·8”事件
    二、省委書記在現場三次向甕安百姓道歉
    三、第三次尸檢確認仍為溺水死亡
    四、“6·8”事件“看似偶然,實屬必然”
    五、迅速啟動干部問責程序
    六、依法嚴懲挑頭鬧事骨干和不法分子
    第二章學生打砸搶燒衝在前
    一、無知少年成“罪魁”
    二、“參加黑社會,有喫有喝有地位”
    三、學校重授業輕傳道
    四、學校法制教育缺失序:單光鼐
    前言
    第一章偶發案件引發群體事件
    一、女中學生溺水死亡引發“6·8”事件
    二、省委書記在現場三次向甕安百姓道歉
    三、第三次尸檢確認仍為溺水死亡
    四、“6·8”事件“看似偶然,實屬必然”
    五、迅速啟動干部問責程序
    六、依法嚴懲挑頭鬧事骨干和不法分子
    第二章學生打砸搶燒衝在前
    一、無知少年成“罪魁”
    二、“參加黑社會,有喫有喝有地位”
    三、學校重授業輕傳道
    四、學校法制教育缺失
    五、教育成了學校的單打獨鬥
    第三章丟掉“現場第一原則”
    一、處置不及時,事態逐步升級
    二、緊要關頭,主要領導到哪去了?
    三、缺乏政治敏銳性,事到臨頭無對策
    四、權威信息“失語”,虛假信息泛濫
    五、見微知著,防患於未然
    第四章一時的政績,幾代人的災難
    一、掠奪性開采,剝奪群眾生存權
    二、政府不作為,企業出下招,農民使狠招
    三、政策打架,移民攀比,政府頭痛
    四、與民爭利,群眾哭訴無門
    五、公安推一線,干群變“水火”
    六、隻有科學發展,纔能實現和諧
    第五章社會管理軟弱無力
    一、基層組織形同虛設
    二、體制障礙削弱執政能力
    三、黑惡勢力甚囂塵上
    四、社會教育嚴重缺失
    五、民主監督流於形式
    第六章以大智慧大勇氣割掉“毒瘤”
    一、創新干部選撥任用考核制度
    二、加強基層政權組織建設
    三、整合民主監督機制
    四、創建利益協調機制
    五、建立完善教育培訓制度
    結束語
    在線試讀
    1《新群體事件觀》 作品相關
    內容簡介
    目錄

    前言
    偶發案件引發群體事件
    女中學生溺水死亡引發“6•...
    女中學生溺水死亡引發“6•...
    女中學生溺水死亡引發“6•...
    省委書記在現場三次向甕安百?道歉...
    省委書記在現場三次向甕安百姓道...
    第三次尸檢確認仍為溺水死亡
    “6•28”事件“看似偶然,...
    “6•28”事件“看似偶然,...
    迅速啟動干部問責程序
    依法嚴懲挑頭鬧事骨干和不法分子...
    依法嚴懲挑頭鬧事骨干和不法分子...
    丟掉“現場第一原則”
    處置不及時,?態逐步升級

    1《新群體事件觀》 作品相關

    本書對各級領導干部化解社會衝突和社會矛盾有極強的現實意義和借鋻作用。

    2《新群體事件觀》 第一部分

    2008年6月21日18時許,甕安縣第三中學初二年級女學生李樹芬喫完晚飯後,與同班女同學王某一起外出。大約在22時,王某給李樹芬哥哥李樹勇打電話,說李樹芬跟她一起住,第二天纔回去。

    3《新群體事件觀》 第二部分

    ?一起看似孤立的女中學生溺水死亡事件,為什麼會升級為2萬多群眾聚集的打砸搶燒甕安縣委、縣政府、縣公安局辦公樓的嚴重事件?
    書摘插畫
    插圖


     
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