了得網成功/勵志_美國最好的中學是怎樣的

編輯推薦

從放牛班到學校典範，看中國式教育的美國生長，值得教師、家長、學生細細閱讀。
我們很少看到一本書如此詳細地從教育者、被教育者、家長三個角度共同討論一個主題——升學率。真實的記錄，讓我們看到了什麼纔是真正的教育。
——臺灣著名教育家洪蘭

內容簡介

惠尼中學，坐落於加利寶尼亞州的美國*“傑出學校”，因其*模範性和啟發性而著稱。世界各地的家長千裡迢迢搬遷到附近學區，隻為自己的孩子能在這裡入學。因為它幾乎提供了我們夢想中的一切：
努力、認真、成績優異，具備其他學校*缺乏的使命感、學習的熱情、力求在培養優異應試者與傑出學習者之間尋找平衡的教師、在眾多問題中遊刃有餘的校長，以及*重要的一點：擁有眾多學校艷羨的測驗分數。
普利策新聞獎獲得者愛德華·休姆斯駐扎惠尼中學一年，“蹲點”采訪，親身體驗了學生、家長、教師們值得回憶的歡欣、希望、憂慮、壓力，真實記錄了當代美國高素質中學生的生活。書中描述的校園百態，不僅是美國教育的現狀，更是中國教育的翻版，還沒有一本來自大洋彼岸的教育書籍能在中國讀者中產生如此大的共鳴。

作者簡介

愛德華·休姆斯，新聞記者，曾獲得普利策新聞獎。休姆斯的作品包括《新生兒加護病房的春天》、暢銷書《密西西比泥沼》、《公平審判》以及獲得美國筆會年度非小說類大獎的《無論我多大聲音呼喊》。休姆斯現居住在南加州。

關於本書
序言
我該說多少真話
靠咖啡提神
為學生寫封好的推薦信
第1章魔鬼數字4：睡4小時，灌4杯咖啡，考4.0的平均成績
惠尼中學來了新老師
惠尼中學的開學日
同惠尼中學一起成長
畢業班倦怠癥
愛莎的煩惱和布洛克校長的故事
畢業前艱難的選擇
“9·11”事件後的課堂
這就是惠尼中學的生活關於本書
序言
我該說多少真話
靠咖啡提神
為學生寫封好的推薦信
第1章魔鬼數字4：睡4小時，灌4杯咖啡，考4.0的平均成績
惠尼中學來了新老師
惠尼中學的開學日
同惠尼中學一起成長
畢業班倦怠癥
愛莎的煩惱和布洛克校長的故事
畢業前艱難的選擇
“9·11”事件後的課堂
這就是惠尼中學的生活
考試周的麻煩事
一次考不好，就能毀掉一切
第2章奶牛小鎮和放牛班的蛻變
奶牛小鎮和昔日的放牛班
教育變革中的惠尼中學
惠尼中學真正缺的是學生
夢的力量和惠尼中學蛻變的痛
惠尼中學聲名‘鷯起後的狂熱
第3章尋找“幸運褲”
培育學生，而不是毀掉他們的前程
惠尼中學，讓我想念的地方
尋找自己的“幸運褲”
從來沒做過的課堂嘗試
我希望不被大學錄取
當科技產品潛入惠尼中學課堂
躁動不安的等待
令人畏懼的大考
將要離開惠尼中學的日子
後記

在線試讀

第1章魔鬼數字4：睡4小時，灌4杯咖啡，考4.0的平均成績
惠尼中學來了新老師
“我們這裡的孩子很好，是非常棒的學生，優秀極了。我很喜歡在這兒教書。”戲劇老師朱迪•伊莫波塔（Jodi Improta）對身後六個新來的老師說了少不了的贊美。在領著他們迅速在學校巡視一圈後，她逼近那呼之欲出的“可是，”聲音放低，像舞臺上的耳語，六個新老師不得不快步跟上，脖子伸長，“可是，有兩件事情你們務必要記住……”朱迪老師當惠尼中學的戲劇組組長，可不是沒有原因的：她知道怎麼弔學生胃口，讓他們迫不及待地想聽她下一句話。“，那些孩子們愛亂扔東西，”她一邊說，一頭金發的腦袋朝圖書館外面地上一個可樂瓶和幾個紙團點了點，那是剛纔來領教科書的孩子留下的，“他們從來不撿紙屑，非要你逼著他們，拿刀架著他們的脖子纔肯做。”
新來的老師笑出聲來，稍稍放松了一點。朱迪老師一副神秘兮兮的模樣讓他們緊張了一陣子。亂丟垃圾？再重視環保的教師也容得下這件事。朱迪老師撿起那些垃圾，投入垃圾筒，隨後推開了一道雙扇門，進入一棟像座方形舊倉庫的學校建築。她暫時停下敏捷的步伐，稍停片刻，時間剛夠介紹走道上經過的一個又一個教職員，並指出牆邊四處那幾架無比重要的復印機和過塑機，這些新老師茫然地點著頭，希望盡量記住所有信息。他們被朱迪老師給催眠了，沒一個人想到後面還有精彩的好戲。“好了，第二件你們務必要記住的事，”她輕快地接著說道，“有些孩子會作弊，作得可兇了。”
六張臉一齊轉過來，眉毛微蹙，嘴唇緊閉，注意力全集中在她身上，其中一個新老師發出不自然的笑聲。柏油地面有垃圾是一回事，但這麼毫不掩飾地說出作弊這回事，卻出乎眾人意料。第1章魔鬼數字4：睡4小時，灌4杯咖啡，考4.0的平均成績
惠尼中學來了新老師
“我們這裡的孩子很好，是非常棒的學生，優秀極了。我很喜歡在這兒教書。”戲劇老師朱迪•伊莫波塔（Jodi Improta）對身後六個新來的老師說了少不了的贊美。在領著他們迅速在學校巡視一圈後，她逼近那呼之欲出的“可是，”聲音放低，像舞臺上的耳語，六個新老師不得不快步跟上，脖子伸長，“可是，有兩件事情你們務必要記住……”朱迪老師當惠尼中學的戲劇組組長，可不是沒有原因的：她知道怎麼弔學生胃口，讓他們迫不及待地想聽她下一句話。“，那些孩子們愛亂扔東西，”她一邊說，一頭金發的腦袋朝圖書館外面地上一個可樂瓶和幾個紙團點了點，那是剛纔來領教科書的孩子留下的，“他們從來不撿紙屑，非要你逼著他們，拿刀架著他們的脖子纔肯做。”
新來的老師笑出聲來，稍稍放松了一點。朱迪老師一副神秘兮兮的模樣讓他們緊張了一陣子。亂丟垃圾？再重視環保的教師也容得下這件事。朱迪老師撿起那些垃圾，投入垃圾筒，隨後推開了一道雙扇門，進入一棟像座方形舊倉庫的學校建築。她暫時停下敏捷的步伐，稍停片刻，時間剛夠介紹走道上經過的一個又一個教職員，並指出牆邊四處那幾架無比重要的復印機和過塑機，這些新老師茫然地點著頭，希望盡量記住所有信息。他們被朱迪老師給催眠了，沒一個人想到後面還有精彩的好戲。“好了，第二件你們務必要記住的事，”她輕快地接著說道，“有些孩子會作弊，作得可兇了。”
六張臉一齊轉過來，眉毛微蹙，嘴唇緊閉，注意力全集中在她身上，其中一個新老師發出不自然的笑聲。柏油地面有垃圾是一回事，但這麼毫不掩飾地說出作弊這回事，卻出乎眾人意料。
畢竟，她說的可是惠尼中學！加州排名的公立中學，在全國也是屈指可數的秀學校之一——有貴族學校的品質，隻收取公立學校的學費。在公立教育天天被專家乃至總統諷刺地評為無藥可救，甚至被視為所有社會罪惡之源時，惠尼中學卻是一個無愧的成功個案。該校是一所自收自支的公立學校，沒有任何特殊經費、特約經營、自由競爭、教師工會協議，或是由私營企業接管——所有那些被譽為能夠治愈公立教育病癥的手段都用不著。他們沒有制服，沒有統一規定的教案，沒有零容忍政策（zero-tolerance）。結果，任何人都不能以惠尼中學作為政治號召，或是拿來宣傳自己的方案。惠尼中學校長可能享有名人待遇，但在當地超市和大家一起排隊付賬時。卻沒人認識他；他的學校上了不全國性新聞，在加州也是默默無聞。然而，惠尼中學的測驗成績可以跟全國秀的公、私立中等學府相媲美，全國好的大學用盡各種方法追逐惠尼中學的應屆畢業生，就像著了魔的影迷一樣。在惠尼中學，幾乎沒有哪一年沒有出現一個或兩三個SAT滿分的學生。很多人從別的城市遷居到地理位置不怎麼樣的洛杉磯郊區，就為了送小孩進惠尼中學，這還不算什麼；還有的人從別的國家移民過來，就隻為了上一所美國的公立中學。畢業典禮那天，惠尼中學不止有一兩個以上滿分畢業的學生，往往有一打以上成績4.0的學生——列隊和校長握手。
“不用太過驚訝，”朱迪老師提醒大家，“我們的孩子聰明得很，總找得到辦法鑽制度的空子。他們的有些方法你想都想不到。”她接著描述一個精心設計的伎倆，幾個學生以無線方式把考試答案傳送到各自的掌上電腦。
六名新教師剛來的重擔簡直讓人無法承受。首先，他們要經歷沒完沒了的中學儀式：參加學期初迎接返校的教師會議，會議的議程漫無邊際，咖啡淡而無味，一堆術語隻有圈內人士聽得懂。隨後，他們跟著去熟悉教室，有些要和資深教師共用，另外有些房間不是需要清理就是需要修理。然後，他們要忍耐看完一卷《國家地理雜志》攝影師攝制的啟發式錄像帶，緩慢而沉重猶如喪禮，裡面鄭重提出的“日常創意”聲明聽來仿佛是一種誇張的嘲弄。
好不容易，他們終於到了現在這次十分鐘的遊覽，是在開學前的兩天，給新老師的一次校園介紹，簡要地參觀一遍不怎麼起眼的硬件設備。像大多數新人一樣，他們張大了嘴：看著陳舊的地毯、牆壁、家具，以及走廊裡的雙層衣物櫃，全都漆上了橘紅、芥末綠、黃色、棕色、金色的彩虹色調——一般保留給上世紀70年代某些郊區住宅廚房的色彩，卻盡情塗抹在一間又一間的教室裡。對那些已經習慣的人來說，這種非同尋常的丑陋色彩反而是個驕傲，證明了這個事實：雖然按學生比例來算，惠尼中學得到的政府經費比同學區其他學校少，卻有著超群的表現，位列加州。可是，這些老師初來乍到，無法領會如此隱晦的美麗。看起來，他們受驚的程度遠超過自傲。
朱迪老師很同情他們。她多說了幾句作弊的事，並不是想嚇壞他們，隻是想告訴他們事實——她想，讓新來的老師有了心理準備，勝過作弊給他們當頭一棒。“這裡的孩子真的很好，”她確信地說，“在這裡教書非常棒。可是他們承受的壓力
太大——來自家長、老師和大學。也許有一部分是我們老師的錯，可是真有些學生覺得不作弊不行。所以你們得要注意防範，僅此而已。”
然後，他們回到校務辦公室，遊覽在開始的地方宣告結束，挨著一條漆著橘色和黃色的長桌，上面堆滿了為教職員工準備的甜甜圈等點心，以及一疊疊準備發給新生的資料，等著裝訂起來；學校校長湯姆•布洛克博士，不為任何特殊理由，高高站在桌上，大胡子臉上掛著一個大笑容，正在左顧右盼，好像在視察他的疆土。“歡迎加盟惠尼中學！”朱迪老師沒忘記先說了這句話纔離開，去整理自己的教室。
惠尼中學的開學日
上午節課開始前十分鐘，惠尼中學的停車場裡為熱鬧，從初的寥寥幾輛車變成一列接著一列不耐煩排隊等候的銀色和白色的運動型多功能車、廂式旅行車，以及偶爾出現的皮卡。搶在前面的車，一頭衝到有限的路邊停車位，其餘則大排長龍，一直堵塞到鞋匠大道（Shoemaker Avenue）。閃爍著琥珀色方向燈的車流回旋反復，使得半條街的交通陷於癱瘓。年輕的臉龐在暗色的車窗玻璃後面張望，看著一幢方形單層建築物，自己未來六年的生命就要在這裡面度過。他們的臉上有些顯得迫不及待，有些似乎焦慮不安，有些十分順從，還有一些一副沒睡醒的樣子。開學日總是到得太早，即使是惠尼中學的開學日。
愛莎（Aisha），學生大使，一心要進哈佛，正在想：新學年快點快點開始，這一年棒極了。
經常堵塞的交通常常引起附近居民的不滿，偶爾會發生保險杠擦撞，時不時還有人來做個不會有什麼結論的交通安全研究。其實做這些都意義不大，因為1975年惠尼中學建校時，當時沒幾個學生有車，校園周圍是十八英畝的空曠地，喜瑞都當時還保留著奶牛小鎮的風貌。而現在，絕大部分的高年級學生自己開車。他們和教師的車差別一看便知：學生的車型多半比較新、比較好。因毗鄰惠尼中學，當年的空曠地已經變成了設有圍牆的新開發社區，房價近年來漲了兩倍。曾經的奶牛小鎮，現在看得到的牛就是畫在城市公交車側面的圖，為的是紀念小城以乳業起家。緊靠學校正面的道路，以前是條安靜的街，現在是條繁忙的交通動脈：車流從這兒去南邊的一座購物娛樂中心，以及去往附近那條鋼筋水泥峽道——河濱高速公路，還有去往北邊幾條街外的工業園區，園區的外貌倒還頗有可觀。喜瑞都名義上是郊區，其實和大洛杉磯市向四方蔓延的市區幾乎沒有區別。
大衛（David），電腦通，成績不斷下滑，正在想：我不能再這樣整晚待在外面玩電腦，不然今年別想撐過去了。
當年紀較大的孩子停好車，七年級學生彎下腰跟父母親吻說再見，所有人都湧向棕色大門，門上年復一年的油漆不均勻地隆起。新生看起來好小，動作遲疑，看著眼前粗矮的褐色牆壁，不知道開學頭一天會發生什麼事情，南加州泛白的淡黃色
天空下，夏日的高溫已經籠罩在他們周圍。他們張嘴瞪著一個十一年級學生，他頭上掛著顯眼的耳機，不顧大熱天穿著黑色皮夾克，緊追著每一個聽得到他聲音的人，說他名字改了，現在叫內龍（Nalon，是原來名字的倒拼），因為他的特立獨行已經
出了名，有些老生半信半疑。老生邊走邊聚成小群，從六月到現在還沒見過面的朋友互相打招呼，觀賞彼此的衝天發型、返校裝扮和襯衫口袋裡的MP3播放器。沉沉的背包滿滿鼓起，似乎每兩個人就有一個手上拿著可口可樂、星巴克的高杯子，或是款的手機，即使加州的法律禁止這個無處不見的產品出現在校園裡，但無濟於事。雖然一天纔剛開始，孩子們已經在查看語音信箱，打幾個簡短的電話，發短信給在校園別處的朋友。他們毫不費力地用這種方式交談，這類網絡語言仿佛是他們與生俱來的本能，但英語教師卻視之為洪水猛獸，一點也不覺得有理由LOL（是IJaush out loudly的縮寫，“大聲笑出來”的意思），尤其是眼看這些電腦縮寫鑽進作業和報告，而且越來越常見，連惠尼中學裡十分優秀的學生也不例外。
妮思恩（Nisreen），七年級，個性好強，有個在惠尼中學教數學的母親，正在想：我恨數學，我恨數學，我恨數學。為什麼節課就是數學？
美國人口普查中記錄在案的每一個民族、種族、國籍，這些顯然都在這些查看課表、走進各自教室的學生裡找得到代表，其中亞裔臉孔占多數。上世紀80年代期間，加州州立大學研究發現，喜瑞都周圍的人口擁有的族群，而惠尼中學是促成這個原本以荷蘭裔、葡萄牙裔為主的小村脫胎換骨的主要力量，該地因此搖身一變，成為美國少數幾個亞裔人口多的城市。幾千個韓裔及華裔移民選擇來喜瑞都，而不去美國其他地區，就是衝著惠尼中學的名聲而來。城裡有幾家房地產經紀商，把經營目標放在未來的移民上，因此賺了大錢：他們在韓國報紙上刊登廣告，列出喜瑞都待售的房子。惠尼中學及其耀眼的成就總是列在廣告的顯著地位。惠尼中學這所排名的公立學校，使得這一小片不起眼、不靠海的郊區，放射出令外國人難以抗拒的魅力。大洛杉磯地區的居民裡，沒幾個人熟悉這所名叫惠尼中學的傑出教育機構，更別提美國其他地方的人了。可是不久前，當校長赴韓國首都首爾開會，公車上有人注意到他胸前忘了拿下來的名牌，上面寫著校名。“你是惠尼中學的校長？”他被問道。他還沒開口，車上的乘客已經在排隊要他的簽名了！
……

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