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    該商品所屬分類:成功/勵志 -> 成功/勵志
    【市場價】
    80-115
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    50-72
    【作者】 張俊彥 編著 
    【所屬類別】 圖書  成功/勵志  人在職場  職場心態/情緒調節 
    【出版社】哈爾濱出版社 
    【ISBN】9787806999561
    【折扣說明】一次購物滿999元台幣免運費+贈品
    一次購物滿2000元台幣95折+免運費+贈品
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    內容介紹



    開本:大32開
    紙張:膠版紙
    包裝:平裝

    是否套裝:否
    國際標準書號ISBN:9787806999561
    作者:張俊彥編著

    出版社:哈爾濱出版社
    出版時間:2007年05月 

        
        
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    編輯推薦
    工作向左,情商向右,請控制好自己的情緒。不要讓無辜的人為你的情商埋單。
    企業沒有團隊精神、執行力差的*根本原因在於團隊情商低,壞的情緒在團隊成員中肆間蔓延,嚴懲影響了員工做事的積極性。
    是人就有情緒,每個人都有情緒不好和低落的時候,但在工作中,我們應該把個人情緒和工作分開,不應該把自己的痛苦轉嫁到他人身上,工作歸工作,個人情緒歸個人情緒,不要讓無辜的人為你的情緒“埋單”,不然損害的是他人和企業的利益。所以,當我們有了“情緒”時,應該明白個人情緒必須服從工作大局,隻有這樣,纔能構建一個文明、和諧、舒心的工作環境。 
    內容簡介
    在美國企業界,人事上管們普遍認為,“智商使人得以錄用,而情商使人得以晉升”。一個著名的案例是,被譽為新澤西聰明工程師思想庫的諾貝爾實驗室一位經理受命列出他手下工作績效*的人。從他所列出的名單看,那些被認為工作績效好的人不是具有智商的人,而是那些情緒傳遞得到回應的人。
    這表明,與社交能力差、性格孤僻的高智商者相比,那些良好的合作者和善於與同事相處的員工更可能做好自己的工作。本書從工作情商的重要性人手,分析了人們在日常工作中遇到的各種不良情緒,指出了這些不良情緒產生的原因以及解決的辦法。讓每位讀者都能在工作中對情緒控制自如,成為一個高情商的工作者。
    目錄
    序言
    章 高情商,高績效
    發現情商
    智商決定錄用,情商決定提升
    如果你能調動情緒,就能調動一切
    工作向左,情緒向右
    高情商,高績效
    第二章 踢貓效應——情緒是個大染缸
    蹋貓效應
    情緒的感染力
    好情緒互相鼓勵
    壞情緒互相傳染
    團隊情商
    團隊情商決定公司業績序言
    章 高情商,高績效
    發現情商
    智商決定錄用,情商決定提升
    如果你能調動情緒,就能調動一切
    工作向左,情緒向右
    高情商,高績效
    第二章 踢貓效應——情緒是個大染缸
    蹋貓效應
    情緒的感染力
    好情緒互相鼓勵
    壞情緒互相傳染
    團隊情商
    團隊情商決定公司業績
    提升團隊情商路徑多
    第三章 領導者情商
    這樣的領導,與你共事真要命
    情商與領導力
    領導者情緒的擴散效應
    領導力的關鍵在於引發情感共鳴
    不要漠視員工的情緒
    第四章 解除緊張,戰勝憂慮
    解開憂慮之謎
    改變人生的一句話
    戰勝憂慮的公式
    讓憂慮”到此為止
    讓自己沒時間憂慮
    接受不可避免的事實
    不要為小事手足無措
    在感覺疲勞之前先休息
    第五章 別讓衝動害了你
    情緒化,幸福的真正殺手
    關於“憤怒”這件事
    控制情緒並不容易
    接受,然後纔是表達
    保持情緒的“濕度”
    先把泥點晾干
    第六章 停止抱怨,提出建議
    別讓抱怨誤一生
    好的抱怨隻是為了解決問題
    光抱怨於事無補
    當抱怨時,請確信不是自己的責任
    給自己一貼“止怨貼”
    把握抱怨的分寸
    第七章 工作一定是有趣的嗎
    “工作像雞肋,而我像枯井”
    世上沒有完美的工作
    責任大於興趣
    追求工作職業化
    ”假裝”對你的工作感興趣
    第八章 好公司也要處理“關繫”
    你沒法逃避“關繫”
    對手不如握手
    以大局為重,多補臺少拆臺
    幽默是一根仙女棒
    安全車距妥當
    微笑的魅力:溝通無所不在
    學會贊美,潤滑人際
    在線試讀
    章 高情商,高績效
    發現情商
    在人類歷史上。科學家們曾陷入各種各樣的誤區,智商測驗便是其中之一。
    1904年,法國*組織了一個專門委員會,委托專家研究公立學校低能兒童的管理問題,比納是這個委員會的委員。比納試著用一種測驗的方法去辨別有心理和智力缺陷的兒童,他與另一位醫學家西蒙合作研究。次年,一套用以測量兒童智力高低的問卷被編制出來,這就是世界上早的智力測驗科學量表。
    比納-西蒙量表的問世,很快引起法國*的重視,繼而得到大力推廣。從此以後,智商(Intelligence Quotient,簡稱IQ)測驗便開始被用來幫助預測兒童的能力,判斷他們在經過智力訓練後得到多大的收益。
    不久,為成人編制的智力測驗表也出現了,並在西方社會迅速普及蔓延,掀起了一股智商測試的熱潮。
    次世界大戰期間,約有200萬人參與了智力測驗,受到了智力是否適宜的甄選。同時,根據測驗情況他們被安排在適當的職位上。
    此後,各種測量智力的測驗表相繼問世,智力測驗迅速滲透到各行各業、各年齡段中。第二次世界大戰期間,又有數百萬人加入到測驗者的行列中。在20世紀的西方世界,幾乎沒有人在其一生中能夠逃脫這種測驗。智力測驗日益推廣,它對人們生活的影響也越來越大。
    在當時的美國,智力測驗已成為社會文化的一個重要組成部分,一個人在個體和團體智力測驗上的得分,是指導其一生職業選擇、安置和決策的主要依據。
    測驗分數決定著誰被判定為弱智,誰被判定為天纔,決定著誰進入名牌大學,或被提供其他教育機會。在部隊和一些大型企業裡,誰服役當軍官,誰接受管理訓練,智商測驗都起著決定性的作用。
    然而,自智商出現百餘年來,智商能在多大程度上預測一個人的未來,這一問題卻引起了心理學家們的廣泛爭議。因此,智力測驗是否有效,智商分數是否有實際功用,理所當然地受到人們的頗多質疑。為此,美國心理學家作過一項有趣的研究。
    1981年,他們挑選了伊利諾伊州某中學81位畢業演說代表,這些人的平均智商在全校是的。研究發現,這些學生畢業後進人大學,學習期間都取得了很好的成績,但到30多歲時卻表現平平。從中學畢業算起,10多年後,隻有1/4的人在本行業中達到同齡段的階層,很多人的表現甚至遠遠不如同輩。
    ……


     
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