了得網成功/勵志_我的北大夢

編輯推薦

本書由北京大學招生辦公室組織編寫，力圖通過北大學子的成功經驗以及他們總結的學習方法來幫助更多的學生決勝高考。本書對廣大為夢想而拼搏的中學生和為孩子的學習殫精竭慮的家長來說，不失為一本有效的參考用書。

內容簡介

《我的北大夢》是由北京大學招生辦公室從2017級新生的大量應征稿件中精選的佳作，內容真實而全面，主要包括成功求學經驗、學習方法改善、備考經驗指南、競賽備戰方法等，旨在幫助讀者尋找*適合自己的學習方法。
這《我的北大夢》選取了優秀征文，從學生自身、家庭教育、學校培養等角度全面介紹學習方法，既有提高學習效率的整體方法介紹，也有分別針對語文、數學、英語、物理、化學等各科的經驗和方法，可供中小學生們對照個人實際，針對性地借鋻學習，從而達到提高學習效率，更加輕松高效地學習的目的，非常具有指導性和實用性。

作者簡介

李喆，2005年畢業於北京大學哲學繫，哲學碩士，助理研究員。現任北京大學教務部副部長、招生辦公室主任，中國高等教育學會招生考試研究分會副秘書長。曾參與主編《夢圓北大》繫列、《高分背後的故事》、《我憑什麼上北大》等圖書，在《北大教育評論》《江蘇高教》等期刊發表多篇論文。

學生篇
3 / 我的學習經驗和學習方法
事實上，課內需要掌握的知識，學校的老師都會教授給我們。一些課外輔導班的老師習慣於傳授竅門和口訣等來幫助學生快速掌握解題的方法，或許這些方法對提高成績確實有一定的作用，但是在高考越來越注重學習思維過程的今天，竅門和口訣的重要性正逐漸降低。相反，公式和定理的推導過程等更加重要。
13 / 學習經驗介紹
一名高中生，應當對自己的人生目標有一定的把握，對於學習也應該持有自主的態度。那些不懂自主學習的人，隻是跟著老師的腳步，卻並不知道自己的目的所在，學習起來就會沒有動力；而會自主學習的人，知道自己的目標是什麼，學習起來會更加有動力，學習也會更有針對性。
23/ 跨越，從“一周”到“四年”
而一個把高考當作一件大事情來做的人則會這樣做：他清楚地明白高考對於自己人生的意義，對於自己關心的人、關心自己的人的意義，他會有動力；他沉下心來分析高考的考查模式和高考題的特點，他會有方向；他科學地分配學習時間，統籌規劃不同科目、學習與正常生活等的聯繫，他會有效率；他不懼挫折，認真地分析每一次測試暴露出的問題並著手解決，他會有提升。總而言之，“把高考當作一件大事情來做”，是一種面對高考，為了實現理想絞盡腦汁、想盡辦法的狀態。
35/ 獻給考生的“學霸”養成計劃學生篇
3 / 我的學習經驗和學習方法
事實上，課內需要掌握的知識，學校的老師都會教授給我們。一些課外輔導班的老師習慣於傳授竅門和口訣等來幫助學生快速掌握解題的方法，或許這些方法對提高成績確實有一定的作用，但是在高考越來越注重學習思維過程的今天，竅門和口訣的重要性正逐漸降低。相反，公式和定理的推導過程等更加重要。
13 / 學習經驗介紹
一名高中生，應當對自己的人生目標有一定的把握，對於學習也應該持有自主的態度。那些不懂自主學習的人，隻是跟著老師的腳步，卻並不知道自己的目的所在，學習起來就會沒有動力；而會自主學習的人，知道自己的目標是什麼，學習起來會更加有動力，學習也會更有針對性。
23/ 跨越，從“一周”到“四年”
而一個把高考當作一件大事情來做的人則會這樣做：他清楚地明白高考對於自己人生的意義，對於自己關心的人、關心自己的人的意義，他會有動力；他沉下心來分析高考的考查模式和高考題的特點，他會有方向；他科學地分配學習時間，統籌規劃不同科目、學習與正常生活等的聯繫，他會有效率；他不懼挫折，認真地分析每一次測試暴露出的問題並著手解決，他會有提升。總而言之，“把高考當作一件大事情來做”，是一種面對高考，為了實現理想絞盡腦汁、想盡辦法的狀態。
35/ 獻給考生的“學霸”養成計劃
如果我們想提高分析問題的能力，就要逐漸學會自我總結。即我們把以前做過的有代表性的題目擺在面前，細細揣摩，慢慢分析，獨立琢磨題目所涉及的知識。過一段時間後，我們再把這些有代表性的題目做一遍，然後對照答案解析，看看自己對哪些知識還沒有理解到位。這個工作忌三天打魚、兩天曬網，我們隻有持之以恆地自我總結，纔能找到適合自己的方法，從而讓自己的問題分析能力得到大幅度提升。
47/ 高中三年學習心得
我們要合理安排作息時間，勞逸結合,盡量做到今日事今日畢，讀好書和睡好覺兩不誤，不熬夜學習。即使到高三我們也要保證睡眠時間和質量，這樣纔能提高聽課和做題的效率。每個學期或寒暑假我會早早地畫一個校歷，把競賽行程、考試時間及節假日做什麼都提前計劃好，在執行過程中，我再根據實際情況適時微調。
59 / 淺談繫統性學習方法的培養
如果我們能在學習時運用歸納總結和類比的方法，在看似零碎的知識間建立起各種聯繫，在應用時從某一點出發，聯想與其相關的知識內容，就可以做到全面地思考問題。
73/ 書山有徑，治學有方
我們可以找一些優秀的文章直接背誦而不需要深入了解文章的意思，在日後的嘗試運用中再逐漸理解文章的含義，直到使用得足夠熟練為止。也許這種死記硬背的方式並不是好的學習方法，但是縱觀幾千年歷史，學生無不熟背文章，纔能聽懂先生的講解，或是自己領悟其中的奧秘，甚至在近代提倡新式教育的梁啟超先生等人，也都是通過這種方式為自己奠定了深厚的國學功底，並為後來的研究打下了基礎。由此可見，對於一些經典的文章，直接背誦不失為一種簡單而有效的學習方法。
87/ 掌握方法巧用功，拼搏努力迎輝煌
高一到高二這段時間，我把它稱為“蓄力與積累期”，在這段時間我們不需要像高三那樣高強度地刷題，並為一時的成績波動而改變三年的大布局。這兩年其實是十分關鍵的，何以見得？高一、高二的作業和考試相對較少，我們可以支配的時間較多，心態也更為放松；待到高三時，時間緊張，縱有再多的計劃也完成不過來。
99 / 願你們順心願而行
因此，我們要端正態度，每次課後及時復習要背誦的內容，每次大考前都可以利用這個機會把所有的知識點過一遍。這樣，三年下來，我們就會對背誦過的課文做到信手撚來了。
111 / 一名鎮中學子的經驗之談
我建議大家不必制作精美的筆記本和手賬本，也不必制訂分秒不差、過於精確而有失彈性的計劃。但是，我們對於長期和短期的學習必須做到心裡有數，合理分配各項學習任務，統籌優化時間。
123/ 永不停歇，日臻美好
我們看的書多了，自然對事物就會形成一套自己的看法，作文的深度自然就上去了，就不會存在沒什麼可寫的情況。不過即使你之前的閱讀很豐富，你的見聞很廣，積累素材和名人名言也是我們在高三每天都要堅持做的事情。而且這些積累的素材和名人名言一定要用到我們的作文中，也許一開始我們用得會很別扭、很生疏，甚至驢唇不對馬嘴，但用多了這些材料就會慢慢變成自己的了，再次引用時就會很順暢。
家長篇
137 / 伴孩子圓夢燕園
孩子就像小樹，在成長的過程中會生出許多枝杈，而老師和家長就像園丁，隻有經常修整橫生的枝杈，小樹纔能健康成長。反思就如同給小樹打杈一樣，要讓孩子清醒意識到自己的不足，明白自己的長項，積極改掉缺點，學會揚長避短。正所謂“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”，唯有這樣，纔能有淨化人格、涵養品格的“源頭活水”，人纔能不斷進取，否則將會變成一潭死水，停滯不前。
149 / 一路同行，靜待花開
一個孩子在充滿寬容的環境下成長，他學會了有耐心；
一個孩子在充滿贊美的環境下成長，他學會了贊賞他人；
一個孩子在充滿認同的環境下成長，他學會了愛惜自己；
一個孩子在充滿接受的環境下成長，他學會了愛惜這個世界。
161/ 陪伴孩子的成長之路
當女兒上小學時，我便注重培養她良好的學習習慣。以我的教學經驗，我深知一個學生良好的學習習慣在她的整個學習階段中起著很重要的作用，而且這個良好的學習習慣必須在小學低年級完成。
171 / 順其自然，因勢利導，方能夢想成真
順其自然，就是要順應孩子的自然成長規律，而不是消極地任其自然發展，更不能“撥苗助長”。因勢利導，就是要把握並啟發孩子堅守正道的時機，積極主動地創造良好的成長環境，為孩子樹立良好的學習榜樣，而不能把家長的意志強加於孩子。
181/ 莫問收獲，但問耕耘
家長在幫助孩子確立目標時，首先，家長要尊重孩子的意願和選擇，提供一些參考和引導即可；其次，目標必須是的，否則會讓孩子無所適從；後，目標也可以按照情況變化適時進行調整。
195/ 有心栽花花必發
因此，家長平時要對孩子課內和課外的學習情況及時進行關注。家長要告訴孩子用積極、主動的學習態度來學習，當孩子取得進步時，家長不要視而不見、充耳不聞，要抓住機會及時對孩子進行鼓勵和肯定。隻有這樣，孩子纔能在學習上取得進步。

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