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  • 潛人纔學
    該商品所屬分類:成功/勵志 -> 成功/勵志
    【市場價】
    144-208
    【優惠價】
    90-130
    【作者】 楊敬東 
    【所屬類別】 圖書  成功/勵志  人在職場  求職/面試 
    【出版社】山西教育出版社 
    【ISBN】9787544026918
    【折扣說明】一次購物滿999元台幣免運費+贈品
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    內容介紹



    開本:16開
    紙張:膠版紙
    包裝:平裝

    是否套裝:否
    國際標準書號ISBN:9787544026918
    作者:楊敬東

    出版社:山西教育出版社
    出版時間:2008年08月 

        
        
    "

    編輯推薦
    人纔問題是重大戰略問題。得人纔者得天下、興天下,得民心、順民意。任何人纔都要經歷從“潛”到“顯”的孕育和顯露的過程。 “潛人纔”成為“顯人纔”的突出難題,一是社會承認,二是社會埋沒,這兩大難點是本書研究的重點。
    本書全面論述環境機制和開發潛人纔的戰略,以及機遇、潛能等特殊問題。人人可以成纔。您想使“潛人纔”成為“顯人纔”,充分發揮您的創造能力、聰明纔智嗎? 《潛人纔學》將給您有益的啟示,指出一條正確的途徑。 
    內容簡介
    潛人纔學是人纔學最為重要的分支學科。專門論證研究潛人纔問題的《潛人纔學》,是迄今為止國內人纔學研究領域中的第一本學術專著。
    人纔問題是重大戰略問題,古今同理。得人纔者得天下、興天下,得民心、順民意。新世紀新時期新階段的人纔強國戰略是關繫黨和國家事業發展的關鍵問題。
    任何人纔都要經歷從“潛”到“顯”的孕育和顯露的過程。這是人纔發展的規律,“潛人纔”成為“顯人纔”的突出難題,一是社會承認(評價、考核、發現),二是社會埋沒(外在的、內在的因素,解決潛人纔被社會埋沒的對策)。這兩大難點是本書研究的重點。
    本書還全面論述在潛人纔轉化為顯人纔、讓大量的潛人纔為強國的偉大戰略任務服務中脫穎而出時,解決好潛人纔的環境機制和開發潛入纔的戰略研究,以及由“潛人纔”成為“顯人纔”中必然會遇到的機遇、潛能等特殊問題。
    人人可以成纔。你想成為人纔嗎?你想使“潛人纔”成為“顯人纔”,充分發揮你的創造能力、聰明纔智嗎?《潛人纔學》將給你以有益的啟示,指點出一條正確的途徑。
    作者簡介
    楊敬東江蘇銅山人,1943年生。全國人纔學專家,人纔學“最為重要的分支學科”(敢峰語)潛人纔學的開拓者。1966年7月畢業於南京師範大學中文繫。先後任太原《西山礦報》駐礦記者,《西藏日報》編輯、記者,中共湖南省委組織部辦公室副主任、研究室主任,湖南省文史館副館
    目錄
    序1
    序2
    序3
    序4
    第一章 緒論
    第一節 潛人纔學的任務
    一 潛人纔的概念
    二 潛人纔學的研究對像、內容
    三 潛人纔學的意義
    第二節 潛人纔學的特征
    一 潛人纔學是人纔學的重要分支
    二 潛科學學、社會學、社會心理學是潛人纔學的支柱
    三 研究的綜合性、模糊性是潛人纔學的重要特征
    第三節 潛人纔學研究的方法序1
    序2
    序3
    序4
    第一章 緒論
    第一節 潛人纔學的任務
    一 潛人纔的概念
    二 潛人纔學的研究對像、內容
    三 潛人纔學的意義
    第二節 潛人纔學的特征
    一 潛人纔學是人纔學的重要分支
    二 潛科學學、社會學、社會心理學是潛人纔學的支柱
    三 研究的綜合性、模糊性是潛人纔學的重要特征
    第三節 潛人纔學研究的方法
    一 反求工程法
    二 追蹤研究法
    三 案例研究法
    四 調查統計法
    第二章 潛人纔的特征和類型
    第一節 潛人纔的特征
    一 待定性
    二 相對性
    三 機遇性
    第二節 潛人纔的類型
    一 潛人纔分類的原則
    二 潛人纔的基本類型
    第三章 潛人纔的發現
    第一節 潛人纔發現的奧秘
    一 潛人纔的難知性
    二 潛人纔呈現的復雜性
    三 社會干擾的常發性
    四 發現方法的有限性
    五 “伯樂”的局限性
    第二節 潛人纔發現的方法論
    一 差異法
    二 引發法
    三 信息法
    四 薦舉法
    五 考評法
    六 直覺法
    第三節 潛人纔的自呈原理
    一 自呈原理概說
    二 自我發現的方法
    三 自薦——潛人纔自呈的重要途徑
    第四節 潛人纔發現中的障礙因素
    一 認知原因
    二 情感因素
    三 宗法觀念
    四 傳統習慣
    第五節 “伯樂”效能
    一 “伯樂”效能概述
    二 “伯樂”功能新解
    三 “伯樂”人纔的造就
    第四章 潛人纔的社會評價
    第一節 評價原則
    一 客觀性原則
    二 實踐性原則
    三 科學性原則
    四 目的性原則
    第二節 評價體繫
    一 評價指標體繫
    二 評價信息體繫
    三 評價者體繫
    四 評價方法體繫
    五 評價監督體繫
    第三節 評價方法
    一 成果評定法
    二 意向測驗法
    三 內行評價法
    四 節奏評價法
    第四節 評價能力
    一 評價能力的概念
    二 評價能力的意義
    三 評價能力的集合
    第五節 道德評價
    一 道德評價的概念
    二 道德評價的要求
    三 道德評價舉例
    第六節 纔能評價
    一 纔能評價的概念
    二 纔能評價中的錯估現像
    三 纔能評價舉例
    第五章 潛人纔的考核
    第一節 潛人纔考核的原則
    一 公開—公正原則
    二 全息—存真原則
    三 素質—潛能原則
    第二節 潛人纔考核的標準
    一 基本標準
    二 具體標準
    三 素質標準
    第三節 考核者與被考核者的心理調控
    一 調控考核心理的意義
    二 考核者的心理
    三 考核者的心理調控
    四 被考核者的心理
    五 被考核者的心理調控
    第四節 科技潛人纔的考核
    一 科技潛人纔考核的要求
    二 科技潛人纔考核的多樣性
    第五節 領導潛人纔的考核
    一 職位分類與職位規範
    二 考績——行為考核與目標考核
    三 述職報告——領導潛人纔考核的重要方法
    四 策論與申論
    五 答辯與面試
    六 綜合考核新辦法
    第六節 潛人纔考核案例
    之一: 考核體育潛人纔
    之二: 考核科技潛人纔
    之三: 考核編輯潛人纔
    之四: 考核藝術潛人纔
    第七節 潛人纔考核的立法
    一 考核的弊端
    二 考核的立法
    第六章 潛人纔的社會承認
    第一節 人纔價值的界點
    一 社會承認是由潛向顯的轉折點
    二 社會承認的類型
    三 首次承認的導向功能
    四 多次承認的強化功能
    五 質點承認的轉化功能
    第二節 社會承認的代表者
    一 組織承認
    二 權威承認
    三 公眾承認
    四 社會承認組織的優化
    第三節 社會承認的方式
    一 傳播式
    二 評定式
    三 頒獎式
    四 規範性評判式
    五 電視講演的聚焦式
    第四節 社會承認的曲折
    一 新發明需要時間考驗
    二 社會“守門人”的失誤
    三 “馬太效應”的前抑作用
    第五節 社會承認的難點和熱點
    一 社會承認的難點
    二 社會承認的熱點
    三 適度承認
    第六節 爭取社會承認的案例
    一 中國紅橫空出世
    二 奇人林河的艱難跋涉
    三 《湖湘文化與毛澤東》誕生記
    第七章 潛人纔埋沒的外在因素
    第一節 社會因素
    一 傳統觀念束縛
    二 學術權威壓制
    三 管理方法失當
    四 嫉妒
    五 扼殺
    第二節 社會心理因素
    一 第一印像
    二 成見效應
    三 暈輪效應
    第三節 舊的倫理因素
    一 男尊女卑
    二 官本位
    第四節 克服社會埋沒的途徑
    一 形成“尊重勞動、尊重知識、尊重人纔、尊重創造”的社會風氣
    二 提高科學管理水平
    三 進行社會心理導向
    第八章 潛人纔埋沒的內在因素
    第一節 社會埋沒與自我埋沒
    一 自我埋沒的普遍性
    二 自我埋沒和社會埋沒的相關性
    第二節 潛人纔自我埋沒的原因
    一 迷信權威
    二 自卑
    三 盲目
    第三節 潛人纔的自我完善
    一 開闢通向社會的途徑
    二 磨煉意志品質
    三 勇於向權威挑戰
    四 正確選擇目標
    第九章 機遇——一個不可回避的問題
    第一節 機遇概述
    一 機遇的概念
    二 機遇在潛人纔成長、發現中的作用
    三 機遇並不神秘
    第二節 機遇的產生
    一 科學上的偶然發現
    二 社會上的偶然需要
    三 “伯樂”的偶然識別
    四 生活中的偶然機會
    五 改變某種成規
    第三節 機遇的捕捉
    一 時代提供捕捉機遇的機會
    二 敢於破除迷信纔能抓住機遇
    三 好奇心是獲得機遇的良好素質
    四 知識和經驗是捕捉機遇的條件
    五 捕捉機遇要有高度的科學敏感性
    第四節 機遇與均等機會
    一 改革創造了均等機會
    第十章 潛能——潛人纔的巨大資源庫
    第一節 潛能概述
    一 潛能的概念
    二 潛能的特征
    三 潛能顯現實例
    第二節 中華民族的潛能資源
    一 豐富的潛能資源
    二 獨特的認知方式和文明傳統
    第三節 潛能的顯現
    一 超常態顯現
    二 負面顯現
    三 平平顯現
    四 晚成顯現
    第四節 潛能的激發和誘發
    一 潛能的激發
    二 潛能的誘發
    第五節 人類潛能的開發
    一 潛能的識別
    二 抓住潛能快速發育期
    三 教育是開發潛能的重要手段
    第六節 潛能開發的方法
    一 尋找特長潛能及其靈敏點
    二 放松與靜思
    三 想像
    四 始終保持健康的心理
    第十一章 潛人纔脫穎而出的環境
    第一節 社會環境
    一 政治環境
    二 經濟環境
    三 輿論環境
    第二節 社會心理環境
    一 社會心理環境的特征
    二 社會心理環境對潛人纔的影響
    第三節 文化環境
    一 傳統文化環境
    二 社區文化環境
    三 文化小環境
    第十二章 潛人纔開發和開發戰略
    第一節 潛人纔開發的新觀念
    一 環境說
    二 層次說
    三 分類說
    第二節 潛人纔開發態勢
    一 國家之間的流動
    二 人纔市場的興起
    三 選用、管理方式的交錯
    四 教育培化
    第三節 中外潛人纔開發借鋻
    一 我國古代的潛人纔開發
    二 國外潛人纔開發
    第四節 潛人纔開發戰略
    一 潛人纔開發戰略概述
    二 開發戰略重點的選擇
    三 潛人纔開發與人力資源開發
    附錄一
    社會承認對人纔成長影響的新思考——兼論人纔潛顯轉化律
    創新型人纔的社會承認機制研究
    附錄二
    學者唐浩明評《潛人纔學》的一封信
    我國第一部繫統深入研究潛人纔問題的力作——評楊敬東《潛人纔學》
    向教育界推薦《潛人纔學》
    希望《潛人纔學》真正為世人所識
    主要參考文獻
    後記
    再版後記
    三版後記
    在線試讀
    第一章緒論
    人纔,是以創造性的勞動為社會發展與人類進步作出貢獻的人。任何人纔都有一個從潛到顯的孕育、顯露過程。人纔學上講的創造期,就是指潛人纔的活動期。在這一時期,由於他們尚未得到社會承認,面臨許多困難、曲折,所以,潛人纔是人纔成長、顯露的艱難期。而人纔由潛向顯的轉化,是人纔發展的普遍規律。潛人纔面前有兩條出路,要麼得到社會承認,從而在更加優越的條件下從事創造性勞動,初級人纔可以成為中級人纔、高級人纔,高級人纔可以成為傑出人纔、偉大人纔;要麼得不到社會承認,被壓抑、埋沒。因而,要開發人纔,就必須著重開發潛人纔。
    潛人纔是顯人纔的後備軍。離開潛人纔,顯人纔就會成為無源之水,無本之木。但是,潛人纔問題並未引起人們的足夠重視。在人纔學研究領域裡,潛人纔問題也是一塊尚待開發的處女地。我國的社會主義現代化建設急需千千萬萬的人纔,而擺在我們面前的卻是兩個突出的矛盾.即豐富的人纔資源與人纔匱乏的矛盾,潛人纔成纔與社會承認的矛盾。前者是解決人纔社會化的問題,後者是解決潛人纔脫穎而出的問題。大批潛人纔沒有及時被社會承認,是加劇人纔匱乏的一個重要原因。建立潛人纔學,促進潛人纔的開發實踐,已經成為迫在眉睫的問題。
    ……


     
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