了得網成功/勵志_大學生創新創業實訓教程（周曉蓉主編）

內容簡介

本書以提升學生創新精神、創業意識和創業能力為核心，以轉變學生教育思想及觀念為目的，結合創新創業實踐活動的經驗，闡述了創新創業實訓基本知識、創新思維與創新方法、創新項目的選擇與設計、創新成果的保護、把握創業機會、創業能力訓練、創業項目關鍵任務分步指導、創新創業仿真實訓八個章節的內容。本書旨在促進學生提升創新意識和創新能力，為大學生更好地開展創新創業實踐活動、成功創業提供幫助。
本書的特點是在結合學生創新創業實踐活動的基礎上，引入了創新創業虛擬仿真訓練，幫助學生樹立榜樣和標杆的同時，使其切身體會創業過程，並激勵學生不斷提高自己的創新意識和創新能力。

目錄
第1章創新創業實訓基本知識（1）
第1節創新創業的相關概念（1）
一、創新創業的概念（1）
二、創新創業分類（2）
三、創業者核心能力（3）
四、創新創業對大學生的意義（7）
第二節大學生創新賽事（11）
一、大型創新賽事（11）
二、微軟“創新杯”全球學生科技大賽（13）
三、全國大學生機械產品數字化設計大賽（14）
四、中國大學生計算機設計大賽（15）
五、全國高校科普H5制作大賽（16）
第三節大學生創業賽事（17）目錄
第1章創新創業實訓基本知識（1）
第1節創新創業的相關概念（1）
一、創新創業的概念（1）
二、創新創業分類（2）
三、創業者核心能力（3）
四、創新創業對大學生的意義（7）
第二節大學生創新賽事（11）
一、大型創新賽事（11）
二、微軟“創新杯”全球學生科技大賽（13）
三、全國大學生機械產品數字化設計大賽（14）
四、中國大學生計算機設計大賽（15）
五、全國高校科普H5制作大賽（16）
第三節大學生創業賽事（17）
一、大型創業賽事（17）
二、“挑戰杯”中國大學生創業計劃競賽（18）
三、中國創新創業大賽（19）
四、全國大學生智能互聯創新大賽（20）
五、中國“互聯網 ”大學生創新創業大賽（21）
第二章創新思維與創新方法（24）
第1節樹立創新意識（24）
一、克服思維定勢（24）
二、打破權威枷鎖，建立懷疑意識（27）
三、樹立突破創新意識，克服保守偏見（27）
第二節重要的創新思維方法（28）
一、形像思維（28）
二、逆向思維（29）
三、靈感思維（31）
四、邏輯思維（33）
五、發散思維（34）
六、繫統思維（35）
七、辯證思維（36）
第三節掌握創新技法（37）
一、頭腦風暴法（37）
二、聯想類比法（38）
三、列舉法（39）
四、逆向轉換法（40）
五、組合創新法（43）
六、設問創新法（44）
第三章創新項目的選擇與設計（46）
第1節創新項目的選擇（46）
一、創新項目的來源（46）
二、構想階段的原則（47）
第二節項目調研（48）
一、調研的相關概念（49）
二、調研方法（51）
三、調研步驟（53）
第三節創新項目的具體設計（53）
一、想法形像化（54）
二、圖紙實體化（55）
第四節編制創新項目報告（57）
一、編制創新項目報告（57）
二、創新項目報告的格式與結構（58）
第五節項目展示與市場推廣（59）
一、設計展示場景（59）
二、市場推廣（61）
第四章創新成果的保護（62）
第1節知識產權（62）
一、什麼是知識產權（62）
二、保護知識產權（63）
第二節專利的概念和申請（65）
一、專利的相關概念（65）
二、專利權的主體和客體（66）
三、專利申請（68）
第三節如何維護專利權（69）
一、專利侵權（69）
二、專利保護（72）
第五章把握創業機會（74）
第1節創業機會概述（74）
一、創業機會的概念及特征（74）
二、創業機會的來源及類型（75）
三、創業機會的意義（80）
第二節創業機會識別及分析（81）
一、創業機會識別（81）
二、創業機會的分析（82）
第三節適合大學生的創業機會（85）
一、大學生創業環境（85）
二、大學生創業機會（88）
第六章創業能力訓練（92）
第1節創業團隊的內涵及重要性（92）
一、創業團隊的內涵（92）
二、創業團隊對於創業的重要性（92）
三、創業團隊的優勢與劣勢（93）
四、創業團隊的要素（94）
五、創業團隊的組建原則（95）
六、創業團隊的人選（96）
七、創業團隊的組建方式（97）
第二節培養創新創業能力（97）
一、提高創新創業意識（97）
二、參加實踐活動提高素養（98）
三、選擇合適的創業實踐方向（98）
四、在項目中鍛煉職業技能（99）
第三節整合創業資源，籌集創業資金（99）
一、大學生創業資金籌集的難點及原因（99）
二、解決大學生創業資金籌集的對策（101）
第四節制訂創業計劃書（104）
一、創業計劃書的作用（104）
二、創業計劃書的要求（105）
第七章創業項目關鍵任務分步指導（107）
第1節創業領域選擇（107）
一、創業領域劃分（107）
二、案例分析：“聞聞窩”（108）
第二節近似企業深度調研（110）
一、目標用戶（110）
二、產品繫統（113）
三、營銷繫統（116）
第三節商業模式（117）
一、商業模式畫布（119）
二、商業模式的基本式樣（124）
三、商業模式設計理念（128）
四、商業模式設計流程（129）
五、商業模式基本要素（132）
六、成功商業模式的基本特征（133）
第四節樣本市場測試（133）
一、試銷的目的（134）
二、試銷的模式（134）
三、試銷的基本原則（139）
第八章創新創業仿真實訓（140）
第1節企業常用分析模型（140）
一、PEST分析模型（140）
二、SWOT分析模型（143）
第二節創新創業虛擬仿真實訓平臺（147）
第三節創新創業虛擬仿真實訓平臺登錄（148）
一、平臺注冊（148）
二、登錄繫統（148）
第四節創新創業虛擬仿真實訓平臺基本操作（150）
一、企業模塊分布簡介（150）
二、實際模擬——物流公司（150）
三、物流公司設立（151）
四、物流公司業務（168）
參考文獻（182）

前言

創新是當今社會不斷發展的生命力所在，創業是謀求生存與自我價值實現的一種方式。2015年中央經濟工作會議明確提出，堅持深入實施創新驅動發展戰略，推進大眾創業、萬眾創新，依靠改革創新加快新動能成長和傳統動能改造提升。同年，總理在政府工作報告中再次提出“大眾創業、萬眾創新”，在全國掀起了一股“草根創業”“人人創新”的浪潮。
廣西大學——廣西一所“211工程”大學，自國務院印發《關於大力推進大眾創業萬眾創新若干政策措施的意見》以來，大力開展創新創業的教育和改革，加強制度創新、管理創新、載體創新，著重培養學生的創新創業思維和意識，提高學生的創新創業素質和能力，實現了在校大學生綜合能力的提升和各項技能的全面發展。
政策方面，廣西大學將創新創業教育納入學校的“十三五”規劃，並相繼出臺《廣西大學關於以協同創新為引領進一步推進全程互動人纔培養模式改革的意見》《廣西大學關於深化創新創業教育改革實施方案》《廣西大學促進畢業生就業工作指導意見》等文件；課程方面，完善課程創新創業體繫；實踐方面，搭建豐富的實踐教育平臺；競技方面，資助學生參加創新創業競賽；創業方面，精準扶助學生創業項目。創新是當今社會不斷發展的生命力所在，創業是謀求生存與自我價值實現的一種方式。2015年中央經濟工作會議明確提出，堅持深入實施創新驅動發展戰略，推進大眾創業、萬眾創新，依靠改革創新加快新動能成長和傳統動能改造提升。同年，總理在政府工作報告中再次提出“大眾創業、萬眾創新”，在全國掀起了一股“草根創業”“人人創新”的浪潮。
廣西大學——廣西一所“211工程”大學，自國務院印發《關於大力推進大眾創業萬眾創新若干政策措施的意見》以來，大力開展創新創業的教育和改革，加強制度創新、管理創新、載體創新，著重培養學生的創新創業思維和意識，提高學生的創新創業素質和能力，實現了在校大學生綜合能力的提升和各項技能的全面發展。
政策方面，廣西大學將創新創業教育納入學校的“十三五”規劃，並相繼出臺《廣西大學關於以協同創新為引領進一步推進全程互動人纔培養模式改革的意見》《廣西大學關於深化創新創業教育改革實施方案》《廣西大學促進畢業生就業工作指導意見》等文件；課程方面，完善課程創新創業體繫；實踐方面，搭建豐富的實踐教育平臺；競技方面，資助學生參加創新創業競賽；創業方面，精準扶助學生創業項目。
本書在借鋻和吸收國內外創新創業理論知識和實踐案例的基礎上，依靠學校開展創新創業課程、項目實踐的豐富經驗，密切結合國內大學生創業的實際情況，圍繞創新創業概念、創新思維的培養、理論聯繫實際、創新成果的保護、創業的準備工作、創業團隊建設以及創業流程等要點，以創造性思維為出發點，以學生創新能力發展為主線將創新創業內容有機結合起來，指導學生進行創新創業能力訓練，後通過創新創業仿真平臺讓學生模擬整個創新創業過程。
本書在編寫過程中，參考和借鋻了國內外專家學者的著作及研究成果的相關理論依據，作者已盡可能詳細地在參考文獻中列出，在此對所引用書籍和論文的作者表示崇高的敬意和衷心的感謝！如果由於個人疏忽遺漏了引用資料的出處，在此向這些資料的作者表示萬分的歉意。
創新創業實踐是不斷發展的領域。由於作者自身的理論水平及實踐經驗有限，書中難免存在疏漏或不足之處，敬請廣大讀者批評指正，以便對本書做進一步的修改、補充和完善。
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