一、追夢美加

莫天池 腦癱少年在美讀博，要親眼看見更大的世界

董梓庭 留學美國是一場自我蛻變的旅程

黃李飛 從專科到哈佛，深耕教育領域隻為建立更完善的教育模式 019

何丹婷 “雙非”逆襲“985”，挑戰自我再闖留美讀研路

黃子橙 兩次轉專業，在留美道路上不斷自我修正

秦騫芊 適合自己重要，在美文理學院開出更燦爛的花

馮峰 兩次留學，在計算機與金融之間探索平衡點

趙小雪 15 歲獨自赴美，在北野山中學尋找到更適合自己的教育 058

劉姝含 “沉默”女孩求學加拿大，以勇氣與堅持成就夢想

二、逐夢英倫

雷蕾 工作十年後留學英國， 主持人光鮮亮麗的背後是自我的不斷超越

張健葳 “雙非”學生逆襲奔赴愛丁堡大學，主動求變尋找適合的方向 088

王成鈺 從二本院校到英倫碩士，堅定信念成就嶄新的自己

董鴻越 不安於現狀，在英國精準尋找未來方向 

王雪 疫情之下堅持赴英，親身體驗纔是留學的意義所在 

三、築夢澳新

石永超 從中國鄉村到新西蘭，留學讓人生擁有更多樣的選擇

謝萬小婕 放棄醫學保研，赴澳探索新的實驗領域

郭大江 聽損男孩逐夢澳大利亞，命運不會忽視每一個努力的人 136

汪洋 保持一顆好奇心，在澳大利亞探尋人生的更多可能

李龍悅 歷盡曲折終赴澳求學，樂觀的人生永遠不會差

四、尋夢歐亞

金赫 留學之路道阻且長，堅持下去就能發現一片天

崔欣然 勇於挑戰自我，用精準的專業匹配叩開名校大門

邊智芸 赴日留學，投身於材料學領域隻為創造更多可能

瞿佳妮 職場人重回校園，從“雙非”二本逆襲亞洲傳媒碩士 186

張羽 工作後再出發，用努力換得幸運的工科女孩

肖文靜 從專科生到港理工，努力與堅持迎來好的逆襲

附 圓夢高校

蔣國武 留學澳洲的語言名師，十年如一日堅守逐夢之路

譚用 兩段留學經歷造就科研初心，耕耘教育一線精育未來人纔 

陳昌盛 留法 9 年後回母校任職，將國際教育的理念注入大學課堂

馬運聲 大學老師再出國，探索課堂教學多種模式

劉鑫 從留學生到大學教授，熱愛科研的初心不變

莫天池：腦癱少年在美讀博，要親眼看見更大的世界

時光飛逝，轉眼間，莫天池在美國紐約州立大學石溪分校就讀計算機科學博士已經三年有餘了。這三年來，莫天池沒有回過國，有自己身體的原因，也有疫情的因素。父親的陪伴緩解了他對故土的思念之情，教授和同學們的友善也讓他的留學生活不那麼孤單。在美讀博比自己想像的更具多變性，也更有挑戰性。

攻讀博士，不斷鑽研未知的過程

2018年8月，莫天池前往美國紐約入學。紐約州立大學石溪分校，位於紐約市郊風景秀麗的海濱城市——長島，乘車一個半小時即可到達紐約市中心曼哈頓區。

學校的殘疾服務中心早早得到消息，貼心地為莫天池準備了一輛帶輪椅升降機的廂式車來接他去學校，並告訴他學校有5輛這樣的車，每天16個小時隨叫隨到，可以接送他去學校的任何一個地方。

學校濃郁的學術氛圍讓初到美國的他心生雀躍，但很快，他就體會到了莫大的學業壓力。

依據學校的規定，要想在讀博期間參與科研工作，進而順利地畢業，需要在前四個學期（二年級結束以前）在至少五門核心課程中獲得A或者A-的成績，而在博士課程中拿到A並不是一件容易的事。

美國的研究生教育對學生自學能力的要求非常高。如果學生習慣了在作業、實驗、課程項目中單純地重復老師講過的東西，那麼他在美國的學習就會變得困難重重。

“比如我學期修的The Foundation of Data Science（數據科學基礎）這門課”，莫天池舉例道，“教授的講座旁征博引，從基礎的線性代數到熱門的深度學習，數據科學的各個領域都有涉及，目的是拓寬我們的理論知識面。而這門課的兩次核心作業和課程項目，則要求我們掌握足夠的編程實踐能力，以解決諸如紐約市出租車費用分析、流行音樂生命周期分析之類的實際問題。而實際上用於解決這些問題的實踐技術細節並不是這門課的核心內容，需要我們自己在課外主動學習。”

於是，一邊抱著教材學理論以應對隨堂測驗，一邊投入大量的精力進行課程實踐，成為了莫天池生活的常態。在那段時間裡，晚上熬夜編程到兩三點之後更是家常便飯。

精誠所至，金石為開。經過三個學期的努力，莫天池以全A滿GPA的成績修完了數據科學基礎、算法分析、計算幾何、數據庫理論以及機器學習五門課程，順利完成項目所需的課程學分要求，邁進了課題研究的階段。

相對於課程學習，課題研究又是另一番景像。莫天池主要的研究領域是計算機理論，包括算法和數據結構優化，概率論和計算幾何。這個領域的主要目標就是讓計算機用盡可能少的資源，盡可能快地完成計算任務，其中許多設計精妙的算法和數學的嚴謹之美讓人拍案叫絕。

但科研從來不是一帆風順的。讀博至今，莫天池的感觸就是過程的不確定性。與之前的學習階段不同，讀博除了學習已有的知識，還需要去努力拓寬現有領域的邊界，不斷探索未知，所以很多時候無法確定自己正在進行的科研工作是否會有一個理想的結果。

“比如我目前正在研究的一個課題，經常出現實驗結果和理論不一致的情況。由於所研究的內容是全新的，並沒有現成的資料能夠指導研究者渡過難關，你所能做的隻有嘗試所有的可能性，和研究團隊一起分析並解決遇到的問題。”

但疫情的到來打亂了莫天池的研究步調。在美國疫情爆發以來，學校要求美國籍的學生盡量回家，減少宿舍的居住密度。所有課程、研討會（seminar）、讀書小組（readinggroup）都改為線上。嚴重的時候，學生每天都要用APP向學校登記健康情況，住校的學生每周要檢測兩次核酸。

對莫天池而言，與團隊成員的在線溝通充滿了挑戰。由於生理上的語言障礙，他需要花費大量時間準備每一次會議的幻燈片，以確保能夠準確表達自己所要表達的內容，這非常消耗時間精力，也讓他的個人狀態有些不佳。不過他一直在努力適應和調整，希望能盡快突破這個瓶頸，在接下來的學習中取得新的成果。

即使艱難，他依然慶幸自己當年沒有選擇放棄出國留學，沒有放棄這一片更為廣闊的天地。