創意引領世界！

 

 

 我就不拐彎抹角了。眼下，上上下下都在為創意痴狂。企業、學校、廣告、學習、新聞、考試、口號，創意在各個領域開花結果。


 仔細一想，身邊的一切沒有不跟“創意”沾邊的。創意已經成為時下一種流行文化。我想，大家之所以如此熱衷此道，大概是想從名為“固有觀念”的牢籠中盡快掙脫出來吧。


 但為什麼我看見的創意火花並不是很多呢？“追求創意”聽起來更像是一相情願的口號！難道說，社會確實缺乏創意力？按理說，與創意相關的東西，不應該以艱難、困惑的形式表現出來啊。


 什麼樣的人纔受企業推崇？

 以百大企業（按銷售額排序）為對像的一項網絡調查顯示，“創意性人纔”所占比例（57.0%）。

 在教育界也不例外。入學面試制度的推廣，旨在重點選撥富有創意力和想像力的學生，而不是死記硬背的書獃子。大家拼命追求創意，主要出於以下兩個原因：


 

 ，人們普遍堅信，在“能力”相同，或是稍遜於他人時，“創意力”可以提高個人或組織的“成果（Performance）”。公式如下：


成果（P）=創意力（C）×能力（A）

創意力（C）：Creativity

能力（A）：Ability

 第二，創意力不是天生的，不是遺傳的，而是通過後天學習，借助良好習慣培養出來的。這不是我的一人之言，很多專家都認同這個觀點。


 提出有名的需求層次理論的馬斯洛（Abraham H. Maslow）曾這樣說過：

 “創意力是包含在所有人類本性中的基本特性。”

 創意性問題解決理論“TRIZ”的創始人，俄羅斯工學家阿利赫舒列爾（Genrich
S．Altshuller）主張：

 “創意不是先天的能力。隻要努力，誰都能培養出卓越的創意力。”

 美國國立英纔研究中心的蘭祖利（Joseph
S.Renzulli）所長，強調生成創意力的環境和後天教育的重要性時說：

 “就算創意跟天賦、遺傳有關，也要有可以自由發揮創意思維的環境。”

 總結三位專家的意見，就是說：

 

 “每個人身上都潛藏著無限創意。隻是，並不是所有人都能讓它綻放光芒。想要發掘自身潛在的創意力，就要不斷努力、不停訓練，適當的環境是激發創意的關鍵所在。”


 

 開發創意力，不存在早或晚的問題。隻要想培養創意力，不放棄，任何時候都是適宜的時機。

 讀者讀到書中關於創意力的幾個話題時，可能會抱怨：

 “這不是明擺著的事嗎，還用你說？”

 “這誰不知道啊？”

 大家說的都沒錯，但我要說的是：知道和付諸行動之間的差距，存在天壤之別。

 培養創意力的書籍，或者會描述一些隻適用於少數人的理論，或是隻介紹些皮毛。與這些相比，承載創意力的人纔是重中之重。自由發揮創意力的強烈願望以及想要付諸實踐的堅定信念，纔是培養創意力的關鍵。


 幾年前，主打“啟發創意力”“打破固有觀念”等概念的書籍，就已經占據了一席之地。這類書籍之所以如此暢銷，是因為有很多渴望獲得創意力的人。既然大家都有這個心，未來還是一片光明的。如果這本書能為這個光明的未來添一塊磚加一片瓦，我也就心滿意足了。


 在PART
1中講解了什麼是創意力，人們為什麼需要創意力，簡單介紹了創意力的五要素。為了喚醒讀者沉睡的大腦，向大家提出了幾個尖銳的問題。我確信，讀完這個章節後，能讓你僵化的頭腦做個伸展運動。


 PART
2中介紹了打破固有觀念，啟發創意性的國內外事例。講述的是一些明快、積極的小故事，相信一定能讓您讀得津津有味。

 PART 3中介紹了抹殺創意力的幾個“兇嫌”，以及哪種心態有助於開發創意力，還有將想法付諸實踐的訣竅。

 每一章節的頁都收錄了色彩明快，同時潛藏著某種信息的照片、圖片和廣告。

 尤其是照片，它不是單純的影像記錄，而是可以助您打破傳統觀念的生命記憶。其中也包含著想從無聊的日常觀念中擺脫出來的願望，珍存著隻屬於自己的獨特想法散發的熱情。


 書的結束語中，介紹了“開發創意力的30種心態”。說了這麼多，其實隻是想告訴大家，希望這本書能幫助各位讀者認識、獲得創意力。


 後，想對為了本書的出版不辭辛勞的編輯們，表達衷心的感謝。

 

 金光熙