章 網絡對青少年思想道德影響及對策

節 網絡社會與網絡道德

第二節 網絡對青少年思想道德影響的現狀調查與分析

第三節 網絡道德教育的現狀、內容及其必要性

第四節 加強網絡道德教育工作的對策

第二章 網絡文化對青少年思想道德影響及對策

節 網絡文化概述

第二節 網絡文化對青少年思想道德的影響

第三節 網絡文化背景下加強和改進青少年德育的策略

第三章 網絡遊戲對青少年思想道德影響及對策

節 網絡遊戲的特點及網絡德育的內容

第二節 網絡遊戲在德育中現狀調查

第三節 網絡遊戲是把雙刃劍

第四節 網絡遊戲理應成為青少年德育的重要平臺

第五節 網絡遊戲促進德育的策略

第四章 網絡道德缺失對青少年犯罪的影響及對策

節 青少年網絡道德現狀調查與分析

第二節 網絡道德缺失對青少年犯罪的影響

第三節 網絡道德缺失誘發青少年犯罪的原因分析

第四節 網絡道德缺失誘發青少年犯罪的對策

第五章 網絡社交對青少年人格發展影響及對策

節 網絡社交概述

第二節 青少年人格發展的基本問題

第三節 網絡社交對青少年人格發展的促進

第四節 網絡社交對青少年人格發展的負面影響

第五節 網絡社交對青少年人格發展影響的原因及對策

結 語

主要參考文獻

附 錄

一、 網絡對青少年思想道德影響調查學生問卷

二、 網絡對青少年思想道德影響調查教師問卷

三、 網絡對青少年思想道德影響調查家長問卷

四、 網絡文化對青少年思想道德影響調查問卷

五、 網絡遊戲對青少年思想道德影響調查問卷

六、 網絡道德缺失對青少年犯罪的影響調查問卷

七、 網絡社交對青少年人格發展影響的調查問卷

後記

代序 網絡與青少年發展

21世紀，伴隨著第三次信息革命的席卷而來，進入了信息革命時代。與歷史上的農業革命、工業革命相比，信息革命以前所未有的聲勢影響著人們生活、工作和學習的方方面面。生活在信息網絡社會裡的人們，正體驗著互聯網帶來的前所未有的快捷與便利。通過互聯網瀏覽新聞、獲得信息，在動動手的幾秒鐘之間成為現實；瀏覽互聯網，可隨時隨地看到的影視動態、聆聽潮流金曲；上學、購物也在互聯網的一站式服務體繫下得以實現。互聯網為人們打造了一個全新的、多層次的生活平臺。我國的互聯網用戶群有著自己的特色。


一、 網民群體低齡化

據中國互聯網協會的統計，截至2010年12月底，中國互聯網用戶已達4.57億，占全球互聯網用戶的23.2%，亞洲網民總數的55.4%。另據中國互聯網信息中心2011年發布的《第27次中國互聯網發展狀況統計報告》數據顯示，我國網民的主體是30歲以下的年輕人，這個比例占到網民總體的68.6%。顯然，網民低齡化是我國網民的一大顯著特征，特別是這些年輕人頻繁使用網絡，成為網民數量不斷攀升的一大主要影響因素。


龐大的青少年網民隊伍中，青少年學生是主體。2009年中國青少年上網行為調查報告顯示，我國的青少年學生網民數已經達到1.95億人，占總網民比例的50.7%，占青少年網民比例的82.2%。青少年學生的網民中，規模的是高中生網民；其次是大專及以上青少年網民；初中生和小學生隻占網民數量的小部分。而青少年采用手機上網的居多。截至2009年底，我國青少年手機網民達到1.44億，占到上網比例的74%，與城鎮相比，農村青少年網民使用手機上網的比例略高，達到74.5%；與東部地區相比，西部地區青少年網民手機上網比例也較高，達到75.3%。出現這種狀況的原因在於手機上網為電腦設備匱乏地區的青少年提供了另一條接觸網絡的渠道，而較低的網絡使用門檻吸引了更多網絡接入薄弱地區的青少年群體。青少年對互聯網的知識了如指掌，敲擊鍵盤時手法之快，令成年人都自愧不如。充滿色彩的網絡世界對這些成長中的青少年而言，無疑是一個探尋寶藏的新奇世界，他們被吸引在電腦前，了解世界，獲取知識，交流信息，開發潛能，休閑娛樂。


二、 青少年上網的普遍性

青少年上網的普遍性與其自身的特定因素有關。

（一）網絡的多層次運用是現代信息社會對青少年信息素養提出的要求

聯合國教科文組織在《教育——財富蘊藏其中》中指出：“毫無疑問，個人獲取信息和處理信息的能力，對於自己進入職業界和融入社會以及文化環境都是一個決定性因素。”信息社會對人纔素質提出的重要內容是“吸收、處理、創造信息和組織利用、規劃資源的能力”。這些能力概括起來包括三方面：


1.信息繫統的基本操作能力。盡管高科技的發展使得信息繫統的使用方法越來越簡單，但是還必須要人去操作，因此，信息技術的基本操作能力是信息素養不可缺少的部分。


2.信息繫統各種軟件的使用能力。信息繫統由硬件和軟件組成，硬件提供了信息傳播活動的基礎，軟件起著控制硬件繫統工作、發揮信息繫統應用功能的作用，一個信息繫統所使用的軟件不同，它所起的作用也就不同，為了充分利用信息技術硬件來獲取與處理信息，就必須要有嫻熟的信息技術軟件的使用技能。


3.信息資源的開發與利用能力，主要是對信息的采集、組織、表達及加工處理等能力。要求每一個青少年都能夠在浩瀚的信息海洋中進行有效的檢索，通過適當的分析與處理，使獲取的信息對自己的學習、工作及生活發揮作用。其中第三種能力的培養必須借助網絡進行。


實際上，為了強化青少年學生的信息素養，我國*決定從2001年起，用5—10年時間在全國中小學普及信息技術教育，開設信息技術必修課程。顯然，《信息技術課程》進入中小學課堂，使得我國青少年信息素養的教育和培養有了根本的保障。這也為青少年接觸網絡、學習網絡開闢了一條綠色通道。特別是在城鎮，學校教學條件的優化為普及學生的上網提供了便利。


（二）青少年上網的普遍性還受到青少年某些特定的心理因素的影響

1.青少年有著天然的、自發的和積極的探索外部世界的願望。網絡是體現時代進步的重要標志，它的科技性、時尚性和自由性對青少年具有強大的吸引力。網絡的高科技特征易造成青少年對技術的崇拜，他們渴望成為信息時代的英雄，在互聯網上“呼風喚雨”，做衝浪的弄潮兒；網絡的時尚性符合青少年追逐時尚的心理，青少年如果不上網，就會被視為“老土”，跟不上時代；網絡的自由性為青少年創造出自我實現的新空間，使他們的個性得到的張揚，滿足實現自我的心理。


2.網絡遊戲吻合了青少年崇拜英雄、好當英雄、張揚個性的心理需求。網絡遊戲使青少年能夠在虛擬的世界裡成為他們心中的英雄。他們不僅想像而且切實感受到自己在一個個神奇的世界中戰鬥並取得了勝利，實現了做英雄的情結。


3.網上交友是目前青少年人際交往的一種重要形式，是青少年獲得理解的好方式。處於青春期的青少年，他們渴望友誼、理解和交流，但是，由於性格、文化背景及教育制度等原因，和親人、朋友及老師之間的交流並不順暢。在網絡上青少年在匿名的狀態下，可以自由選擇交流的對像，可以無所顧忌地吐露心聲，在傾訴成長的煩惱、困惑、孤獨和痛苦中，找到共鳴和理解。


當前,青少年通過多種渠道與網絡社會的多彩相撞，必將產生諸多奇妙的效果。青少年的人格在網絡社會環境下得到新的塑造，網絡社會則因青少年的融入而更加、富有生機活力。但與此同時，網絡也以其開放性、虛擬性等特點，給青少年的現實生活帶來前所未有的衝擊，對他們的心理發展產生了一些消極的影響,如角色錯位、情感冷漠、道德意識淡化和道德行為失範、人格扭曲等。由於網絡而帶來的道德問題，對當前德育工作提出的前所未有的挑戰。因此，我們對此應當加緊研究，以因應時代、順應潮流、服務社會、滿足現實的迫切需要。


本著作的的特點是研究基礎扎實，研究內容可信度高。它是基於負責人主持多項省廳級相關課題以及發表多篇相關課題基礎上撰寫的，可以說是河南省哲學社會科學項目“網絡對青少年思想道德影響及對策研究”、河南省人文社會科學項目“網絡環境下青少年道德教育工作的路向研究”等項目的核心成果的結晶。另一個特點是本研究采用的是宏觀研究和專題研究相結合的模式。章是從宏觀全局角度探討網絡對青少年思想道德的影響及教育對策。第二章至第五章則屬於專題研究，分別從網絡文化、網絡遊戲、網絡道德缺失、網絡社交方面，探討了青少年在網絡道德、網絡犯罪、人格發展等方面存在的諸多問題，並有針對性的提出了具體的德育策略。


本著作立足於網絡道德問題，通過對存在於青少年中的各種網絡道德現像進行繫統的理論研究和實踐研究，幫助他們道德成長，使得網絡道德教育真正成為關涉青少年生活和幸福的教育，讓青少年不再排斥網絡道德教育，對網絡道德教育產生親切感，從而提高網絡德育的針對性和實效性。因此，本著作對於加強青少年學生文明上網，提高他們的網絡思想道德素質具有一定的社會價值；對於轉變思想政治工作者的傳統道德教育觀念，樹立新的網絡道德教育觀念具有一定的現實意義。


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