前言
在我日常生活的每一天,都有人跟我接觸,索取或分享信息, 或尋求/給予幫助,或僅僅是為我提供一個點子或是意見。這種形式的交流已經成為每日的例行公事,一點兒也不會覺得嚇人,因此所有人都會毫不猶豫地進行。但是這些不斷的溝通交流的成果便是交際網的發展。我會記得誰跟我交流過,也會記得是誰給過我忠告,
也將他們列入了我的名單,將來一旦我需要相關的幫助,就會首先聯繫他們。在我們每天簡單的日常生活裡,我們都在與同事、家人或朋友進行正式或非正式的人際交流,而我們在做這些的時候,並沒有再三思考或斟酌。但是,一旦這些關於表達的訴求上升至以找工作或在正式場合拓展我們的領域為目的的“交際”級別,很多人就會緊張,甚至感到了威脅,因為他們覺得這是“遙不可及”的,
尤其是當他們首次面對這樣的情況時。大多數的應屆畢業生都面臨著這樣的困境。
千萬別上當——不管是年幼或年長、白紙一張或是經驗十足—— 幾乎所有人在面對工作和“銷售”自己時,都會產生一定程度的恐懼感。萬一我被拒絕了怎麼辦?萬一我哪方面不符合要求怎麼辦?
萬一沒有人覺得我們是值得他們建立關繫的對像怎麼辦?在這樣的情況下,我們所有的恐懼和擔憂都會暴露出來。我就認識這麼一些人,他們寧可在不用麻醉藥的情況下進行牙根管治療,也不願意面對一屋子不認識的人,還得想方設法地找到與這群陌生人交流的方式。我曾經也是這群人中的一員,我曾經隻要一想到要搞一晚上的“人際交往”,就渾身直冒冷汗。但是現在,我非常期待那些可以走出辦公室,與人進行面對面交流的時光,而且我貌似從來都沒有遇到過哪個話題是我沒法跟人聊到一塊兒去的。
到底是什麼改變了這一切?是我自己。一段時間之前,我意識到自己必須戰勝這些恐懼,如果我想在某個領域得到良好的發展,
就必須這麼做。
所以,我不僅沒有因為恐懼而拒絕那些可能建立聯繫的機會, 反而報名參加了更多這樣的場合,並無時無刻都在尋找與人交際的機會。我每次都鍛煉一些小技巧,每次都取得一點小進步,直到有一天,我終於可以很自在地走到從沒打過交道的一個陌生人面前,
非常自然地開始介紹自己,進行交流對話,並交換名片。然後一件神奇的事情發生了:我竟然開始享受這樣的人際交往,開始期待有更多類似的機會去拓展視野、認識新人,而這些新認識的人,可能也曾經跟我一樣的緊張和不知所措。
永遠不要輕視那些呈現在你面前的小機會。我近纔意識到, 無論是多麼微小的人際交往,經年累月之後,都可能產生超乎你想像的巨大成果。我的事業起源於我的軍旅生涯,在這長達11年的軍隊生活中,我做了許多非常有趣的事情,而我的學生可能從來都沒有想像過我會干這些事。離開部隊之後,我開始為一個向軍中婦女表示敬意的紀念項目提供支持。
支持慈善項目通常意味著需要進行很多的交際活動,這個紀念項目也不例外。早在15年前,為了體現對這個項目的支持,我寫了一個關於自己軍中生活的小故事並寄給了紀念項目組,然後我就把這個事兒拋諸腦後了。
讓我們把時間快進到2009年11月。為了恢復夫人埃莉諾羅斯福( 美國總統羅斯福的夫人)在第二次世界大戰期間建立的一個傳統,夫人米歇爾奧巴馬邀請了100多位正在軍中服役的女性或那些已經退伍的女性老兵到白宮共進下午茶。我很榮幸得到了邀請並參加了這次茶會。這是一次無與倫比的美妙經歷,也很可能是我經歷過的所有“社交”場合中令人生畏的一個。
轉個身都能遇到部隊將領和高層的政府官員,你能想像如何在這樣的一個房間裡“保持淡定從容”嗎?但值得慶幸的是,我挺住了。然後,不可思議的事情便發生了。
在進行迎賓致辭時,奧巴馬夫人引用了我在15年前寫的那個小故事。如果不是她提到了我的名字,我根本記不得我在那個年代久遠的故事裡都說了些什麼。這對於我來說不僅僅是一個奇妙並值得欣喜的時刻,也由於這個活動和這篇演講通過網絡以各種形式進行了播放,活動之後,我收到了許多人的電子郵件或其他通信方式傳達的信息——有些甚至來自其他國家——人們對我的故事和我為部隊做出的貢獻做出了評價。基於新發現的共同興趣愛好,我和其中的某些人建立了令人愉悅的人際關繫。
在本書中,邁克爾福克納和安德莉亞尼倫伯格已經為你完成了交際中至關重要的流程方面的推測和論證工作,並建議你在每一個環節和任何情況下,都采用本書中推薦的“穩扎穩打、循序漸進”的方法。在我閱讀本書的時候,它讓我想起了我經歷過的許多社交場合,如果那個時候我能采用他們的處理方法並得到他們的建議,結果可能大不相同。從根本上說,本書的作者為剛剛步入交際階段的新手提供了一本“怎麼做”的指導手冊,包括點明了建立聯繫人網絡的許多重要原因,以及那麼多的人都在與人交際時覺得渾身不自在的原因。然後,他們在本書中一頁一頁地提供了“穩扎穩打、循序漸進”的方法,讓每一個人都能掌握有效長久的交際訣竅,能讓每一個人都在人際交往中達到令人舒適的程度,然後取得偉大的成效。看完本書,我是多麼希望我當年參加白宮茶會的時候,手上能拿著這本書作為指導呀!
——唐娜雷恩
德銳大學教務長/校務副校長