該書的內容共分七章:章,主要研究意商提出的根據。包括理論根據和現實根據兩部分。理論根據主要由哲學和心理學對認知、情感、意志的研究兩部分組成;現實根據則由科技發展、社會發展、人的全面發展的需要三部分組成。第二章,主要研究意商的歷史淵源,也就是意商的歷史根據。這一部分具有特殊重要的地位,所以單列一章進行研究。
由三部分組成,包括中國哲學史、西方哲學史中對意志問題的研究和馬克思主義的意志理論。
第三章,主要研究意商是什麼的問題。分析了意志與意商的關繫、意商的含義、意商存在的前提條件以及意商的特征,
以使人們對“意商是什麼”有一個較為全面、繫統的認識。第四章,研究意商、智商與情商的關繫。在闡述意商與智商、意商與情商關繫的基礎上,集中論述了意商、智商、情商在實踐中的相互關繫。
第五章,研究了意商、智商、情商與創造實踐的關繫。首先論述了意商與實踐的關繫,其次論述了創造實踐的重要性,後論述了意商、智商、情商與創造實踐的關繫,其中包括智商與創造實踐、情商與創造實踐以及意商與創造實踐的關繫。第六章,探討意商研究的重要意義。包括理論意義和實踐意義,理論意義涉及對深化理性非理性關繫的認識和對深化意志理論的認識,
以及認識論對人的關懷;實踐意義包括對我國社會主義現代化建設的意義和對個人成功的意義兩方面。第七章,研究意商與智商、情商的培養提高。首先,對於測量個人聰明纔智的智商的培養提高,
一方面要營造一個能夠形成高智商的由家庭、學校和社會組成的大環境;另一方面,要主動開發自己的智商,主要包括理性對待自己的智商,養成好習慣和勤於思考。其次,對於情商的培養提高,要挖掘情感潛能,把握自己的情緒,勇於戰勝自我,建立良好人際關繫。後,對於意商的培養提高,要注意影響意商培養的各種心理因素、高度重視意商培養的途徑和加強素質教育。