一、在雲南的那個下午

二、老陳這個人

三、箱書

四、每一本書都有故事

五、一份特殊的節日禮物

六、一位重要的“神秘嘉賓”

七、捐書者之

八、加快速度！加快速度！加快速度！

九、遠方的孩子們來信了

十、用心的直播

十一、克勞德和他的“韭菜”們

十二、他們捧著一顆心來

十三、馬上決定：去景東看望孩子們

十四、在安定鎮中心完小

十五、一個令人難忘的座談會

十六、望福小學和灰窯小學

十七、有淚又有笑的貧困生家訪

十八、在鼕天盛開的櫻花

跋 

2018年的7月24日，天特別悶熱。這是北京夏季常有的天氣：下雨之前狠狠地悶上幾天，仿佛天公有意讓人們充分體會一下酷暑的厲害。

這本書的寫作，那時候正進入到後的幾章。當時手頭事情也多，不斷有一些小的采訪和寫作插進來，打斷了我為孩子們碼字。所以我一得空就趕緊打開這本書的文檔，順著已經捋好的思路，像個紡織娘一樣，把文字一行行地“織”下去。此時的我，正揮汗如雨地寫著—— 心裡也急， 天氣也熱。

下午兩點多鐘，屋子裡很安靜，隻有我的噼裡啪啦的打字聲。忽然，電話響了。看了一眼號碼，是個手機打來的，顯示的屬地是雲南普洱。普洱？會是誰呢？盡管近廣告電話特別多，一般陌生電話我都不接的。但又一想，我在雲南普洱還是認識幾個人的，萬一是熟人呢？於是就接了。

話筒裡傳來的是一個怯怯的稚嫩的聲音：“是餘老師嗎？”

“是我呀，請問你是哪一位？”我一聽，是個孩子的聲音，不由得放緩了語氣。

“我是李健雨。”

李健雨？我簡直不能相信自己的耳朵！原來是那個女孩。雲南省普洱市景東縣的灰窯村，我們曾經去家訪的那個貧困生李健雨，那個性格內向話不多的李健雨，那個為了不能帶父母去縣城而落淚的李健雨，我對她的印像太深刻了。這個小女孩竟然給我打來電話？難道有什麼事情嗎？

我趕緊問：“是李健雨呀，你好嗎？”

“我很好。”

“爸爸媽媽好麼？”我又問。

“也很好。”

 “奶奶好麼？”

“好。”

原來都很好。我的心稍安了一下。

“那麼，你在做什麼呀？”我順口問道。

“我在喫芒果。”李健雨仍然怯怯地說。

一句話把我逗笑了。孩子就是孩子，天真無邪，所以，她不加掩飾地說出喫芒果這樣的細節，讓成年人感到真實有趣。

於是我笑著說，你們那裡的芒果一定非常好喫。李健雨也輕聲地說，嗯，是很好喫。我還是覺得，那麼遠的距離，那麼一個特別乖的孩子，給隻見過一面的我打來長途電話，似乎不可能僅僅是家裡都好、在喫芒果這樣的尋常原因。孩子可能有事情又不好意思說，我索性直接問道：“你給餘老師打電話有什麼事嗎？”

李健雨說沒有什麼事。過了兩三秒，她終於怯懦地說：“餘老師，你是說過給我一本你寫的書麼？”

“對呀！”我立刻反應過來：“當時在你家的時候，老師答應送給你的，楊校長沒有給你麼？”

“沒有。”

得，肯定是當時比較忙亂，忘記交給楊校長了。因為我的書貌似是放在鵬鵬車裡的，原先打算走的時候留給楊校長一本，讓他交給李健雨。看來這個事情沒有做，讓人家小姑娘一直惦記到今天—— 現在離我們到她家時，已經過去了半年多了。天呀，這半年，是不是小姑娘經常想著，為什麼老師答應了卻沒有送給她那本書？她是那麼愛書的一個孩子，一直等著盼著，這樣空空地等了好久，又不好意思問老師，更不好意思問我…… 哦，我覺得自己真是太不像話了。

這回輪到我不好意思了：

“哎呀，健雨，真對不起，是老師疏忽了。我以為那本書早就給你了。你看這樣好不好，你給我一下你家的地址，我給你快遞過來如何？”

“好的，謝謝老師。”

李健雨這回高興起來了。她很清楚很仔細地告訴了我她家的地址和她的手機，我們還互相加了微信。我也答應馬上就會給她發書。

現在，我知道她為什麼要給我打電話了，事情也已經解決了，我的心情一下子輕松了起來，我感覺小健雨也是。

於是我們終於可以愉快地聊天了。

我們的話題就圍繞著她和她的家展開。她那時候正在放假，每天要寫暑假作業，當然作業不是很多。她說平常也幫爸爸媽媽干點兒家務。她的爸媽身體都不是很好，這個我知道，畢竟在她家待了半天，和她爸媽有過短暫的交流。她家平整的院子、高高的屋檐、懸掛的臘肉和房前的竹林，至今都還歷歷在目。

說話間，天邊就卷起了烏雲，天色也暗了下來。雨就要來了，看來悶熱真的是雨的序曲。我看著將雨的天空，想著雲南燦爛的陽光和透明的空氣，就順口問了句：你們那裡熱不熱呀？小健雨老老實實地回答：現在有一點點熱。她一說完，我立刻就意識到，其實她們那裡是不會太熱的。山那麼巍峨，樹木也很多，天然的大氧吧。整個雲南從北向南就像是一個三級跳，北部的怒山山脈有著常年不化的冰雪。健雨所在的景東縣，盡管屬於滇西南的亞熱帶地區，其氣候也是非常怡人的，四季如春，遇雨成鼕，鼕無嚴寒，夏無酷暑。她生活在那樣的一個美麗的好地方，是不會知道北京的悶熱的。

可是健雨畢竟是一個內向的孩子，加之年齡太小，她還是不太善於言談，幾乎每說一句話，都要有一個短暫的停頓。我們的聊天，基本上是我問什麼，她就答什麼，很少有自己的話題。由此可以想像，她是鼓了多麼大的勇氣，纔給我打來這個電話，而目的就是為了我答應送給她的那本《相思在馬丘比丘》。這真是讓我又內疚又感動。

山裡的孩子，是多麼的渴望讀書，又多麼重視讀書啊！像李健雨這樣的孩子，我在景東見到的太多了。他們共同的特征就是把書籍看得特別重要，對書籍特別友好。在景東的大大小小的學校，你隨處可見捧著書本的孩子，他們專注的神態和眼神會在某一瞬間擊中我，讓我忽然就停住腳步，想了很多…… 是啊，由於大山的阻隔，孩子們現在隻能通過讀書來了解外面的世界，通過多媒體來“看到”山外的人間萬像，這些“折射”在他們眼睛裡的世界，會讓他們怎樣評判？怎樣取舍？讓他們如何真正認識這個變幻萬千的世界，真正掌握自己的人生呢？書籍僅僅是孩子們走向世界的步。我們也僅僅能幫助孩子走這步。

這是遠遠不夠的，這我知道。

一放下電話，我就叫了快遞。手頭恰好隻剩下一本答應給李建雨的書，我要趕緊給她寄去。我希望她能喜歡我描寫的異域文化和南美風情，當然我也希望她能喜歡現在我正寫的這本——

這本有著她的名字、她的故事和她的家鄉的書；這本反映著夢想活動的過程、寄托著全國公益人士愛心的書；李建雨以及她的同學們、包括景東所有的老師和同學們，會喜歡麼？