牛津卷
卷首語1
新雅人在牛津·瀋瑩莎 15
對牛津教育模式之分析及對中國博雅教育體繫之構想·張勁波 18
積澱與分散·高靖涵 24
校有所短，院有所長·殷樂天 29
歷史傳統與自由風氣·潘燁靚 45
空氣裡的通識靈魂·王舒藝 50
他山之石，可以攻玉——牛津大學訪問考察報告·溫晉 55
淺析牛津大學的人文精神及其對新雅書院的啟示·田落 60
牛津大學博雅教育理念考察與探究·崔琢宜 67
傳統與驕做·張競銜 74
九天與四百年·樊子 78
城市印像與共同體思考·蘭弘博 86
中英之間——江流穿山過·朱翊豪 91
牛津的壓力：成績穿在長袍上·劉詩意 94
大學、文化、牛津——牛津訪學隨想·劉晨聽 97
用力去生活——牛津訪學感想·萬澤琛 103
求知與體驗交織的生活·楊圖南 106
兩種英國史——試論脫歐公投中的代際差異·孔祥璃 112
相知牛津·陶雲松 116
再見牛津·王雷捷 121
牛津對於我的意義·陳宗 124

LSE卷
卷首語 129
赴倫敦政治經濟學院暑期學習感想收獲·李廣普 141
LSE暑期課程回顧·胡章煙144
關於一次旅程·肖子燕 146
Report for Oversea Study in LSE Program· DengJiyi 148
一場未曾預期的藝術啟蒙·鄭智 152
悠遠神思——LSE與倫敦之行·付正154
A Summary of LSE.100 Program· Chen Yiheng 157
LSE100 Summer Programme: The Course and Beyond· Lin Pengriang162
Insights in London· Wong Zihng 166
知行倫敦·張楚衣 169
教育的國際化與中國化·劉夢 173
行與思之間——倫敦政經學院訪學報告·張晨慧 177
堂內外，處處都是實踐·達韶華 181
一座美麗的城，一堂有趣的課·王天煜 185
一手新聞二手書：我的倫敦之行·譚亦琳 189
倫敦奏嗚曲·楊衍嘉 192
理性與生機——倫敦訪學報告·劉宇薇 195

希臘、意大利及其他卷
卷首語 199
書中的黃金時代，現世的遊行示威——希臘民主隨感·雷鄧渝瀚 207
知行希臘·王鈺坤 213
意大利與希臘之行：恐懼、地方感與共同體·張園 216
過去與生存空間——意大利三城實踐記錄·李世豪 218
壁畫的間隙與神聖的在場·胡嘉樂 221
藝術的處所——意大利行隨筆·劉宇薇 224
透視城市意像及空間——以羅馬、佛羅倫薩、米蘭三城為例·郭一川 228
一段獨屬於美的時光·金澤宇 236
斷裂：作為一種性格的現代——德國社會實踐之思·王靜妹 238
當CDIEers遇見德國——記CDIE6赴德國慕尼黑及斯圖加特海外實踐 241
巴基斯坦像是我的畢業典禮·彭中堯 245
我在波屯做暑研·於天宇 247
感受溫哥華的景觀氣質·王心語 249
生生不息：印度文化之旅·楊茂藝 251
行在肯尼亞·陳格爾 254

新雅書院正式成立於2014年9月27日。當初我給書院取名“新雅”時，對新雅的未來抱有無限的憧憬和希望，希望通過新雅的創新實驗，為全校的本科生培養提供可供參考的範式和經驗，並在時機成熟時，在清華建成一所世界一流的本科文理學院，由全體學生共同參與、共同受益。"新雅的目標既不是牛津劍橋，也不是哈佛耶魯，而是清華‘新雅'!"
“銳意其新，茹涵其雅；初成書院，風物秋華”,新雅2016級學生陳瀟寧創作的《新雅序曲》,貼切地表達了書院成立的初衷和目標。新雅從成立之初起，就以“淵博雅正，器識為先，追求卓越，傳承創新”為己任，以“更人文、更國際、更創新”為目標，致力於探索和實踐以通識教育為基礎，以通專融合、學科交叉、養成教育為特點的人纔培養新模式。“新雅”,顧名思義，就是探尋和追求對中國乃至世界高等教育具有參考價值的新時代的“新博雅”。
無論是通識課程的定位和發展，還是課堂之外的各類實習實踐，年輕的新雅書院始終堅持中西、古今、文理的交叉與會通，重視跨學科、跨文化和跨文明學習和實踐能力的培養。精心設計文理交叉、中西融合的高質量通識課程設置，推進具有較高認知挑戰度和文化植根性的教學過程，有組織、有計劃、有目標地策劃和安排海外遊學和出行，有機有效地將“讀書”與“行路”結合起來，培養全球化時代的家國情懷、國際視野、跨文化認知和工作能力，全面提升全體學生的理想抱負、人文心智、跨文明理解力、全球勝任力和社會責任感，是新雅書院探索人纔培養新路徑和新格局的根本出發點。
放眼向洋，無間西東。如果說古代絲綢之路是中西貿易的漫漫商道，那麼對於遊學海外的新雅學子來說，21世紀的新絲綢之路則是橫跨中外高等教育和中外文明的橋梁和紐帶。從牛津到劍橋，從哈佛到麻省理工，從倫敦到米蘭，從美國到德國，再到東南亞和北非，同學們在老師和輔導員的帶領下，帶著心靈之眼和跨文化之鏡，不負韶華，踏歌而行，攜手遊走在不同文明、不同文化、不同區域之間，他們在特定時空裡的所見所聞與課堂上的所學所論，遙相呼應，相激相蕩；書中所寫、心中所思照亮遊學路上的每一次發現和驚喜，而路上所得、眼中所見則激活書中的每一篇文字與傳說，各種新知識、新觀察和新思考在此催生萌發，或許將有一天，昔日播撒的種子會如期綻放出鮮活絢麗的花朵：
“異國於我而言是一種交雜的存在，既有初見時的新奇，也有面對不同生活的思慌……我相信，中國故事不會隻有這一種講法，或外交實踐，或學者探討，無數中國人都在自己的領域向世界表達著中國的故事”(王靜姝);“在去意大利之前，我隻知道那裡的建築藝術多美好，然而在每天天不亮就和操著各種語言的商販工人們一起擠上公交車的時侯，我纔更加明白，建築隻有和社會底層需求結合的時候纔能發揮它最大的力量"(張園);“倫救慢悠悠的下午茶和鴿子總會提醒我，中國有比英國更悠久的歷史和更大的經濟潛力，也要有一天讓自己的年輕人不必碌碌於生計，而可以悠閑自在地享受藝術與生活……海外經歷在拓寬了我的視野，增進跨文化溝通能力的同時，也使我為中國現有的成就感到驕傲，激發了我建設祖國的熱情”(彭中堯);“有些東西從書上看到和從外國同學那裡聽到的感受是完全不同的，這讓我感到更加真實，也更有衝擊性"(馮偉嘉);“牛津繭說課程較專，但其tutorial system對學生的批判性思維、創造性思維、自信表達等能力依舊會有足夠的培養與歷練，這些又何不是通識教育重點培養的目的呢?”(陶雲松);“隻有真正置身於某種特定的文化並且切實地感受到那種“culture shock’之後，纔能體會到這個世界的&ldqu性’和‘可能性”何在”(潘燁靚);“這次倫敦之旅始料未及地成為了我藝術啟蒙中的重要一課，而整個的藝術啟蒙絕對是新雅帶給我最珍貴的收獲之一”(鄭智);“在哈佛的學習時光可以用純粹二字形容，每天在實驗室和圖書館和常去的餐館之間來來回回，令人真切地感受到一種單純而美好的探索之感，其中的意義感和成就感是難以磨滅的。這段美好而充實的經歷對於我將是一生的重要回憶"(肖子燕);“西雅圖人的眼光是長遠的。創新並不意味著任何一個新想法都要受到支持，這個想法首先必須是有前景的，並且要從骨子裡就與眾不同。這座城市的本身便傳達出了創新的精糙：用沉穩去找準時代的脈搏，再用一絲浪漫去跳出常規，發現新的天地”(吳鐘靈);“什麼是全球勝任力呢?我個人以為，除了跳脫出獵奇心態和刻板印像、真正去理解和包容不同的文化、做一個與鄰為善的全球公民這一基礎以外，我們作為青年一代應該去思考影響整個人類社會而不僅仗是一國以內的重大問題，並最好能夠為這些問題的解答貢獻自己的智慧；這在當下這個強調科技進步的時代——科技是無國界的——無疑具有重大意義"(股樂天)。
莫為浮雲遮望眼，風物長宜放眼量。思想一旦被賦予翅膀，便可企及前所未有的高度和深度。同學們細心敏銳的觀察和發自內心的感悟，是他們走出國門，叩問東西的第一步，雖然稚嫩，但卻鮮活踏實，其高度和跨度預示著今後發展和飛躍的高度和跨度。無論是一所大學、一座城市，還是一個國家、一個地區，雖然隻是同學們跨界旅行的一個個驛站，但對每位新雅人而言，新雅歲月的跨語際、跨文化和跨文明遊走卻是一段抹不去的共同體記憶。隨著異國他鄉的流光溢彩在機翼後方疾速遠去，同學們對中國、對世界的認識和理解便進入新的航程。對每位同學而言，在將自己的所觀、所感、所思訴諸筆端，並化為超越自我、砥礪前行的動力的那一刻，立足中國，放眼世界，書寫大學，創造價值，由新而雅，由通而專，由新雅而遠方的萬裡征程便再度鳴笛啟航了。
借此機會，衷心感謝牛津大學新學院、聖彼得學院、貝利奧爾學院、莫頓學院、攝政學院、彭布羅克學院、三一學院、羅德獎學金基金會、倫敦政治經濟學院(LSE)語言中心、LSE100教學團隊、雅典大學校長辦公室以及清華大學國際交流合作處、清華大學學生全球勝任力發展指導中心、清華大學共青團委、清華大學新雅書院CDIE.教學團隊等中外機構及其所有同道同行的大力支持和協助。
本書封面由清華美院校友於妙設計，封面繪畫《小城科萊沃》由清華美院教授、新雅書院首批通識課程“藝術的啟示”任課教師李睦老師創作，在此一並致以衷心的感謝。
謹以此序致敬我親愛的媽媽高明女士，母親對我工作的全力支持和悉心幫助將永記心間，天長地久。
曹  莉
2022年2月於清華