內容簡介
對於每一種體式的文學發展歷史,我們要求的描述原則是:,文體變化與作家創作相結合。在對各體文學發展歷史的描述上,以文體發展演變為經,以時代思潮和作家創作為緯,力爭對每一文體的孕育產生、發展演變及體式特征做清晰的敘述,把對重要作家創作成就的介紹與文體的發展演變和時代思潮的變化緊密結合,力爭將某一文體盛衰興亡的歷史過程、時代思潮的影響和作家創作的心路歷程結合觀照,以呈現中國各體文學發展變化的歷史全貌。
第二,史的論述與作品選講相結合。對每一種文體,在論述其發展演變、體式特征和作家創作時,適當征引一些經典性作品,把文體發展史的勾畫、文體特征的揭示和作家創作的評述與作品的選講有機結合。征引原作的比例,根據文體的不同,多少不等,一般要占到20%——30%的篇幅。盡管這樣做比較費事,但可以避免遊談無根,做到“得魚”而不“忘筌”。
第三:堅持實事求是原則。在對作家作品及有關文學現像進行評價時,既尊重歷史事實並顧及前人的閱讀體驗,盡量做到客觀公允,又力求站在新的時代高度,寫出以扎實材料作基礎的新意,表現出學術個性。並注意吸收學界的研究成果。對於每一種體式的文學發展歷史,我們要求的描述原則是:,文體變化與作家創作相結合。在對各體文學發展歷史的描述上,以文體發展演變為經,以時代思潮和作家創作為緯,力爭對每一文體的孕育產生、發展演變及體式特征做清晰的敘述,把對重要作家創作成就的介紹與文體的發展演變和時代思潮的變化緊密結合,力爭將某一文體盛衰興亡的歷史過程、時代思潮的影響和作家創作的心路歷程結合觀照,以呈現中國各體文學發展變化的歷史全貌。
第二,史的論述與作品選講相結合。對每一種文體,在論述其發展演變、體式特征和作家創作時,適當征引一些經典性作品,把文體發展史的勾畫、文體特征的揭示和作家創作的評述與作品的選講有機結合。征引原作的比例,根據文體的不同,多少不等,一般要占到20%——30%的篇幅。盡管這樣做比較費事,但可以避免遊談無根,做到“得魚”而不“忘筌”。
第三:堅持實事求是原則。在對作家作品及有關文學現像進行評價時,既尊重歷史事實並顧及前人的閱讀體驗,盡量做到客觀公允,又力求站在新的時代高度,寫出以扎實材料作基礎的新意,表現出學術個性。並注意吸收學界的研究成果。
第四,對兼擅眾體的作家,既避免遺漏,又力避重復。我們的處理原則是:如同一重要作家在同一卷中的各編中出現,則在其首次出現的一編中介紹其生平並論述其相關的創作,其後各編一般隻著重論述其某方面的創作情況。
此外,本書在每章的末尾列出了一些思考題,以便讀者掌握該章的要點;在每編的末尾列出了主要參考文獻,包括原著與理論著述,或重要的工具書、資料書等。這樣做的用意,是為初學者提供一個閱讀指南,為深入研究者提供一些幫助。
第二,史的論述與作品選講相結合。對每一種文體,在論述其發展演變、體式特征和作家創作時,適當征引一些經典性作品,把文體發展史的勾畫、文體特征的揭示和作家創作的評述與作品的選講有機結合。征引原作的比例,根據文體的不同,多少不等,一般要占到20%——30%的篇幅。盡管這樣做比較費事,但可以避免遊談無根,做到“得魚”而不“忘筌”。
第三:堅持實事求是原則。在對作家作品及有關文學現像進行評價時,既尊重歷史事實並顧及前人的閱讀體驗,盡量做到客觀公允,又力求站在新的時代高度,寫出以扎實材料作基礎的新意,表現出學術個性。並注意吸收學界的研究成果。對於每一種體式的文學發展歷史,我們要求的描述原則是:,文體變化與作家創作相結合。在對各體文學發展歷史的描述上,以文體發展演變為經,以時代思潮和作家創作為緯,力爭對每一文體的孕育產生、發展演變及體式特征做清晰的敘述,把對重要作家創作成就的介紹與文體的發展演變和時代思潮的變化緊密結合,力爭將某一文體盛衰興亡的歷史過程、時代思潮的影響和作家創作的心路歷程結合觀照,以呈現中國各體文學發展變化的歷史全貌。
第二,史的論述與作品選講相結合。對每一種文體,在論述其發展演變、體式特征和作家創作時,適當征引一些經典性作品,把文體發展史的勾畫、文體特征的揭示和作家創作的評述與作品的選講有機結合。征引原作的比例,根據文體的不同,多少不等,一般要占到20%——30%的篇幅。盡管這樣做比較費事,但可以避免遊談無根,做到“得魚”而不“忘筌”。
第三:堅持實事求是原則。在對作家作品及有關文學現像進行評價時,既尊重歷史事實並顧及前人的閱讀體驗,盡量做到客觀公允,又力求站在新的時代高度,寫出以扎實材料作基礎的新意,表現出學術個性。並注意吸收學界的研究成果。
第四,對兼擅眾體的作家,既避免遺漏,又力避重復。我們的處理原則是:如同一重要作家在同一卷中的各編中出現,則在其首次出現的一編中介紹其生平並論述其相關的創作,其後各編一般隻著重論述其某方面的創作情況。
此外,本書在每章的末尾列出了一些思考題,以便讀者掌握該章的要點;在每編的末尾列出了主要參考文獻,包括原著與理論著述,或重要的工具書、資料書等。這樣做的用意,是為初學者提供一個閱讀指南,為深入研究者提供一些幫助。