內容簡介
現代散文專題教學設計,顧名思義,就是打破常規教學,把課本中屬於散文的課文集中起來,並勾連課外優秀散文(包括高考散文),在豐富的優秀散文資源中尋找其閱讀的規律,打破課內既有的教學體繫,從散文閱讀角度按照散文的相關知識對現代散文進行重新架。
打破現有的常規教學進行重新架,實際上是一個開發語文課程資源的過程,它有助於語文課程目標的達成和學生的發展。課程資源的開發包括很多方面,其中之一就是教師對教材的“重構”——處理、加工、改變乃至增刪、更換。在人們的意識裡,語文教學內容就是語文教材,教語文就是教教材。由於對教學內容的模糊認識,教師對教學內容的處理*性很大,在實踐中往往有局限或出現失誤。選擇和創生出適宜的教學內容,對提高語文閱讀教學的實效是很有必要的。