了得網文學_文學教育視角下的文學選本研究

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本書以文學教育為視角，以家塾文學選本為中心，繫統考察明清時期文學選本所際遇的載道語境、科舉語境和宗派語境，及其在這些語境中生成、傳播和接受的機制問題，並就其各自文學教育作用的優勢、局限和特征作了宏觀概括和理論提升。然後又擇取三個有代表性的選本群——《文選》及其再選本、蘇文選本、唐宋八大家選本——分別加以研究，從而具體例證和深入剖析前一板塊的主要結論。

內容簡介

該著以文學選本為對像，以文學教育為視角，重點考察了載道語境、科舉語境、宗派語境中文學選本的生成、傳播與文學教育功能，選題具有包斷性和前沿性，有效地推進了明清文學研究，具有重要的學術價值。作者查閱了大量手文獻資料，並對之進行了深細的研究，從中提煉出一繫列富於啟發性的學術命題，並在縝密思考的基礎上，做了深入的探討和論析，得出了一些引人深思的結論。

作者簡介

付瓊，男，山東平邑人，1967年生。2O01年畢業於曲阜師範大學文學院，獲文學碩士學位，導師為徐振貴先生。2004年畢業於復旦大學中國古代文學研究中心，獲文學博士學位，導師為章培恆先生。2006年進入北京師範大學文學院博士後流動站，師從郭英德先生從事國家社科基金重點

緒論
一、基本思路
二、主要結論
章載道語境中的文學選本與文學教育
節載道觀對文學本體性的取消
第二節文學選本對載道觀的認同
第三節文學選本對載道觀的反撥
第四節文學選本對載道觀的折中
第五節三種文學選本的不同命運及其與文學教育之關繫
第二章科舉語境中的文學選本與文學教育
節科舉考試的去文學化傾向
第二節教育對科舉考試的回應
第三節教育對文學的負面影響
第四節作為舉業讀本的文學選本緒論
一、基本思路
二、主要結論
章載道語境中的文學選本與文學教育
節載道觀對文學本體性的取消
第二節文學選本對載道觀的認同
第三節文學選本對載道觀的反撥
第四節文學選本對載道觀的折中
第五節三種文學選本的不同命運及其與文學教育之關繫
第二章科舉語境中的文學選本與文學教育
節科舉考試的去文學化傾向
第二節教育對科舉考試的回應
第三節教育對文學的負面影響
第四節作為舉業讀本的文學選本
第三章宗派語境中的文學選本與文學教育
節明清文壇的宗派語境
第二節宗派語境中的文學選本
第三節宗派選本與文學教育
第四章三種語境中的家塾文學選本
節家塾文學選本的概念及其意義
第二節家塾文學選本的文學教育本位
第三節家塾文學選本的編選與刊刻
一、塾師儲欣及其所編家塾文學選本考述
二、李兆洛與合河康氏家塾刻書活動考述
第五章《文選》與文學教育
節《文選版刻年表》補正
第二節《文選》在明代的刊刻和流行
第三節宋人對《文選》文學標準的發難及其影響
第四節明代文學復古運動與《文選》的再度盛行
第五節清代科舉與《文選》接受
第六章蘇文選本與文學教育
節蘇文選本在明清時期的刊刻和流行
第二節明代舉業教育中的蘇文選本
一、蘇文與明代科舉文體的契合
二、蘇文選本在明代的盛行
三、作為舉業讀本的蘇文選本
四、從隱秘走向公開
五、蘇文選本與舉業教育結緣的文學意義
第七章唐宋八大家選本與文學教育
節唐宋八大家選本版本敘錄
一、明人所輯唐宋八大家選本版本敘錄
二、清人所輯唐宋八大家選本版本敘錄
三、唐宋八大家選本生成和流行的基本特點
第二節唐宋八大家選本與明清文學教育的適配
第三節唐宋八大家選本與明清文學教育格局的轉變
參考文獻
後記

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