CHAPTER 1

海外在讀留學生

003 馮海旻：醫學之路道阻且長，做真正的跋涉者

012 徐清怡：跳出一方井，從留學德國開始擁抱廣闊天地

020 馬兆纓：自律的人生更自由，善待時間纔能收獲更好的明天

028 王瓊瓊：工作八年後重返校園，隻要奔跑起來人生就會有風

036 李釗鈺：敢於改變，做順應時代潮流的前行者

043 趙俊翔：疫情下堅持赴美，充分體驗名校商學院的魅力

049 蘇奕夫：15 歲少年澳洲求學，在磨煉中找到人生方向

056 劉宏堃：十年逆襲路，從職業學院到莫道克大學獸醫博士

061 王寒：從化學到對外英語教育，堅守一顆教育者的初心

067 王硯香：“雙非”背景逆襲英國名校，美麗的花在堅韌之中盛開

074 劉峰：人生是一條射線，在無線光通信領域越走越遠

080 易鳴：考研之後再出國，求學深造的路不止一條

088 高晨旖：兩段英倫留學體驗，遨遊在心理學的世界中

096 許馨文：五年教育夢不止，做自己人生的規劃師

104 群鎮源：在藝術設計中發現更好的自己

111 盧勝瑜：從小深種留學夢，在父親的期許中遠赴荷蘭

CHAPTER 2

暫時在國內上網課的留學生

121 劉宇涵：“棄文從商”，順從自己內心的聲音

127 張林卓：從“紅圈所”律師到影視編劇，無法割舍的寫作夢

135 陳曉肜：在澳洲連讀兩個碩士，嘗試更多可能

141 徐兮語：從美國高中看國際視野，擁抱更適合自己的教育

147 姜雨桐：放棄211 重點本科，我選擇麥吉爾大學的網課

153 趙亨奇：無懼網課，求學中國香港的北方青年

160 譚婷丹：坦然面對走過的彎路，在韓國堅定地向著未來目標前行

167 畢藍：15 歲獨自赴美，在六年留學生活中戰勝自我

CHAPTER 3

即將入學的留學生

175 王宇瑤：提前一年滿績點畢業，在數據科學裡追逐畢生理想

184 洪鈺傑：直面疫情，堅定地向“騎在羊背上的國家”前進

192 劉佳林：留學澳洲，一次探索“自我”的旅程

198 張奇琦：從語言到文化，願做連接中國與世界的橋梁

204 路凱文：打開國際視野，做更精彩的自己

211 蔣子佳：轉專業、跨行業，在Gap Year 裡探索更好的自己

現代教育理念的形成和完善

大學是高等教育的標杆，也是社會進步的驅動力。意大利的博洛尼亞大學誕生至今已將近10 個世紀，教育思想薪火相傳，即使遭遇過各種阻撓，也從未停止過科學實驗和對真理的探索。

1810 年成立的德國洪堡大學繼往開來，從辦學之初就確定了教學與科研相結合，全面實施人文教育的辦學宗旨。洪堡精神成為現代大學的精神之源。德國柏林洪堡大學所倡導的學術和教學自由，以及教學與學術研究相統一的原則，對歐洲、北美以及世界各地的大學發展都產生了深遠的影響。

美國就是率先學習和借鋻德國現代教育理念的國家之一，這一理念在新大陸得到進一步完善和改良。美國教育家德裡克·博克認為，美國的高等教育具有四大特征：

（化的教育機構，滿足社會各種需求。

（2）政府干預少，自治程度高。

（3）籌資渠道多，院校資金充足。

（4）無處不在的激烈競爭，活力四射。

這種顯而易見的強大優勢成為美國高等教育領先世界的助推器。

兩百年過去了，德國柏林洪堡大學的辦學理念也直接影響了世界各地中小學的辦學思想。今天，面對未來世界的許多不確定性，各國的中小學教育又與時俱進，推陳出新，教育理念和實踐得以進一步完善。許多教育工作者意識到，沒有什麼萬全之策可以應對嶄新的知識經濟和創新經濟帶來的挑戰，因而一個全新的國際化的教育理念市場應運而生，針對這種教育實踐的評價體繫也接踵而來。

005

為什麼越來越多的人渴望接受國際教育？

今天，全球有三項主要的國際評估項目，它們會定期對世界各地學生的閱讀、數學及科學知識的掌握水平進行檢測。

（1）國際數學與科學趨勢測評（TIMSS）是一項針對四年級、八年級及十二年級的學生進行的科學知識測試項目。

（2）國際閱讀素養進步研究（PIRLS）是一項針對四年級學生進行的閱讀素養測試的評估項目，由國際教育成就評價協會發起。

（3）國際學生評估項目（PISA）由經合組織發起，每三年進行一次，針對15 歲青少年進行數學、科學和閱讀水平的測試。

我在這裡以加拿大多倫多郊區一所私立學校愛普比學院（7~12 年級）的課程為例，幫助我們管中窺豹，理解那些優秀的中學所貫徹的教育實踐。愛普比學院的學術課程包含一整套嚴謹的大學預備課程。除了OSSD（加拿大安大略省高中畢業證）的基本要求外，愛普比學校畢業文憑有著更加嚴格的學術要求。學院提供15 門AP 課程，包括藝術史、微積分、統計學和世界史等；20 種體育運動，從有氧體操到高爾夫到武術應有盡有；另外，從人權到環境再到辯論俱樂部、模擬聯合國、學生政府，到攝影到瑜伽，五花八門的社團活動進一步拓展學生的眼界和能力；藝術和媒體課程包含室內樂、合唱團、舞蹈、搖滾樂、吉他、爵士樂等17 門課程。不難看出，每個學生在上面的課程中都可以找到個性發揮的平臺，做到真正的因材施教。