了得網文學_鄧湘子作品館:打赤腳的童年

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赤腳行走，去親近大地，親近大自然，重視從生活和行動中得到新鮮的感受、體驗和發現，感受不一樣的童年棲居地。

內容簡介

一個又一個的童年鄉村生活故事來自於作者自己的童年經歷，是作家多年的創作積累，創作的時間跨度達30年之久。
在書中，作者寫下了童年生活裡許多的美好細節，記下了他和成長伙伴的一些有趣的故事，描繪了別具一格的山野風景，記錄了與時令季節有關的一些觀察與感覺。人與人之間的濃郁溫情，人與土地之間的相互眷戀，在作者細膩的筆觸下徐徐道來。

作者簡介

鄧湘子，編審，中國作家協會會員，《小學生導刊》雜志主編。湖南綏寧縣人，1964年出生。出版有兒童小說集《雪魂》《一雙鞋能走多遠》，長篇兒童小說《像風一樣奔跑》《牛說話》《兔子班的新奇事》《蓼花鼎罐》《摘臭皮柑的孩子》等。獲第九屆全國優秀兒童文學獎，第五屆中華優秀出版物獎，首屆中國政府出版獎圖書獎（提名），第三屆全國優秀少兒讀物獎，第四屆冰心兒童文學新作獎，首屆張天翼獎寶葫蘆大獎、第16屆湖南青年文學獎。《像風一樣奔跑》入選“百年百部中國兒童文學經典書繫”。

輯山裡的竹梆聲
打豬草3
走在山路上4
窖紅藷5
打水漂6
小水車7
抓魚8
吹一口氣9
撿禾穗10
閉眼睜眼11
捅蜂窩12
打赤腳14
紅對聯16
敲竹梆18輯山裡的竹梆聲
打豬草3
走在山路上4
窖紅藷5
打水漂6
小水車7
抓魚8
吹一口氣9
撿禾穗10
閉眼睜眼11
捅蜂窩12
打赤腳14
紅對聯16
敲竹梆18
守夜20
找牛22
月餅之夜24
山外的世界26
很大很小28
苦艾29
秋天30
山裡的樹32
春天的畫33
音樂課34
與農事有關的鳥36
第二輯穿變色衣裳的樹
……

前言

媒體評論

濃濃的鄉思中透出的是史詩般的情懷。——著名兒童文學理論家湯銳在鄧湘子的作品中，總是隨處可以感受到童心童趣中真善美的閃光，總是帶著一種美好、溫潤、感人的充滿理想主義情愫的色調。——著名文學評論家龔旭東

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童年的腳印
我的多數散文寫得很短。
我把這些篇幅短小的散文叫作“很短很短的散文”。
我的寫作學步是從學寫散文開始的。那時候，我剛剛從大學校園踏上中學講臺，在家鄉的一所學校裡教語文課。我對自己的寫作能力極不自信，希望通過和學生一起寫作文，來提高寫作能力。對於年輕的語文老師來說，這確實是一種有益的訓練。
我初的寫作，是從自己的成長經歷和生命經驗裡獲取材料。我寫童年和少年刻骨銘心的體驗與記憶，寫山村裡的人和故事，寫我認識的動物和植物。
有的文章其實是寫得比較長的，寫完了放一放，自己重新來看，覺得太多的文字過於平淡，於是就把它們刪去，留下那些比較有點意思的片斷。就這樣，有些長長的篇幅就變成了一篇篇短小的散文。
現在看來，我很高興那時候所做的嘗試。我寫下了童年生活裡許多的美好細節，記下了我和成長伙伴的一些有趣的故事，描繪了一些讓我難忘的山野風景，記錄了與時令季節有關的一些觀察與感覺。
這些片斷式的短文，短得像火柴棍，短得像一粒種子，短得像山間的一聲鳥叫，短得像螢火蟲的光芒，短得像童年的一個腳印……
因為寫作這些短文，我慢慢地找到了自己的創作方向。這是自我訓練的過程，是尋找和發現的過程。它訓練了我從生活中發現素材的能力，訓練了我用文學語言進行表達的能力，訓練了我的審美能力。
許多年以後，我借助自己的寫作感悟與經驗，去觀察中小學生的作文訓練，提出了“發現作文”觀念：我提倡孩子們用發現的眼光寫作文。
我體會到，每個人的生活都是由外在的世界和內心的世界構成的，每個人都是不斷地在生活中、在學習中獲得感悟、思考和發現。我提倡孩子們學會表達自己對生活的發現、對大自然的發現和對心靈的發現。我把這樣的表達成長體驗、具有發現思維特征的作文，稱為“發現作文”。
我用“發現作文”觀念去審視自己的寫作實踐，無論是我的“很短很短的散文”，還是我創作的長篇報告文學《不再饑餓——世界的袁隆平》，或是我的長篇少年小說《像風一樣奔跑》《蓼花鼎罐》《牛說話》等，都體現了我提倡的“用發現的眼光寫作文”的主張。童年的腳印
我的多數散文寫得很短。
我把這些篇幅短小的散文叫作“很短很短的散文”。
我的寫作學步是從學寫散文開始的。那時候，我剛剛從大學校園踏上中學講臺，在家鄉的一所學校裡教語文課。我對自己的寫作能力極不自信，希望通過和學生一起寫作文，來提高寫作能力。對於年輕的語文老師來說，這確實是一種有益的訓練。
我初的寫作，是從自己的成長經歷和生命經驗裡獲取材料。我寫童年和少年刻骨銘心的體驗與記憶，寫山村裡的人和故事，寫我認識的動物和植物。
有的文章其實是寫得比較長的，寫完了放一放，自己重新來看，覺得太多的文字過於平淡，於是就把它們刪去，留下那些比較有點意思的片斷。就這樣，有些長長的篇幅就變成了一篇篇短小的散文。
現在看來，我很高興那時候所做的嘗試。我寫下了童年生活裡許多的美好細節，記下了我和成長伙伴的一些有趣的故事，描繪了一些讓我難忘的山野風景，記錄了與時令季節有關的一些觀察與感覺。
這些片斷式的短文，短得像火柴棍，短得像一粒種子，短得像山間的一聲鳥叫，短得像螢火蟲的光芒，短得像童年的一個腳印……
因為寫作這些短文，我慢慢地找到了自己的創作方向。這是自我訓練的過程，是尋找和發現的過程。它訓練了我從生活中發現素材的能力，訓練了我用文學語言進行表達的能力，訓練了我的審美能力。
許多年以後，我借助自己的寫作感悟與經驗，去觀察中小學生的作文訓練，提出了“發現作文”觀念：我提倡孩子們用發現的眼光寫作文。
我體會到，每個人的生活都是由外在的世界和內心的世界構成的，每個人都是不斷地在生活中、在學習中獲得感悟、思考和發現。我提倡孩子們學會表達自己對生活的發現、對大自然的發現和對心靈的發現。我把這樣的表達成長體驗、具有發現思維特征的作文，稱為“發現作文”。
我用“發現作文”觀念去審視自己的寫作實踐，無論是我的“很短很短的散文”，還是我創作的長篇報告文學《不再饑餓——世界的袁隆平》，或是我的長篇少年小說《像風一樣奔跑》《蓼花鼎罐》《牛說話》等，都體現了我提倡的“用發現的眼光寫作文”的主張。
選編這本書時，發覺收入其中的稿件創作的時間跨度達30年之久，感嘆時光流逝如斯。選稿過程中，其中一些文章的寫作情景浮現眼前，一些與文章有關的人與事也記憶猶新。這些與作品有關的故事，也非常美好。
比如，《春日的懷念》一文初發表在金振林老師主編的《小溪流》雜志上，迅即被上海的《兒童文學選刊》轉載了，後來又選入了《中國新文學大繫·兒童文學卷》。2015年夏天，我參加在新加坡舉辦的“亞洲少兒讀物節”，見到了著名兒童文學作家秦文君老師，想到她當時是《兒童文學選刊》主編，我當面向她表達謝意，感謝她多年前選載過我的兒童小說和散文。秦文君老師記憶力非常好，她說：“你的一篇寫外婆的散文，還被選進了《中國新文學大繫》，也是我選的。”
我把書名定為“打赤腳的童年”，絕不是要美化那種童年生活。“打赤腳”是與喫不飽、穿不暖緊密連在一起的，那是貧困、閉塞、落後的年代。但是，艱苦的童年生活所給予我的那份特別的體驗和感悟，值得珍視和表達。比如，打赤腳的我穿上母親給我做的布鞋，穿著姐姐給我打的草鞋，那種溫暖的感覺從腳下直到心頭。記得上五年級的那個夏天，父親給我買了一雙用廢舊的車胎割出來的“皮草鞋”，那是我在童年時代所得到過的棒的禮物。
我寫很短很短的散文，表達我得到的一點一滴的感受、體驗和發現。
我要提醒我的小讀者們，你們今天穿的鞋子舒適而又漂亮，但你們是否想到，你們的童年是不是被保護過度了呢？或許，你可以進行一種嘗試，比如脫下鞋子，赤腳行走，去親近大地，親近大自然。我要說的是，你們要重視從生活和行動中得到新鮮的感受、體驗和發現。
我希望我的小讀者們也嘗試寫一寫短小而有自己體驗和發現的文章。
短得像火柴棍，希望它能擦出一朵火苗；
短得像一粒種子，希望它能綻吐出一點綠芽；
短得像山間的一聲鳥叫，希望它能觸發對一片山林的向往；
短得像螢火蟲的光芒，希望它能照亮夏天美妙的星空；
短得像童年的一個腳印，希望那是起點，能走出漫長人生的美好又精彩的故事……
目錄輯山裡的竹梆聲打豬草走在山路上窖紅藷打水漂小水車抓魚吹一口氣撿禾穗閉眼睜眼捅蜂窩打赤腳紅對聯敲竹梆守夜找牛月餅之夜山外的世界很大很小苦艾秋天山裡的樹春天的畫音樂課與農事有關的鳥第二輯穿變色衣裳的樹放牛娃山的那邊火把照亮山路一根擋路的柴枝竹鼠誰在竹林裡唱歌貪喫的貓黑狗與黃柏樹溫暖的火塘一隻蜻蜓從溪邊飛來水瘦下去夕陽一棵臨水而立的樹清亮的溪水草樹踏青的日子插秧的孩子多走一步楓樹上的城堡寂靜的山谷一棵穿變色衣裳的樹米粒般的花朵一朵雲一隻蟲子在歌唱從一顆種子開始第三輯時光中的紙風車夢痕春日的懷念會飛的鴨那個晴朗的春節給霍林河寫信抬石頭回家驚蟄油菜黃稻秧青舞風的竹林扛著柴回來了陽光很燙的正午紙風車輯山裡的竹梆聲打豬草如果你沒有打過豬草，怎麼能了解豬這種可愛的動物呢？我是打過豬草的，我知道豬並不蠢。它喜歡喫嫩嫩的帶甜味兒的草莖和籐葉。我們村邊的山坡田頭長著各種各樣的野生植物，因為各家各戶欄裡都養了豬，這些野生植物而顯得格外珍貴。它們通過我們手中的鐮刀和竹簍，成了豬的美餐。那些茂盛生長著的野生植物，本來是蟋蟀和金蛉子的樂園，我們把蟋蟀們的夜曲也割下來，喂給豬了，豬搶食時就有了音樂伴奏的那種美妙。我們喂大的豬是格外可愛的，我們盼望它快快長大啊長大，當它長得肥肥胖胖的，被趕到山外集市上去，我們總是充滿了留戀和憂傷。走在山路上陽光很好，迎著山風搖曳的枝葉，漏下一個個亮晃晃的光斑，在小路上閃閃爍爍。那樣的光斑裡，有時候飛過一隻鳥或者兩隻蜻蜓，有時候盛開著一叢野花，甚至還棲著幾隻曬太陽的蟲子，有時候是一隻金黃色的千足蟲，有時是幾隻綠色的蚱蜢，有時是一隻胖乎乎的四腳蛇。那些小小的動物，一聽到腳步聲，急忙逃開了。

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