《穿越世界的教育尋訪》序言
周成剛的第三本書要出版了，叮囑我寫個序。我想哪需要他叮囑呢,他的本書《鏡頭裡的世界名校》，是我寫的序；第二本書《由東向西看教育》，沒有找我寫序，自己安排出版了，我看完後就寫了一篇讀後感發給他。他說本來是為了不麻煩我纔不找我寫序的，結果我還自找麻煩，看來我就是個不怕麻煩的人。所以，如今第三本書還沒有成稿就告訴我要寫序言，我欣然答應。
在中國，既有流暢優美、富有思想的文字功力，又有一流的攝影水平，並且能夠把這兩者完美結合的人，應該為數不多。如果再加上流利的英文水平和深厚的西方文化功底，以及對於教育的深刻領悟和真誠熱愛，可能就隻剩下周成剛一個人了。我幾乎從來沒有看到他刻苦過，但他的英文就是學得比誰都好，攝影又搞到了專業水平，打籃球、打乒乓球一般人都不是對手。就像我在本書序言裡說的那樣，能夠把玩和工作結合得如此完美的人，把玩弄得像工作一樣專業、把工作又弄成像玩一樣輕松的人，在我認識的人之中，也隻有周成剛一個。在羽扇綸巾之間，他把新東方奄奄一息的出國咨詢業務做到了二十個億；扛著鏡頭遊走世界之時，他於看似不經意間寫出了三本集成了教育思想和美感意趣的書。
我是一個缺乏玩的心態和能力的人，把什麼事情都弄得苦哈哈的，後把工作弄得沒有樂趣，把生活弄得沒有樂趣，整個人生都好像沒有樂趣了。盡管我也把新東方做出了一點模樣，但好像並沒有和人生樂趣成正比。老周對我有一個評價，我覺得特別精準。他說：老俞是一個喜歡自己挖坑往裡跳，爬出來以後還充滿成就感的人。這句評價挺中肯的，也給我帶來了警醒。但警醒之後，我還是繼續挖坑，自己繼續往裡跳。這個序，又是我習慣挖坑的一個證明。
每個人做事業和過生活的方式都是不同的。和而不同，相安相受，也許正是因為這樣的差異，構成了朋友之間交往的基礎。盡管我和老周是喝同一條河裡的水長大的，也是從同一個中學考上大學的，但我和老周有太多的不同：他是城裡的，我是鄉下的；他是樂觀的，我是悲觀的；他是輕松生活派，我是苦逼奮鬥派；他是名牌產品行家，我是農村糧食專家；他穿什麼都風度翩翩，我穿名牌服裝多少有點土氣。但是即使有這麼多的不同，四十多年來我們倆依然保持了獨一無二的深厚友誼，其濃度無出其右者。尤其是這二十年，我們倆攜手並肩一起為新東方的發展壯大努力，除了相知相惜，還有各種利益糾葛，管理公司的方式也不盡相同，但我們的友情始終純淨如水。主要的原因，我們有共飲一江水的童年，有兄弟般的謙讓和理解。更加重要的是，我們倆深層核心價值觀高度一致，對於教育的真心熱愛。
說到對於教育的熱愛，我在新東方做了很多工作，像開了個百貨店，什麼雜貨都有；而老周做得比我聚焦得多，這些年一頭扎進了對於世界各地大學的研究和觀察中。初他帶著團隊去穿越世界名校，我隻當是出去散心，借個名頭周遊世界，真沒有想到這些年的尋訪結下了如此豐碩的成果。如果你認真閱讀他的這三本書，就會發現不僅圖片拍得漂亮，文字讀起來舒服，更重要的是他對教育的領悟越來越深刻，越來越有穿透力。這種穿透力，是基於常年一線走訪中對於世界教育發展的深刻感知和理解。你可以在字裡行間跟隨他的腳步，從世界古老的博洛尼亞大學開始，穿越數個世紀，終落在對於中國教育未來發展和進步的真切思考上，拳拳之心，天地可鋻。這樣的觀察和體悟，再配上具有獨特視角的精美圖片，給每一個閱讀者帶來的衝擊力都是震撼的。我想，不僅能讓所有閱讀這本書的年輕人，對進入這些神聖的大學殿堂深造，產生不可遏制的向往，讓中國家長在給孩子設計學業的時候有所參照。更為重要的是，讓中國的教育工作者和引領者對中國教育的發展方向和前進路徑，產生不一樣的思考甚至反省。到了我和老周這個年齡，能夠為中國教育做點正向推動的事情，哪怕帶來一點點能夠推動進步的領悟，都是值得欣慰的事情，也能夠激勵我們在未來的歲月裡更加奮發。
我不知道自己是否還能夠像周成剛一樣，親身到世界各地的優秀大學去考察、體會和思考。讀完老周的這本新書，我有一種周身舒坦的感覺，就像自己已經實地走過了一趟似的。有一次我和老周喝酒，做下了一個約定--我們倆要一起去深度旅行，他攝影，我寫作，然後合作一本書。今天我覺得，自己寫好像是多餘的。他的文字已經臻美，我不必再插一腳。不過，我們還是可以一起行走。我們可以互相陪伴，晚上舉杯邀月、開懷暢飲，然後各人記錄下各人的心情。也許從不同的視角，可以相映成趣，豐富彼此的觀察。猶記得朱自清和俞平伯夜遊秦淮河，約定作一篇《槳聲燈影裡的秦淮河》。如今兩人的文字，都成了流傳至今的名篇。
感謝老周，四十年的友情和合作，互相砥礪，不離不棄。
《穿越世界的教育尋訪》後記
7年的穿越，20個國家，40萬裡行程，200所世界名校，500多次訪談；一群人，一個願望，一樣的堅持，隻為那不一樣的成長！
今天，《穿越世界的教育尋訪》終於要下廠付印了。應該說，這本書的問世既是偶然，也是必然。開始我隻是想做一場名校穿越，覺得帶大家出去走走看看，取他家之長是件有意義的事。後來，我想把自己的見聞和感受分享給大家，於是就有了"世界名校啟示錄"的全國巡講。再後來，就有了《鏡頭裡的世界名校》和《由東向西看教育》這兩本書，這就是我說的無心插柳的偶然。因為有了這兩本書，加上這些年穿越名校的體悟，我對教育的觀察和思考不知不覺也多了起來，總覺得前面兩本書意猶未盡，還有很多話要說，且有不吐不快之感，於是就有了今天這本《穿越世界的教育尋訪》。這可算是水到渠成，亦是有心栽花，這就是我說的必然。
從2013至2019年的7年時間裡，我每年率團隊穿越一個國家或者地區，專程造訪著名的大學或中學，實地考察他鄉的教育實踐。地闊天纔，越行走越知世界之寬廣，有的國家教育資源實在豐富，所以有幾年我干脆一年穿越兩次，擔心錯過了不該錯過的東西。幾年下來，我和我的團隊走訪了北美洲、歐洲、亞洲和大洋洲的大部分發達國家。隨著穿越之旅的逐年推進，我也更加認識到國際教育思想的博大精深，思考和積累的采訪筆記以及影像資料與日俱增。
從北美的教育大國美國和加拿大，到大洋洲的後起之秀澳大利亞和新西蘭，再到傳統教育強國英國，以及多姿多彩的歐洲列國，直到亞洲教育三強日本、韓國和新加坡，走過的足跡可以繞地球好幾圈。我和團隊合計采訪了幾百位學生、教授、科學家、招生官、創業者、校長和學校管理人員。我們有機會耳聞目睹來自教育前線如此豐富的理論與實踐，這確實是我們收獲的一筆財富。雖然在穿越名校期間也在國內的各類媒體上刊登各種報道，和大家分享我們的感受，但迫於一路上緊張的日程安排，隻能是走馬觀花的隨筆，無法靜下心來做一些繫統深入的思考。回國後又一頭扎進繁忙的公司日常事務，采訪筆記的整理工作一拖再拖，變得遙遙無期了。這次多虧新星出版社的誠意邀請，我纔下定決心要把這件事重新拾起來，把我的所感所想付諸筆端，對過去7年的穿越做回顧和總結。
在整理素材的過程中，遇上的個難題就是選擇什麼。也就是說在眾多素材中，選取什麼樣的內容纔會對讀者有用，給大家思考和啟發。這一點考量成為我甄選全書素材的主要指導思想。本書的目錄就是我素材篩選後的呈現，我把這本書的內容分為三大部分。章"理想的光輝"，重點關注的是過去，是教育領域的先行者和開拓者；第二章"文化的力量"，著重呈現的是他鄉豐富多彩的校園文化，展現當代教育的多樣性；第三章"探索的勇氣"，討論的是我們今天提及較多的創造性思維和批判性思維，以及去直面挑戰的勇氣。這三個層面看似互不相關，其實我把教育的過去、現在和未來都貫穿到了一起。簡單說，沒有過去的勇敢開拓就沒有今天的多彩校園，也就不會有繼往開來的明天。
如何把甄選出來的材料用一種更有效的方式呈現出來，是我關心的第二個問題。我堅持用故事的形式寫下自己的觀察和思考，不使用任何專業術語，不搬弄任何學術或抽像的概念，同時給每篇文章配上穿越期間我拍攝的同主題照片，力爭圖文並重。我相信，這種通俗易懂的敘述和圖文結合的呈現方式，符合現代人的閱讀習慣和審美情趣。當然，理想和現實還是有差異的，心裡想著娓娓道來，下筆時常常會感到自己筆力的不足。另外，要在幾萬張圖片裡找到吻合文章主題的配圖也絕非易事，於是我決定把配圖分為"強相關"和"弱相關"兩類，前者和文字及場景直接相關，後者和國家及大環境間接相關。個別場景實在無奈，隻得依靠朋友和校方友情贊助的照片。現在大家拿到手的書就是我努力的結果，好壞讀者自有評判，但我確實盡力了，所有的缺憾都留到下次去彌補吧。
希望這四十餘篇真實誠摯的小文會給你帶來更直觀的閱讀體驗和更寬廣的想像空間。如果你能一口氣把這本書讀完，我的目的就達到了。假如掩卷之餘，你還能得到一點啟發，收獲一些見識，甚至願意去作出一點改變，那對我就是驚喜有加了。說實話，什麼是好的教育，我們很難找到標準答案。不過，考察了世界各地這麼多不同形態的教育實踐，有一點我深信不疑：真正的教育應該是有溫度的，是能夠影響人、改變人的，讓我們擁有濟世的情懷和歷史的擔當，成為思想自由、視野高遠、人格獨立和身心健康的人。
今天能完成這本《穿越世界的教育尋訪》，我要感謝每一位穿越隊員的真情陪伴，是大家數年如一日的堅持，不忘初心的持續探索，纔有了書中許多新的發現。我還要感謝VISA中國和中國銀行信用卡中心的慷慨相助，讓我們這幾次穿越心無旁騖，集中精力專注我們的考察。特別感謝我的同事、穿越隊員谷田老師以及本書的編輯李金學老師，他倆在這本書的策劃、選題、組稿、編輯和出版的過程中都給予了我很大的幫助，也表現出了極高的專業素養。他倆不厭其煩，和我來來回回切磋過很多次書稿，雖然各自的意見不盡相同，但方向總是越辯越明，其中的樂趣也隻有同路人方可體會。
後，我還要特別感謝我的老板，也是四十年亦師亦友的同學俞敏洪老師，他再次撥冗為我的拙作寫序。在讀書寫作和事業打拼方面，他始終是我的楷模，他對教育的那份執著，也讓我心生欽佩。過去的20年裡，我有幸和他共事，在他身邊工作，其中的壓力和收獲我是明白的。就在我寫這篇後記的時候，他暢談自己教育世界觀的新作《一朵雲推動另一朵雲》又出版了。我給他發微信表示祝賀，也坦承自己實在跟不上他的步伐，即使再努力追趕，都是步履踉蹌，顯得笨拙可笑。今天，我交出這份勉強的答卷，是蹣跚邁出的步。步伐雖小，內心依舊充滿了喜悅和興奮。不積跬步無以至千裡，有了這步，就必然會有第二步和第三步。連續7年的世界名校穿越活動，已經為我打開了另一個世界，也許我穿越的腳步會走走停停，但我內心探索教育的步伐應該再也不會停止了。
周成剛
2019年11月18日於北京
