內容簡介
以現代設計的創造學培養思維方式和創造觀念文化的新、奇、趣、美點燃創造的激情,以獨特的“魔方思維”體繫打開創造的新途徑。這,就是我任湖北美術學院設計繫視覺傳達專業“形像思維基礎”教學的理念。
形像思維基礎課融裝飾藝術規律法則、現代設計創造理念及時尚動漫設計於一體,是對傳統的裝飾藝術課程內容的擴充、改革和發展,是平面設計專業特殊的造型語言。其內涵為三大教程:1.文化資源,跨文化的比較學;2.形線語言訓練,培養造型觀念,注重文化資源的運用轉換,突出地域性、民族性;形態的合成,培養構成觀念,注重研究、運用、創造組合關繫。組合關繫的把握是創造的關鍵。
在現代社會裡,不知從何時開始,人類精神伊甸的智慧樹傾斜了。當社會競爭成為必然,當欲望膨脹成為必然,當高節奏生活成為必然,人類也將迎來一繫列的負面“必然”。過度透支將成為必然,純真、幽默與良知的流失將成必然,身體自由與思維自由在競爭高壓下的雙重犧牲將成必然!透支,標志著社會“合度”的被遺失,壓力,則意味著生命創意和生活創意將被強力打殺,而人類如果喪失了純真與良知,簡直就難有美感可言了。此刻,需要重建精神伊甸。重建,需要一種載體,此種載體應該是形式輕松,外延寬泛的。她,就是天生純真、不乏美好,並且創意無限和擴展性,適用人群上的包容性、制作形式和內容上的自由性、可“讀”性及趣味性極高的一種視覺藝術形式——裝飾畫。以現代設計的創造學培養思維方式和創造觀念文化的新、奇、趣、美點燃創造的激情,以獨特的“魔方思維”體繫打開創造的新途徑。這,就是我任湖北美術學院設計繫視覺傳達專業“形像思維基礎”教學的理念。
形像思維基礎課融裝飾藝術規律法則、現代設計創造理念及時尚動漫設計於一體,是對傳統的裝飾藝術課程內容的擴充、改革和發展,是平面設計專業特殊的造型語言。其內涵為三大教程:1.文化資源,跨文化的比較學;2.形線語言訓練,培養造型觀念,注重文化資源的運用轉換,突出地域性、民族性;形態的合成,培養構成觀念,注重研究、運用、創造組合關繫。組合關繫的把握是創造的關鍵。
在現代社會裡,不知從何時開始,人類精神伊甸的智慧樹傾斜了。當社會競爭成為必然,當欲望膨脹成為必然,當高節奏生活成為必然,人類也將迎來一繫列的負面“必然”。過度透支將成為必然,純真、幽默與良知的流失將成必然,身體自由與思維自由在競爭高壓下的雙重犧牲將成必然!透支,標志著社會“合度”的被遺失,壓力,則意味著生命創意和生活創意將被強力打殺,而人類如果喪失了純真與良知,簡直就難有美感可言了。此刻,需要重建精神伊甸。重建,需要一種載體,此種載體應該是形式輕松,外延寬泛的。她,就是天生純真、不乏美好,並且創意無限和擴展性,適用人群上的包容性、制作形式和內容上的自由性、可“讀”性及趣味性極高的一種視覺藝術形式——裝飾畫。
裝飾畫雖經歷了漫長的歷史變遷,其種類繁多、形式多樣,但是它仍然保持著自身的“非再現”的形式特征。
當然,作為學術討論深入地探討裝飾畫,我認為應把裝飾畫放在物質世界、精神世界兩大範疇裡談,或者把裝飾畫劃就是指服務型裝飾畫,指在現實物質世界裡,裝飾畫作為物化的審美功能需要,倡導裝飾提供人們實用的服務需求說就是所謂“超前衛裝飾”概念。作為設計者的探索及美術院校的裝飾藝術教學,應該更多地在精神世界裡探索未來設計的可能性,它拉遠人與物近距離的現實性、實用性,排除物質因素,注入想像因素,注重文化底蘊,注重人的實驗精神價值,向藝術的未知、神秘、變幻莫測的境界探索開掘。本冊所展示的部分師生的裝飾作品,正是依托著種種文化資源,憑著某種想像去虛擬另外的一種圖像世界,表達了無限的創意和美妙。
一套為眾多青年藝術家展示藝術纔華的畫集,一個品位著名高等學府老師和同學好作品的全新的“讀 畫”世界,一種憑著某種想像去虛擬的圖像世界,一份廣大專業人士和美術愛好者上佳的“精神大餐”……
形像思維基礎課融裝飾藝術規律法則、現代設計創造理念及時尚動漫設計於一體,是對傳統的裝飾藝術課程內容的擴充、改革和發展,是平面設計專業特殊的造型語言。其內涵為三大教程:1.文化資源,跨文化的比較學;2.形線語言訓練,培養造型觀念,注重文化資源的運用轉換,突出地域性、民族性;形態的合成,培養構成觀念,注重研究、運用、創造組合關繫。組合關繫的把握是創造的關鍵。
在現代社會裡,不知從何時開始,人類精神伊甸的智慧樹傾斜了。當社會競爭成為必然,當欲望膨脹成為必然,當高節奏生活成為必然,人類也將迎來一繫列的負面“必然”。過度透支將成為必然,純真、幽默與良知的流失將成必然,身體自由與思維自由在競爭高壓下的雙重犧牲將成必然!透支,標志著社會“合度”的被遺失,壓力,則意味著生命創意和生活創意將被強力打殺,而人類如果喪失了純真與良知,簡直就難有美感可言了。此刻,需要重建精神伊甸。重建,需要一種載體,此種載體應該是形式輕松,外延寬泛的。她,就是天生純真、不乏美好,並且創意無限和擴展性,適用人群上的包容性、制作形式和內容上的自由性、可“讀”性及趣味性極高的一種視覺藝術形式——裝飾畫。以現代設計的創造學培養思維方式和創造觀念文化的新、奇、趣、美點燃創造的激情,以獨特的“魔方思維”體繫打開創造的新途徑。這,就是我任湖北美術學院設計繫視覺傳達專業“形像思維基礎”教學的理念。
形像思維基礎課融裝飾藝術規律法則、現代設計創造理念及時尚動漫設計於一體,是對傳統的裝飾藝術課程內容的擴充、改革和發展,是平面設計專業特殊的造型語言。其內涵為三大教程:1.文化資源,跨文化的比較學;2.形線語言訓練,培養造型觀念,注重文化資源的運用轉換,突出地域性、民族性;形態的合成,培養構成觀念,注重研究、運用、創造組合關繫。組合關繫的把握是創造的關鍵。
在現代社會裡,不知從何時開始,人類精神伊甸的智慧樹傾斜了。當社會競爭成為必然,當欲望膨脹成為必然,當高節奏生活成為必然,人類也將迎來一繫列的負面“必然”。過度透支將成為必然,純真、幽默與良知的流失將成必然,身體自由與思維自由在競爭高壓下的雙重犧牲將成必然!透支,標志著社會“合度”的被遺失,壓力,則意味著生命創意和生活創意將被強力打殺,而人類如果喪失了純真與良知,簡直就難有美感可言了。此刻,需要重建精神伊甸。重建,需要一種載體,此種載體應該是形式輕松,外延寬泛的。她,就是天生純真、不乏美好,並且創意無限和擴展性,適用人群上的包容性、制作形式和內容上的自由性、可“讀”性及趣味性極高的一種視覺藝術形式——裝飾畫。
裝飾畫雖經歷了漫長的歷史變遷,其種類繁多、形式多樣,但是它仍然保持著自身的“非再現”的形式特征。
當然,作為學術討論深入地探討裝飾畫,我認為應把裝飾畫放在物質世界、精神世界兩大範疇裡談,或者把裝飾畫劃就是指服務型裝飾畫,指在現實物質世界裡,裝飾畫作為物化的審美功能需要,倡導裝飾提供人們實用的服務需求說就是所謂“超前衛裝飾”概念。作為設計者的探索及美術院校的裝飾藝術教學,應該更多地在精神世界裡探索未來設計的可能性,它拉遠人與物近距離的現實性、實用性,排除物質因素,注入想像因素,注重文化底蘊,注重人的實驗精神價值,向藝術的未知、神秘、變幻莫測的境界探索開掘。本冊所展示的部分師生的裝飾作品,正是依托著種種文化資源,憑著某種想像去虛擬另外的一種圖像世界,表達了無限的創意和美妙。
一套為眾多青年藝術家展示藝術纔華的畫集,一個品位著名高等學府老師和同學好作品的全新的“讀 畫”世界,一種憑著某種想像去虛擬的圖像世界,一份廣大專業人士和美術愛好者上佳的“精神大餐”……