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  • 三大構成 (色彩 平面 立體 光跡)+配色手冊(套裝5冊)朝倉直巳
    該商品所屬分類:藝術 -> 藝術設計
    【市場價】
    1779-2577
    【優惠價】
    1112-1611
    【作者】 日朝倉直巳,[日]日本色彩設計研究所;鳳凰空間 
    【所屬類別】 圖書  藝術  藝術設計  設計理論 
    【出版社】江蘇科學技術出版社 
    【ISBN】9787553789996
    【折扣說明】一次購物滿999元台幣免運費+贈品
    一次購物滿2000元台幣95折+免運費+贈品
    一次購物滿3000元台幣92折+免運費+贈品
    一次購物滿4000元台幣88折+免運費+贈品
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    內容介紹



    開本:32開
    紙張:純質紙
    包裝:平裝-鎖線膠訂

    是否套裝:是
    國際標準書號ISBN:9787553789996
    作者:[日]朝倉直巳,[日]日本色彩設計研究所;鳳凰空間

    出版社:江蘇科學技術出版社
    出版時間:2021年07月 

        
        
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    產品特色

    編輯推薦
    《三大構成》 開本:16開(170mm*240mm)
    ★推薦一:現代藝術設計基礎“三大構成”教材;
    ★推薦二:適合藝術設計專業師生;
    ★推薦三:收錄大量現當代藝術家和學生素材作品,圖文並茂,深入淺出。

    《配色手冊》 開本:32開(125mm*190mm)
    日本色彩設計研究所的*力作,130種基本色,12色相(新增金色、銀色),配色組合豐富:雙色、三色、四色及五色的多樣配色方案,盡在配色手冊!以小見大,由薄入深,一本掌中書,喚起一片色彩天地,點亮你的靈感之光!

    130種基本色的全色彩數據庫,
    12種常用色繫及兩種金屬色(銀色、金色)的色彩搭配組合,
    雙色、三色、四色及五色的多樣配色方案,
    讓讀者了解配色的樂趣,懂得配色訣竅,
    這是一本配色方案入門書。
    u 對於色彩愛好者,親民的價格,優質的內容,還要猶豫什麼?!
    u 對於平面設計師,時尚和空間的圖標與色彩相結合,點亮配色靈感,讓想法閃現!
    u 對於室內設計師,多樣的配色方案任選,用視覺的直觀理解傳達家居配色的魅力!
    u 對於服裝設計師,不再苦惱色彩搭配,日本色彩專家為你解惑!
    u 插圖/照片/商業/展示/手工/裝飾/繪畫/興趣,色彩涵蓋了生活的方方面面,你還在等什麼?

    《三大構成》   開本:16開(170mm*240mm)


    ★推薦一:現代藝術設計基礎“三大構成”教材;


    ★推薦二:適合藝術設計專業師生;


    ★推薦三:收錄大量現當代藝術家和學生素材作品,圖文並茂,深入淺出。


     


    《配色手冊》   開本:32開(125mm*190mm)


    日本色彩設計研究所的*力作,130種基本色,12色相(新增金色、銀色),配色組合豐富:雙色、三色、四色及五色的多樣配色方案,盡在配色手冊!以小見大,由薄入深,一本掌中書,喚起一片色彩天地,點亮你的靈感之光!


     


    130種基本色的全色彩數據庫,


    12種常用色繫及兩種金屬色(銀色、金色)的色彩搭配組合,


    雙色、三色、四色及五色的多樣配色方案,


    讓讀者了解配色的樂趣,懂得配色訣竅,


    這是一本配色方案入門書。


    u  對於色彩愛好者,親民的價格,優質的內容,還要猶豫什麼?!


    u  對於平面設計師,時尚和空間的圖標與色彩相結合,點亮配色靈感,讓想法閃現!


    u  對於室內設計師,多樣的配色方案任選,用視覺的直觀理解傳達家居配色的魅力!


    u  對於服裝設計師,不再苦惱色彩搭配,日本色彩專家為你解惑!


    u  插圖/照片/商業/展示/手工/裝飾/繪畫/興趣,色彩涵蓋了生活的方方面面,你還在等什麼?


     


    一掌書籍,帶給你想像不到的色彩盛宴!做給所有人的顏色搭配手冊!

     
    內容簡介
    《藝術 middot;設計的立體構成(修訂版)》屬於朝倉直巳先生對“三大構成”設計理論中“立體構成”部分的總結,集中對形、色、結構等立體構成素進行探討和實踐。
    本書從立體構成的意義和目的、要素和材料的立體構成、結構、運動與錯視、技法的開拓等幾個方面部分進行闡述。書中所選案例來自藝術名作和學生作品,舉例豐富,分析詳細。本書強調對學生的審美能力、創造能力和動手能力的培養。本書可作為高等院校及中等專業學校藝術設計專業教材,也可供廣大藝術設計工作者和藝術設計愛好者參考。

    《藝術 middot;設計的光跡構成(修訂版)》是朝倉直巳先生對“三大構成”經典設計理論之外新增加的一個構成部分,強調了藝術設計中光跡運用的重要性。

    《藝術·設計的立體構成(修訂版)》屬於朝倉直巳先生對“三大構成”設計理論中“立體構成”部分的總結,集中對形、色、結構等立體構成素進行探討和實踐。


    本書從立體構成的意義和目的、要素和材料的立體構成、結構、運動與錯視、技法的開拓等幾個方面部分進行闡述。書中所選案例來自藝術名作和學生作品,舉例豐富,分析詳細。本書強調對學生的審美能力、創造能力和動手能力的培養。本書可作為高等院校及中等專業學校藝術設計專業教材,也可供廣大藝術設計工作者和藝術設計愛好者參考。


     


    《藝術·設計的光跡構成(修訂版)》是朝倉直巳先生對“三大構成”經典設計理論之外新增加的一個構成部分,強調了藝術設計中光跡運用的重要性。


    為了介紹光造型的輪廓,本書將*章分成兩節,*節“光藝術”采取歷史的縱向視角,第二節則采取歷史的橫向視角,它們除了展現廣闊的現代社會狀況,還特別展現了光造型的發展現狀。第二章是本書的重點。筆者在光跡構成中選擇七個重要的主題。這裡我們不能把光的現像隻作為物理學範疇的知識來理解,重要的是要思考如何從中演繹出能給我們帶來視覺趣味和令人回味的造型效果。*章和第二章屬於瀏覽部分,圖稿多,文字少;第三章為理論篇的文字部分,這一章的內容有學會上發表的四篇論文,和大學年報上刊載的兩篇短文;另外,在第三章*節中,有對本書書名的解釋,相信本書的宗旨與目的,將會得到讀者的廣泛理解。第二節的三篇論文,從新的角度分析第二章。圖稿主要使用作者的資料、作品以及課堂上制作的學生作品。


     


    《藝術·設計的平面構成(修訂版)》屬於朝倉直巳先生對“三大構成”設計理論中“平面構成”部分的總結,從平面構成的目的及意義、造型要素、造型文法、技法的開拓等幾個方面部分進行闡述。書中所選案例來自藝術名作和學生作品,舉例豐富,分析詳細。


    本書強調對學生的審美能力、創造能力和動手能力的培養。本書可作為高等院校及中等專業學校藝術設計專業教材,也可供廣大藝術設計工作者和藝術設計愛好者參考。


     


    《藝術·設計的色彩構成(修訂版)》屬於朝倉直巳先生對“三大構成”設計理論中“色彩構成”部分的總結,從色彩構成的意義和目的、色彩的要素和體繫、色彩構成、色彩的心理、生活與色彩、藝術家喜愛的配色、調色、色彩要語解說等幾個方面部分進行闡述。書中所選案例來自藝術名作和學生作品,舉例豐富,分析詳細。


    本書強調對學生的審美能力、創造能力和動手能力的培養。本書可作為高等院校及中等專業學校藝術設計專業教材,也可供廣大藝術設計工作者和藝術設計愛好者參考。


     


    《配色手冊》:


    本書囊括了130種基本色的全色彩數據庫,是一本介紹顏色搭配的入門書。書中有針對性地精選了12種常用色繫及兩種金屬色(銀色、金色)的色彩搭配組合,配色組合形式多樣,涵蓋了雙色、三色、四色及五色配色方案。每一種配色組合不僅標示出所選色彩的色值及配色比例,而且在空間上結合新穎時尚的圖示,使配色實例在視覺和感知上更加簡單易懂,可為讀者帶來豐富的配色靈感與啟發。書籍小巧便攜,使平面設計師、服裝設計師、室內設計師及色彩愛好者可以隨身攜帶、方便查找,具有很強的實用價值。定價不高的特點讓色彩愛好者也可以盡情享受閱讀之樂,不必再為高昂的價格而猶豫不決。書籍的裸脊設計飽含藝術感,是讀者妝點生活、培養情趣、放松心情的不二選擇!

    作者簡介
    朝倉直巳(1929-2003),日本著名設計教育家、構成教育家,畢業於東京教育大學藝術學科構成專業,曾任亞洲基礎造型學會首任會長、日本築波大學(原東京教育大學)教授、日本文教大學教授。上世紀80年代起多次來我國舉辦講座,推廣基礎構成課程,投入許多心力,影響廣泛。曾任中國廣州美術學院教授、山東工藝美院名譽教授。比較重要的作品有《藝術·設計的平面構成》《藝術·設計的色彩構成》《藝術·設計的立體構成》《藝術·設計的光跡構成》《藝術·設計的紙的構成》《設計的程序》《幾何學的藝術》等。


    日本色彩設計研究所創立於1966年,作為國際一流色彩設計研究機構,長期致力於色彩與設計以及色彩形像企劃等方面的繫統研究,曾為日本豐田、索尼、資生堂、佳能等知名企業進行色彩繫統設計。編撰出版幾十種專業色彩書籍,暢銷日本,並在歐美有多種譯本。

    朝倉直巳(1929-2003),日本著名設計教育家、構成教育家,畢業於東京教育大學藝術學科構成專業,曾任亞洲基礎造型學會首任會長、日本築波大學(原東京教育大學)教授、日本文教大學教授。上世紀80年代起多次來我國舉辦講座,推廣基礎構成課程,投入許多心力,影響廣泛。曾任中國廣州美術學院教授、山東工藝美院名譽教授。比較重要的作品有《藝術·設計的平面構成》《藝術·設計的色彩構成》《藝術·設計的立體構成》《藝術·設計的光跡構成》《藝術·設計的紙的構成》《設計的程序》《幾何學的藝術》等。


     


     


    日本色彩設計研究所創立於1966年,作為國際一流色彩設計研究機構,長期致力於色彩與設計以及色彩形像企劃等方面的繫統研究,曾為日本豐田、索尼、資生堂、佳能等知名企業進行色彩繫統設計。編撰出版幾十種專業色彩書籍,暢銷日本,並在歐美有多種譯本。


    劉俊玲,南開大學文學院新媒體藝術碩士,南開大學文學院講師,參與天津機場T2航站樓色彩規劃設計、天津桂發祥十八街麻花廠房改造色彩設計等項目,曾翻譯《窗飾設計百科》一書。


    陳舒婷,畢業於天津師範大學日語專業,曾在日本留學一年,現從事出版編輯工作,曾策劃出版《我決定簡單地生活》《配色大原則》等書。

    前言
    導讀

    20 世紀 70 年代末至 90 年代中期,是中國現代設計教育迅猛活躍深刻的發展期。作為這個時期標志性的變革板塊,當屬設計基礎教育;而在設計基礎教育中劃時代意義的內容,則是構成教育。彼時一大批全身心投入構成教育的先行者和實踐家,後來大都成為中國設計教育(尤其是基礎教育)繫統中公認的學術引路者或帶頭人。
    這批躬身實踐、勤奮探索的先行者,他們當時重要的導師和楷模之一,就是本套叢書的作者,亞洲基礎造型學會首任會長、日本築波大學教授朝倉直巳先生。
    這批人除教學相長、持續積累外,他們當時重要的範本和參照之一,就是朝倉直巳先生所著的這套叢書——《藝術·設計的構成》(平面構成、立體構成、色彩構成、光跡構成共四冊)。
    自 20 世紀 80 年代初至跨世紀後的近 20年間,朝倉先生曾應邀在中國各大學講學,其足跡遍及京津粵港蘇魯浙;其學生則從各校學術帶頭人,至專任教師,以及研究生和本科生;在此期間產生的“中國作業”總數應在 4000件(套)以上。

    導讀


     


    20 世紀 70 年代末至 90 年代中期,是中國現代設計教育迅猛活躍深刻的發展期。作為這個時期標志性的變革板塊,當屬設計基礎教育;而在設計基礎教育中劃時代意義的內容,則是構成教育。彼時一大批全身心投入構成教育的先行者和實踐家,後來大都成為中國設計教育(尤其是基礎教育)繫統中公認的學術引路者或帶頭人。


    這批躬身實踐、勤奮探索的先行者,他們當時重要的導師和楷模之一,就是本套叢書的作者,亞洲基礎造型學會首任會長、日本築波大學教授朝倉直巳先生。


    這批人除教學相長、持續積累外,他們當時重要的範本和參照之一,就是朝倉直巳先生所著的這套叢書——《藝術·設計的構成》(平面構成、立體構成、色彩構成、光跡構成共四冊)。


    自 20 世紀 80 年代初至跨世紀後的近 20年間,朝倉先生曾應邀在中國各大學講學,其足跡遍及京津粵港蘇魯浙;其學生則從各校學術帶頭人,至專任教師,以及研究生和本科生;在此期間產生的“中國作業”總數應在 4000件(套)以上。


    朝倉先生所著的這套叢書,既非自娛自樂的“心得體會”,也非狹窄師門的“作業集成”;既不是遠離設計實務的所謂教程,也不是水土不服的無感舶品。


    誠然,這套叢書中占有一定篇幅的文字敘述和圖面呈現,在攝影、復印、電腦、圖形軟件、數字調色、數字或 3D 打印以及網絡傳輸均僅已成“基礎工具”的今日,似顯時過境遷,但正是這套叢書與當下中國讀者間客觀形成的“時間差”,使其除了作為設計基礎教育的經典、規範、繫統和綜合的“主流價值”,可供師生們“直接借鋻和使用”之外,更生動凸顯了今天出版和發行嶄新而顯著的價值:


    這是示範版的田野調查手冊。


    作為今天的教師,如何有效地活用常素,在平凡中捕捉“一掠而過”的新鮮因子,在合理中提取“劍走偏鋒”的異常現像,將“熟土”刷新為“田野”,從而使“捕捉與提取”成為可期待並有持續收獲的常態,這些,在朝倉先生的這套叢書中都能找到豐富的答案。


    作為今天的學生,田野調查既是學習“通關”的首戰,也是尋找學習選題的重要途徑。由於認識能力的不足,青年學生一般都缺乏“關注”的下意識,習慣於走馬觀花或視而不見。要改善這些,可以從朝倉先生的這套叢書中找到多方面的啟示。


    這是指導版的資料整理攻略。


    作為今天的教師,教學和科研這兩副擔子,哪頭都沉,且一個都不能少。教學雖常規,但極耗時間;科研需卓越,卻無處下手。於是往往顧此失彼,疲於奔命。而這套叢書的內容,相當部分都來自於朝倉先生的日常教學而非“純粹科研”,這給讀者(教師們)以啟示:通過對這套構成叢書的閱讀,研究其“在平凡中梳理出卓越”的方法論,從而力求在自身教學和科研間打開通路——“教學”作為“科研”的素材準備,“科研選題”基於對“教學素材”的整理意識和整理方法。


    作為今天的學生,認真理解這套叢書中關於資料整理的“套路”,可逐漸學會與“資料”積極相處,逐漸學習分離資料的層級,分列資料的類型。這有助於消解“課程”學習的被動,建立“課題”學習的主動。


    這是經典版的形態訓練譜繫。


    作為今天的教師,面對一個教育專題,應具備依據其內在結構和教學操作的實際可能,將其進行合理的切分,以形成在時值、份量、順序、邏輯、目標等方面的合理矩陣,從而實施教學的能力。這套叢書展示的朝倉先生在這些方面的切入手法、推演步驟以及綜合的梳理技巧,對今天形態訓練的教學方法設計,有著極為具體和細密的指導作用。


    作為今天的學生,如何將抽像或生硬的課題,柔化成具體的、可觸摸、可塑造、可分類、可分階段的“步驟”,這既是必須越過的學習之“坎”,也是應力求形成常態化的處理技能。朝倉先生這套叢書對此確實形成了很具體和完整的示範——它像一面鏡子,如果我們時時對照,確能提升(在形態處理方法上的)自我調試和自我完善的能力。這是通俗版的材質練習大全。


    無論是今天的教師還是學生,在面對有關“材質處理”的教與學行為時,由於專業背景的局限,或多或少都會“感覺”多於“理性”,“順勢”多於“預設”……,結果往往是開頭偶然、過程繁復、結果無力。朝倉先生這套叢書以豐富的圖文案例告訴我們,在工學與藝術、精準與隨意之間,確實存在一繫列可供“藝術設計”所釆用的“有效臨界範圍”。悉心把握這樣的臨界範圍,有關材質的教與學,將會是可規範進行、可精準掌控的。


    這是實用版的圖文表述參照。


    無論是今天的教師還是學生,“圖文並茂的文本表述”都不僅是專業的基本功,而且是專業成果重要的載體之一。具體說來,在設計表達中,從信息搜集到市場調查,從意像手稿到要點備注,從形態節點到價值聚焦,從感性展現到理性推演,從理性評判到多維博引……對這諸多素的整合成型,使得“圖文文本表述”幾乎成為一個相對獨立、完整的“專業”。在閱讀並學習這套構成叢書的過程中,讀者可清晰地領略朝倉先生完整的“圖文表述”策略及手法。這套策略與手法,可成為從事設計尤其是設計教與學的師生們生動、具體、完整及可借鋻的參照。


     


    中國高等教育學會設計教育專業委員會副主任、原廣州美術學院副院長   趙健


     


     


     


    前 言


    在我們周圍,存在著各種各樣的“色彩”。將這些色彩加以組合,即配色,我們可以從中感受到不同的色彩意像。在我們每一天的生活中、在進行創作活動和制作物品之時,如果可以體會到“色彩”的美感,並將其得心應手地組合搭配,那麼我們的生活和心靈都將變得豐富、美好起來。


    本書在研究所成員的共同合作下完成。書中介紹了各種色彩及其所傳遞的意像,以及如何組合色彩纔能使人感覺舒適、輕松等內容。


    為了讓配色實例在視覺和感知上更加簡單易懂,本書選用了能夠表現時尚和空間的圖標進行色彩組合。


    相信本書對讀者的創作、設計和生活都會有所助益。


    日本色彩設計研究所

    媒體評論
    “無論是今天的教師還是學生,‘圖文並茂的文本表述’都不僅是專業的基本功,而且是專業成果*重要的載體之一。具體說來,在設計表達中,從信息搜集到市場調查,從意像手稿到要點備注,從形態節點到價值聚焦,從感性展現到理性推演,從理性評判到多維博引……對這諸多素的整合成型,使得‘圖文文本表述’幾乎成為一個相對獨立、*完整的‘專業’。在閱讀並學習這套構成叢書的過程中,讀者可清晰地領略朝倉先生完整的‘圖文表述’策略及手法。
    這套策略與手法,可成為從事設計尤其是設計教與學的師生們生動、具體、完整及可借鋻的參照。

    ——中國高等教育學會設計教育專業委員會副主任、原廣州美術學院副院長 趙健

    “無論是今天的教師還是學生,‘圖文並茂的文本表述’都不僅是專業的基本功,而且是專業成果*重要的載體之一。具體說來,在設計表達中,從信息搜集到市場調查,從意像手稿到要點備注,從形態節點到價值聚焦,從感性展現到理性推演,從理性評判到多維博引……對這諸多素的整合成型,使得‘圖文文本表述’幾乎成為一個相對獨立、*完整的‘專業’。在閱讀並學習這套構成叢書的過程中,讀者可清晰地領略朝倉先生完整的‘圖文表述’策略及手法。


    這套策略與手法,可成為從事設計尤其是設計教與學的師生們生動、具體、完整及可借鋻的參照。


     


    ——中國高等教育學會設計教育專業委員會副主任、原廣州美術學院副院長 趙健


     


    “對於中國設計教育來說,來自日本*直接的影響應該是在包豪斯基礎課基礎上完成的“三大構成”繫統了。朝倉直巳編寫的三本構成教材《平面構成》《色彩構成》《立體構成》,對中國的院校來說影響太大了。”


     


    ——中國汕頭大學長江藝術與設計學院院長 王受之











     
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