內容簡介
本書特點:，“教”與“學”的團隊結構發生著變化。通過幾所高等設計院校聯合進行課題研究，將信息的整合與問題的提出放在了一個更為廣闊的範疇中，課題研究已經不再局限於一個班級、一個專業、一個小單位的概念，各院校從本科生到研究生延伸至教師共同提出課題研究方向，共同搜集整合信息，形成了一種大團隊的融合與交流。第二，設計思考的方向發生著概念上的變化。通過:提出多個鮮明的專業方向問題，這套叢書嘗試將不同學科、不同領域、不同理念、不同文化所具有的共性進行一種前沿性的梳理與融合，探索從本專業角度思考其他專業的問題。終使學生在專業側重點上有所加強的同時，理解相關專業的本質特征，通過跨專業的設計信息與本專業的融合，增加思考的廣度和深度。第三，設計視野發生著變化。這套叢書在研究中導入“大設計”的觀念，淡化專業方向的界限，以增強學生對設計文化的敏感度。通過課題研究獲取的眾多設計方向、研發點的信息，使學生真正了解到當今設計的潮流與方向，從中找到自身的差距與不足。經過這樣一個過程，學生們不僅可以開闊視野，獲取新知，增加思考維度，更可以為如何創新與創造打下良好的基礎。第四，設計策略與管理上的變化。策略與管理縣設計的外延，也是中國當前設計行業中比較薄弱的環節。這套叢書通過組織教師和同學共同研究一個課題，終達到使不同理念、不同經驗、不同方法有所交融的結果。這不但是我們在設計策略與管理上講行的改革與探索，同時也是在互動式教學上一次有益的嘗試。
