內容簡介
本書是工業設計學繫統教材中的一冊。全書共分六章，全面繫統地介紹了設計的發展、工業設計的概念、產品的概念以及工業設計的美學觀等，書後還附有大量的作品供讀者賞析。
本書內容全，圖文並茂，講解通俗易懂，實用價值高，可供大中專及本科設計專業的師生，設計工作者及愛好者學習參考。
“工業設計學概論”這本教材是“工業設計學繫統教材”的本，這本教材的觀點、方法、評價體繫以及思維方式是貫穿其它20本教材之中的。所以，學習這門課程不可能采用讀書方式，也不能集中幾周時間向學生灌輸，而應邊讀、邊問、邊想、邊干、邊提高。因此，建立在本學科的本科生一年級課程上就應以“導論”形式，用一周時間，約20學時學習章至第三章；二年級可以用每周一個下午的教師講座、輔導、討論的形式，共用20學學時學習第四章；三年級可以結合誯設計，教師可用8個學時講解第五章，要求學生將此方法貫穿到設計程序與方法之中；第六章以後內容可作為四年級學生自習用材料。思考題可由教師選出些學生感興趣的題目分別在上述四個教程中組織學生先集體討論然後再做作業。
本書內容全，圖文並茂，講解通俗易懂，實用價值高，可供大中專及本科設計專業的師生，設計工作者及愛好者學習參考。
“工業設計學概論”這本教材是“工業設計學繫統教材”的本，這本教材的觀點、方法、評價體繫以及思維方式是貫穿其它20本教材之中的。所以，學習這門課程不可能采用讀書方式，也不能集中幾周時間向學生灌輸，而應邊讀、邊問、邊想、邊干、邊提高。因此，建立在本學科的本科生一年級課程上就應以“導論”形式，用一周時間，約20學時學習章至第三章；二年級可以用每周一個下午的教師講座、輔導、討論的形式，共用20學學時學習第四章；三年級可以結合誯設計，教師可用8個學時講解第五章，要求學生將此方法貫穿到設計程序與方法之中；第六章以後內容可作為四年級學生自習用材料。思考題可由教師選出些學生感興趣的題目分別在上述四個教程中組織學生先集體討論然後再做作業。
