"自 序

我不是書法家，也不是哪個書協的會員，至少我不是得到哪個書法機構承認的書法家。上世紀1998年以前我參加過幾次書法大賽，拿過幾個不起眼的名次，水平不高，怪不得人家。事實上我連海倫市書協的會員都不是，因為海倫市沒有書協（由於一些現實原因，海倫市書協已經癱瘓十多年了），我又不參加書賽，這樣我也就失去了加入上級書協的機會。但我又是搞書法的，海倫的書法圈都知道我，說：“一中有一個寫草書的。”當年我也不是沒機會，1991年海倫市搞了一個紀念建黨七十周年的書法大賽，我拿了一個硬筆書法的一等獎。頒獎之後有一個宴會，當時市書協的一個秘書長跟我坐一桌，他說：“你應當進市書協啊，這一層的書法組織怎麼能不進呢？影響發展啊！我給你辦！”可後終於不了了之。1993年我去了一中工作，當了班主任，忙的昏天黑地，工作之外的事大多忘記了。

我學書法的初因緣可以追溯到小學三年級，一位滿頭銀發身材魁梧的老頭，是我們的書法老師，每周給我們上一節書法課。據說他當時已經六十多歲了，是返聘的。他教我們，就是拿毛筆填雙鉤字，字帖是柳公權的玄秘塔。初中時候我就是憑這點不成之技當上了學校的板報員，每周出一期。上初中，我遇到了我一生中重要的一位恩師——黃繼興老師。他的纔華令我震撼，他的遭遇令我痛楚。他不僅是我的語文老師，還是我詩學的啟蒙老師，也是我書法的啟蒙老師，更是我人生的坐標。他一生歷盡坎坷，備受磨難，四十幾歲的人，滿面風霜之色，可他總是平平靜靜地教書育人，對學生充滿愛心。他是六十年代的大學本科畢業生，知識底蘊豐厚且纔華橫溢，但不慕名利，不事浮華。人生的磨難並沒有泯滅他探賾索隱的意志，貧困和饑餓也沒有遮住他書桌前徹夜的燈光。他讓我知道了本色做人的真正內涵。讀高一的時候我寫了一首詩：“收拾殘卷費經營，一燭將盡燃一燈。寒辛幾載化甘霖？臥熄孤檠聽雨聲。”他看了非常高興，說我化用了李商隱“留得枯荷聽雨聲”詩意，是一首好詩，然後他又指出“霖”字不好，因為在這裡應當用一個仄聲字。事實上，這首詩陰差陽錯地成為了他當時境遇的寫照。他是海倫市早倡導書法教育的，他曾經執意給我們講書法而受到了校方的批評。那時候沒有字帖，他在黑板上寫的字，就成了我好的習字範本。

1982年，我回到了我的母校工作，我的恩師那時已經離開了。我和另外兩個同事經常在課餘研究書法篆刻，我是從行書練習開始的，初臨習了一段時間蘭亭序，大致有三百多遍吧，感覺收獲不大。直到讀了楊再春的一本《蘭亭序筆法分析》，纔弄懂了其中一些筆法問題。後來發現了顏真卿《爭座位帖》，一練就是三年，節假日除外，幾乎每天都要練三四個小時。那時我隻能在報紙上練，報紙也不多，一張報紙初用淡墨，其次用濃一點的墨，後用濃墨，正面練完再用反面。一張報紙練完字，拎起來一看，一個字都看不見了，隻是一片黑。1992年我離開四中的時候，這些練過字的報紙，我收拾出去半人高的一摞。那些兩面全黑的紙我也舍不得扔，後還可以用毛筆蘸水練，用水寫上去的字，還可以在十幾秒鐘內看到字跡。顏真卿行書給我的惠益是巨大的，其筆法之豐富、氣像之雄渾、情致之深遠、結字之精妙、行文之流暢都是一般書家難以企及的。顏真卿又是一位遭遇誤讀頗多的書家，但他畢竟以獨特的方式詮釋了中國書法並以他豐富的書學實踐迫近了書法本質。每讀他的行書，一種古樸沉郁、淋漓遒勁的篆籀之氣撲面而來，令人欲罷不能！後來又陸陸續續學到了周慧君、董文的字，尤其是董文草書的結字用筆，給了我很大的啟發。再然後又學黃庭堅的松風閣帖和諸上座帖、李白憶舊遊詩卷。有一年，我用一套莫泊桑小說集換了一本黃山谷七祖山題詩，我纔知道黃庭堅是學過大字瘞鶴銘的，我千方百計搞到了一本，如醉如痴地臨摹。張旭懷素是後臨習的，學他們學的很慢，也很喫力。2000年我一個學生從南方回來，帶給我一本《林散之書法作品集》，我在走廊裡隨手翻了一下，一種寫字的衝動像一道電流一樣瞬間在體內奔騰起來，我就把試卷紙放在窗臺上，用一隻碳素筆寫起了草書，隻感覺字字奔騰、連綿不斷，自那以後感覺草書大進。

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