內容簡介
本書主要內容包括:九七•巴塞羅那、說畫、這是生活、訪談、圖版、年表、印章等。
這套畫集叢書取名《中國畫·50一代》,是因為所選畫家均出生於20世紀50年代(1950~1959)。以十年為限選擇畫家,從藝術周期的角度說,不免短了些,說50年代末出生與60年代初出生的人在思想與藝術上有多大差別,顯然很困難。但50年代作為一個歷史階段,也有它的階段性特點。這一代人大體從60至70年代中期開始學繪畫;進入美術學院學習,約在70年代中期至80年代初期。在少年時期,他們接受單純的革命教育,親歷了“文革”,對那場浩劫有著清晰甚至帶著創傷的記憶。青年時期,他們適逢改革開放,接受了各種新思潮、新知識的洗禮,思想和情感發生了很大變化。總的來說,這一代人的社會責任感、家國意識和群體觀念淡於40一代而濃於60一代,個人意識和個性觀念強於40一代而弱於60一代。他們大都缺乏傳統文化藝術的“童子功”,但並不激烈地反傳統;他們敏於接受外來文化,但較少盲目和狂熱……這些特點,在相當程度上決定了他們的藝術選擇和藝術態度。
《中國畫·50一代》是四川美術出版社推出的“中國畫繫列叢集”的一部分,以後還將推出40一代、60一代等,以及編輯油畫叢集、雕塑叢集等等。《中國畫·50一代》選擇一批具有代表性的畫家,每人一本專集,收入畫家歷年來的主要作品。作為主編,我努力選擇那些有一定水準又具有一定代表性的畫家,但對於“水準”和“代表性”,我的看法和選擇會受到個人視野和藝術趣味的限制;就叢集來說,60部似乎夠多,但與數以千計的50一代畫家相比,又太少太少。
這套畫集叢書取名《中國畫·50一代》,是因為所選畫家均出生於20世紀50年代(1950~1959)。以十年為限選擇畫家,從藝術周期的角度說,不免短了些,說50年代末出生與60年代初出生的人在思想與藝術上有多大差別,顯然很困難。但50年代作為一個歷史階段,也有它的階段性特點。這一代人大體從60至70年代中期開始學繪畫;進入美術學院學習,約在70年代中期至80年代初期。在少年時期,他們接受單純的革命教育,親歷了“文革”,對那場浩劫有著清晰甚至帶著創傷的記憶。青年時期,他們適逢改革開放,接受了各種新思潮、新知識的洗禮,思想和情感發生了很大變化。總的來說,這一代人的社會責任感、家國意識和群體觀念淡於40一代而濃於60一代,個人意識和個性觀念強於40一代而弱於60一代。他們大都缺乏傳統文化藝術的“童子功”,但並不激烈地反傳統;他們敏於接受外來文化,但較少盲目和狂熱……這些特點,在相當程度上決定了他們的藝術選擇和藝術態度。
《中國畫·50一代》是四川美術出版社推出的“中國畫繫列叢集”的一部分,以後還將推出40一代、60一代等,以及編輯油畫叢集、雕塑叢集等等。《中國畫·50一代》選擇一批具有代表性的畫家,每人一本專集,收入畫家歷年來的主要作品。作為主編,我努力選擇那些有一定水準又具有一定代表性的畫家,但對於“水準”和“代表性”,我的看法和選擇會受到個人視野和藝術趣味的限制;就叢集來說,60部似乎夠多,但與數以千計的50一代畫家相比,又太少太少。