程斯輝，男，1962年生，湖南省南縣人，北京師範大學教育學學士、碩士，華中師範大學教育學博士。現為武漢大學教育科學學院院長、教授、博士生導師。1995年、1995年，先後破格晉升為副教授、教授。1996-2003年曾任湖北大學教育學繫主任、教育學院院長。1997年入選湖北省高校跨世紀學科帶頭人，2006年入選*新世紀優秀人纔。主要學術兼職有：中國教育學會學術委員會委員，2004-2010年曾任中國教育學會中青年教育理論工作者分會副理事長；全國教育管理學科專業委員會常務理事，中國教育學會教育史分會常務理事；湖北省教育學會常務理事、副秘書長；湖北省教育管理專業委員會理事長；湖北省教育史專業委員會副理事長等。主要研究方向為中國教育發展史與教育管理學。出版專著及主編、參編著作10多部，主要有《中國近代教育管理史》（武漢工業大學出版社，1989）、《中國教育管理模式研究》（武漢工業大學出版社，1994）、《科教興國的先驅——教育家張謄傳》（北京師範大學出版社，2000）、《創新型教師》（東方出版中心，2001）、《厚生務實巾幗楷模——金陵女子大學校長吳貽芳》（山東教育出版社，2004）、《新中國著名大學校長》（湖北人民出版社，2007）、《教育之道》（安徽教育出版社，2007）、《中國近代大學校長研究》（人民教育出版社，2010）等。在《教育研究》、《中國教育學刊》、《高等教育研究》等刊物上發表論文100餘篇。曾獲湖北省社會科學優秀成果二等獎、三等獎，湖北省高校教學成果三等獎，湖北省教育科學研究優秀成果一等獎、二等獎等多項獎勵。


吳驍，1981年生，湖北沔陽（仙桃）人，2005年畢業於武漢大學歷史學院世界史專業，獲歷史學碩士學位，現為武漢大學檔案館館員，專門從事武漢大學校史研究，本書為其部學術專著。




章開沅，浙江吳興人，1926年生。1948年11月於南京金陵大學歷史繫肄業。1951年在華中師範大學任教至今。現任華中師範大學中國近代史研究所教授、博士生導師，兼任中國教會大學史研究中心主任。1984-1990年任華中師範大學校長，1983-1990年兼任國務院學位委員會歷史學科評議組成員、召集人。1990-1995年，歷任美國普林斯頓大學歷史繫與普林斯頓神學院客座研究員、耶魯大學歷史繫魯斯學者、加州大學聖地亞哥分校歷史繫客座教授、臺灣政治大學歷史所客座教授、香港中文大學第14屆“黃林秀蓮訪問學人”等。美國奧古斯坦那大學授予榮舉博士學位，田納西州長授予榮譽市民證書。撰著及主編的主要學術著作：《辛亥革命史》《辛亥革命與近代社會》《張謇傳》《離異與回歸——傳統文化與近代化關繫試析》《中國教會大學的歷史地位》《從耶魯到東京——為南京大屠殺取證》《實齋筆記》《鴻爪集》等。


餘子俠（餘子峽），湖北蘄春人，1953年生，恢復高考後首屆大學本科畢業生，先後獲得哲學學士、史學碩士及博士學位，現為華中師範大學教育學院教授、兩級研究生指導教師、*人文社會科學重點研究基地中國近現代史研究所兼職教授，主要從事中國教育史、中外教育交流史研究。在《教育研究》、《歷史研究》、《近代史研究》等刊物發表學術論文七十餘篇，獨撰及合著《山鄉社會走出的人民教育家：陶行知》等學術專著多部，主編（合作）《中國著名大學校長書繫》、《日本侵華教育全史》、《湖北考試史》等大型學術著述多套，另參加《陶行知教育學說》等學術著作的編撰。

引言

章 民主鬥士科學先驅（1888-1928）

一、學貫中西多纔多藝

（一）深植傳統 初肄西學

（二）負笈英倫 學成歸國

二、執教北大風雨十載

（一）進德修業 “溝通文理”

（二）投身“五四” 論戰“科玄”

（三）參與校政 舉足輕重

三、情牽桑梓 心繫教育

（一）旅京思皖 關懷故土

（二）倡建安大 艱難籌備

（三）學界名流 功業卓著

第二章 創建武大主持校政（1928-1934）

一、從籌備委員到代理校長

（一）國立武大 籌辦緣起

（二）全面參與 身兼多職

二、兼任安徽大學校長

（一）勉力受命 兼長安大

（二）精心謀劃 奠定初基

（三）分身乏術 終辭兼職

三、從代理校長到校長

（一）犧牲學術 全心奉獻

（二）水到渠成 接長武大

（三）平穩過渡 代理“扶正”

第三章 教育思想辦學理念（1928-1937）

一、保持學術獨立積極改良社會

（一）“從事研究學術的人，是要不管政治纔好

（二）“改良社會，使社會需要它所應當需要的東西

二、探求高深理論注重實用技能

（一）“依大學的標準而言”，“不能漠視高深的理論”

（二）“大學應當研究推進社會進步的事業

（三）兼顧“基礎的理論”與“切近的應用”，實行“通纔教育”

三、堅持四育並舉樹立國民表率

（一）智育思想

（二）體育思想

（三）群育思想

（四）德育思想

第四章 勵精圖治名校初成（1928-1937）

第五章 抗戰軍興 教育救國（1931-1938）

第六章 流亡興學弦歌不輟（1938-1945）

第七章 “無為而治”講學自由（1933-1945）