章 希特勒上臺執政——暴力奪權還是擠占國會？
節納粹黨誕生
第二節“向柏林進軍”
第三節納粹黨內兩派爭鬥
第四節兩刃利劍衝鋒隊
第五節在政壇陰謀中擠進政府

第二章 德國的納粹化
節納粹黨的改造藍圖
第二節1933年3月國會選舉
第三節國會縱火案
第四節強行通過“授權法”
第五節確立一黨制
第六節單一制中央集權國家的建立
第七節清洗衝鋒隊

第三章 極權主義政治體制
節領袖原則與領袖國家
第二節黨國一體
第三節司法納粹化
第四節黨衛隊與黨衛隊保安處
第五節蓋世太保與德國中央保安局
第六節集中營制度

第四章 統制經濟
節納粹黨的經濟主張
第二節擺脫經濟危機
第三節四年計劃
第四節保護中小企業與經濟集中化
第五節國家干預機制
第六節企業領袖—追隨者模式的“企業共同體”
第七節農業政策

第五章 納粹文教體制
節納粹宣傳思想與手段
第二節文化控制與宣傳機構
第三節文化荒漠
第四節納粹教育思想
第五節學校教育
第六節校外教育與特種學校

第六章 納粹種族與人口政策
節“紐倫堡法”
第二節“水晶之夜”
第三節迫害吉普賽人
第四節鼓勵生育
第五節絕育與淘汰
第六節婦女政策

第七章 社會統制與社會協調
節納粹社會政策思想
第二節社會組織網絡
第三節德意志勞動陣線
第四節社會政策
第五節宗教政策

第八章 抵抗活動
節共產黨的抵抗活動
第二節社會民主黨的抵抗活動
第三節其他社會集團的抵抗活動
第四節地下文化

第九章 富國強兵還是圖謀戰爭
節擺脫國際組織的束縛
第二節中立波蘭，染指奧地利
第三節實施普遍義務兵役制
第四節進軍萊茵非軍事區
第五節擴軍計劃與軍隊指揮繫統改組
第六節總體戰與閃擊戰思想的確立
第七節為毀約擴軍服務的納粹外交

第十章 不流血的擴張
節《霍斯巴赫備忘錄》
第二節德奧合並
第三節《慕尼黑協定》

第十一章 征戰得手
節外交戰
第二節閃擊波蘭
第三節閃擊西歐
第四節入侵蘇聯

第十二章  納粹體制的調整與擴展
節國內政策的調整
第二節納粹歐洲新秩序
第三節走向“大屠殺”

第十三章  敗退與滅亡
節東線的戰略轉折
第二節大西洋之戰
第三節東西受困
第四節謀刺希特勒事件
第五節第三帝國覆滅

附錄
一、 大事年表
二、 專有名詞對照表 
三、 人名、地名對照表 
四、 參考文獻

後記

在第三帝國的形成過程中，1933年1月希特勒上臺執政，就任德意志共和國總理，是個重要的時間節點。然而，德意志共和國實行議會民主制度，任何人要想上臺執政，必須通過政黨進入議會。因此，納粹第三帝國的歷史必須從納粹黨的誕生寫起。
德國納粹黨的前身是德意志工人黨。
1918年3月，巴伐利亞邦首府慕尼黑機車廠機工安東·德萊克斯勒（Anton Drexler，1884—1942）以本廠同事為主要成員，成立了一個名叫“爭取和平獨立工人委員會”（Freien Arbeiterausschuss für einen guten Frieden，簡稱“獨立工人委員會”）的團體。德萊克斯勒是個技術工人，早年曾當過咖啡館樂手和鎖匠。他醉心於小資產階級社會主義的幻想，但又具有民族主義思想和反猶情緒。他對馬克思主義不感興趣，指責其社會主義學說沒有在理論上解答民眾關心的民族問題。除此之外，他的興趣是要“拯救”熟練工人，認為技術工人不屬於無產者，應該把他們從無產者的行列中分離出來，列入中產階級的範疇。獨立工人委員會擁有三四十名成員，其主要訴求，一是要把猶太人和外國人排除出德國社會，二是鼓吹通過建立一個超階級的社會來拯救工人群眾。
1918年10月，德萊克斯勒又同報社體育專欄記者卡爾·哈勒（Karl Harrer，1890—1926）一起，組建了“政治工人集團”（Politischer Arbeiterzirkel），由哈勒擔任主席。這是個半秘密性的清談組織，人數受到嚴格控制。雖然成員們頻繁聚會討論時局，但在這些聚會中，大多是由哈勒作長篇發言，之後其他人圍繞該主題議論一番。這種聚會形式頗有學術講座或學術研討會的風範，然而作為一個政治組織，嚴重制約了其對外影響力，社會上知者微乎其微。
不久，德萊克斯勒感到政治工人集團這種活動方式終會一事無成，遂要求以該集團的政治觀點為基礎，正式組建政黨，以便吸引更多的成員為實現其政治理想而鬥爭。崇尚半密謀性活動方式的哈勒反對這一主張，但是多數成員支持德萊克斯勒的意見。1919年1月5日，獨立工人委員會和政治工人集團合並，成立了“德意志工人黨”（Deutsche Arbeiterpartei），以“卐”作為標識，由哈勒和德萊克斯勒分別擔任、第二主席。隨後，又組成了由兩名主席、兩名書記和兩名司庫組成的領導委員會，實行集體領導。
卐，德文稱“帶鉤十字”（Hakenkreuz）。該符號出自梵文，原義“致福”和“包羅萬像”，早出前4000年左右生活在今伊朗境內的居民生產的陶器上，以後又作為吉祥符號或太陽的像征（日輪）出現在世界各地不同的文化中。在早期日耳曼人的圖騰性標志中，也有類似的符號。1910年左右，不少德意志人采用卐標記來像征“高貴的雅利安人種”。以後希特勒也作過類似的解釋，稱“黑色的卐像征爭取雅利安人勝利的鬥爭使命”和“永恆的反猶鬥爭”。
德意志工人黨沒有正式的綱領，但是德萊克斯勒在幾次講話中宣布過它的目標和方針，其主要內容是：德意志工人黨是一個由一切腦力和體力勞動的民族同志組成的社會主義組織，它隻能由德意志領袖領導，他們置一切私利目標於不顧，把民族的需求作為綱領使命。
德意志工人黨希望德意志工人成為貴族。熟練工人及本地工人有權成為中等階層成員。……隻要大資本不對工人進行肆無忌憚的剝削，使工人能過一種體面的生活，它必須作為面包與工作的施與者受到保護。
德意志工人黨認為，德意志經濟生活的社會化意味著德意志國民經濟的崩潰……所以不應稱作社會化，而應稱作由德意志工人參加分紅。
德意志工人黨全力反對高利貸者和乘機抬高物價者。
熟練工人不應感到自己是無產者，而應是與中等階層具有相同地位的國家公民……提高手工業者的地位，應該以大資本為代價，擴大和鞏固中等階層。 Werner Maser, Der Sturm auf die Republik, Frühgeschichte der NSDAP. Frankfut:  Ullstein Buchverlage,1981,S.150151.此外，還鼓吹反對馬克思主義的國際主義學說，反對猶太人，要求結束階級鬥爭等等。
顯而易見，這是一個具有濃厚的民族主義傾向、追求小資產階級社會主義空想的熟練工人政治組織，它旨在建立一個維護小資產階級和熟練工人利益的、德意志化的無階級社會。
當時，在德國產生這樣的組織，並不令人奇怪。工業經濟的快速發展，猛烈地衝擊著德意志社會，貧富差距拉大，中產階級地位不穩。人口的國際流動加速，工資要求較低的流動人群，壓低了經濟發達地區的較高工資水平。處於末期的次世界大戰，更是把原有的社會矛盾推向。不少人感到西方制度的末日已經來臨，民眾需要行動起來，尋找新的社會制度。在德意志人占主導地位的奧匈帝國，此時納粹運動發展得更快。1918年春天，該地原有的“德意志工人黨” 該黨成立於1903年11月，由奧匈帝國境內波希米亞地區的德意志工人組成，直接動因是應對捷克移民的競爭壓力。該黨自稱是“自由主義的民族主義政黨”，提出了一些含混的政治要求，以圖克服“當今社會無法維持的狀況”，並保障“工人社會地位上升”。這些要求包括：實行普遍而平等的選舉，實現言論、出版、集會和結社自由，擴大政治上自治的範圍，同各種反動傾向，如封建的、教會的和資本主義的特權以及一切外來的民族勢力作鬥爭。重新恢復活動，並把黨名改成“德意志民族社會主義工人黨”（Deutsche Nationalsozialistische Arbeiterpartei），也以卐作為黨徽。同年8月，該黨在維也納舉行會議，通過新的黨綱。新黨綱除了聲明自己“不是一個狹隘的階級政黨，要保衛一切正直地從事生產的勞動者的利益”外，還適應大戰後期各國民眾革命情緒高漲的背景，增添了小資產階級“社會主義”的要求，如由國家或省區接管一切有損公共福利的資本主義大企業，公用事業中的雇員有權分享利潤，消除猶太銀行對經濟生活的箝制作用並建立人民的國家銀行等。然而該黨好景不長。次世界大戰結束後，奧匈帝國瓦解，該黨也相應地分成三個部分，即奧地利、捷克斯洛伐克和波蘭上西裡西亞部分。原先統一的政黨被迫分離後，彼此感到不太適應，為了協調和統一各國的納粹運動，這三個分支組織又聯合組成“德意志民族社會主義運動國際局”，並敦促德國的類似組織參加活動。
該局對德國組織的關注正好與希特勒加盟德國黨的事件相重合，德國的德意志工人黨很快發生重大變化。
阿道夫·希特勒（Adolf Hitler，1889—1945）是德意志人，但不是德國人。1889年4月20日，他出生在奧地利一個叫布勞瑙（Braunau）的城鎮，該鎮位於德奧邊境的因河（Inn）河畔，距維也納80多千米。他父親是奧地利海關的小官吏，一直希望兒子能承繼父業，成為一名公務員。希特勒三歲時，因為父親調遷到德國的巴伐利亞州工作，曾隨全家搬遷到該邦的帕紹市（Passauer）生活，直到六歲回國。三年的德國生活以及與德國兒童們的共同玩耍，給他留下了美好的印像。
希特勒在小學裡是一名優秀學生，三年級期末考試時，12門課程都得了“1”分（1分為分）。他也參加過學生唱詩班，在活動過程中深深地為宗教節日所激動，以至於萌發過當牧師的願望。有時候他放學回家後，把女傭人做飯時用的大圍裙當作法衣披在身上，爬到餐廳的高靠背椅上，發表言辭熱烈的稚嫩“演說”。
四年制小學畢業後，希特勒被父親送到林茨市（Linz）讀中學。此時他明顯地跟不上其他學生，常常因為數學和自然課不及格而補考，有時甚至留級。學習上的挫折影響到性格，他開始落落寡合，離群索居，把自己關在房間裡，讀閑書，畫圖畫。但是，他對歷史課卻很感興趣，其歷史老師是一名德意志民族主義者，配著幻燈片的古代日耳曼人的故事使得希特勒及不少同學都激動不已。希特勒從小受父親的影響，具有德意志民族主義的情結，中學歷史課程更強化了這種思想。在中學裡，他和其他同學一樣，成了德意志民族主義者，他們厭惡甚至痛恨奧匈帝國的多民族架構，主張奧地利拋棄非德意志人居住區，重新回歸德意志隊伍，與以普魯士為首的德國合並，組成大德意志國，稱雄於世界民族之林。
希特勒一直幻想成為一名藝術家或者建築師，有一段時間曾經沉湎於繪畫和音樂，對於林茨市上演的歌劇幾乎場場不落。18歲去報考維也納美術學院，結果由於不擅長畫人物而落榜。美術學院院長建議他去報考建築學院，他也願意，但由於沒有高中文憑而受阻。一再受挫後，他因擔心丟臉而不願意返回家鄉，獨自留在維也納，閉門謝客，埋頭讀書，聽聽歌劇或在街頭閑逛，給家鄉人造成正在維也納“深造”的錯覺。
希特勒13歲喪父，19歲喪母，從此失去家庭依靠，隻能利用父母的剩餘積蓄和微薄的孤兒撫養費作為補充性生活來源，過起半流浪的生活，落魄時甚至住進了流浪者收容所。以後靠著同難友合作，繪制和出售素描、水彩畫及卡片等，纔住進了單身漢公寓。
希特勒在公寓裡經常閱讀雜志，這些雜志多半是神學、色情和種族主義的混合物，強調金發碧眼的雅利安人是優秀人種，鼓吹排猶思想。這使希特勒原有的民族主義思想同種族主義結合起來，從種族學的角度來解釋反猶主義。同時，坎坷的生活經歷使他更加熱衷於政治問題。他關注維也納各個政黨的活動情況，閱讀各種書籍，參加各種政治性集會，並把公寓的閱覽室變成一個政論俱樂部，經常同那些不得志的小市民展開辯論。在爭辯中，從小性格內向的希特勒，口頭表達能力大有長進。
據希特勒自己說，就是在維也納生活的六年中，他形成了自己的世界觀。其主要內容是種族主義、反猶主義、民族復仇和民族沙文主義、社會達爾文主義、專制主義、反馬克思主義和超階級的種族共同體思想。
由於看不慣維也納民族雜居的現像，1913年停止領取孤兒撫養金後，他立即離開維也納，前往德國，在站慕尼黑就停留下來。在那裡，他繼續以畫畫為生，同時像個隱士似的杜門謝客，一頭扎進從圖書館借回的一摞摞書籍中，以圖證實其世界觀的正確性。