了得網歷史_中國近現代史綱要教師參考書(修訂)

內容簡介

《中國近現代史綱要教師參考書》是以教材章節為依據，以“章”為單位，為教師提供了完整的教學參考，主要包括教學目的與要求、本章重點內容、參考書目、思考題等板塊。全書為教師充分理解、把握教材的內容提供有益的幫助，為教師備課、教學服務提供科學、實用的教學思路有利於提高教師備課質量、擴大教師知識視野、充實教學內容，進而提高教學水平。

上編從鴉片戰爭到五四運動前夜（1840—1919）
綜述風雲變幻的八十年
章反對外國侵略的鬥爭
第二章對國家出路的早期探索
第三章辛亥革命與君主專制制度的終結
中編從五四運動到新中國成立（1919—1949）
綜述翻天覆地的三十年
第四章開天闢地的大事變
第五章中國革命的新道路
第六章中華民族的抗日戰爭
第七章為新中國而奮鬥
下編從新中國成立到社會主義現代化建設新時期（1949—2007）
綜述輝煌的歷史征程
第八章社會主義基本制度在中國的確立上編從鴉片戰爭到五四運動前夜（1840—1919）
綜述風雲變幻的八十年
章反對外國侵略的鬥爭
第二章對國家出路的早期探索
第三章辛亥革命與君主專制制度的終結
中編從五四運動到新中國成立（1919—1949）
綜述翻天覆地的三十年
第四章開天闢地的大事變
第五章中國革命的新道路
第六章中華民族的抗日戰爭
第七章為新中國而奮鬥
下編從新中國成立到社會主義現代化建設新時期（1949—2007）
綜述輝煌的歷史征程
第八章社會主義基本制度在中國的確立
第九章社會主義建設在探索中曲折發展
第十章改革開放與現代化建設新時期
後記

在線試讀

上編從鴉片戰爭到五四運動前夜（1840—1919）
綜述風雲變幻的八十年
教學目的與要求
1．了解鴉片戰爭前的中國與世界，了解近代中國社會的半殖民地半封建社會性質及其主要矛盾和基本特征，加深對近代中國社會基本國情和進行反帝反封建鬥爭的意義的認識。
2．了解近代以來中華民族面對爭取民族獨立和人民解放、實現國家繁榮富強和人民共同富裕兩大歷史任務及其相互關繫。
教學的主要內容
一、漫長的中國封建社會
1．燦爛的中華文明
我們偉大的祖國疆土遼闊，人口眾多，是一個擁有56個民族的統一國家，是世界上歷史悠久的文明古國之一。燦爛的中華文明具有顯著的特點：
一是源遠流長。早在七八千年前，中華民族的祖先就在黃河流域、長江流域進行耕作。三千多年前的商代甲骨文，早記錄了我國的農事活動。戰國末期，我國已經有了關於農業耕作技術的詳細記6世紀北魏時賈思勰的《齊民要術》，是我國早的完整的農學名著。商朝晚期制造的司母戊大方鼎，重達875公斤，是現今世界上發現的的精美青銅器。
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