叢書主編：

於之偉 男，河北永清人，遼寧社會科學院副研究員，地方黨史研究所副所長、當代遼寧研究所副所長，華東師範大學歷史繫博士，香港中文大學短期訪問學者，華東師範大學博士學術新人獎獲得者，入選遼寧省“百千萬人纔工程”千人層次、遼寧社會科學院“青年專纔”計劃。在《社會科學輯刊》等核心期刊發表論文20餘篇，主持並參與多項國家及省部級社科基金項目。

* 男，北京人。北京市歷史教育學會理事，歷史教研員，中學高級教師。中央電視臺科學教育頻道《中國史話》大型繫列片撰稿人，中央電視臺中學生頻道歷史學科主講教師，首都師範大學師範生專業指導教師，全國中小學教師培訓繼教網主講教師（首席），廣西教育學院教研部特約研究員。參與編寫歷史教育教學書籍多部。

作者簡介：

鄭毅，遼寧瀋陽人，歷史學碩士，現任遼寧社會科學院歷史研究所副研究員，主要從事遼金史研究。先後在《社會科學輯刊》《黑龍江民族叢刊》等刊物發表論文多篇，主持省市社科基金項目多項。

章盛極而衰：遼朝中後期的內外政治

節歷史背景：契丹民族的崛起

和遼王朝的建立 ... 003

第二節母子恩怨：興宗繼位與欽哀後

政變涉政 ... 006

第三節腐敗滋長與西北戍邊的國力

消耗 ... 010

第四節遼宋重熙增幣 ... 017

第五節征討西夏的失敗 ... 021

第二章道宗朝的內亂與遼朝社會危機的爆發

節叔姪反叛亂 ... 027

第二節耶律乙辛擅權 ... 031

第三章女真南侵和天祚帝敗亡

節天祚帝即位與女真興起 ... 039

第二節阿骨打起兵與天祚帝

被俘 ... 049

第四章西遷後的遼朝——西遼

節西遼的建立 ... 083

第二節西遼的中後期統治 ... 092

第五章金朝中後期社會經濟的衰落

節黃河泛濫 ... 105

第二節財政困難和濫發紙幣、

銀幣 ... 111

第三節通檢推排和括田 ... 117

第四節猛安謀克的衰落 ... 123

第六章蒙古南侵與金朝政變

節蒙古南侵 ... 131

第二節金都南遷與紅襖軍

起義 ... 146

第七章蒙古再次南侵與金朝侵宋戰爭

節蒙古南侵與太原

陷落 ... 173

第二節南侵南宋 ... 178

第三節河北、山東地區地主武裝

的叛附 ... 184

第四節陝西、山西的抗蒙

戰爭 ... 192

第八章抗蒙鬥爭的發展和金兵的敗潰

節金哀宗即位，並力

抗蒙 ... 201

第二節窩闊臺侵金 ... 208

第九章哀宗遷蔡和金朝的滅亡

節汴梁保衛戰 ... 221

第二節哀宗出逃與汴京

淪陷 ... 227

第三節歸德變亂哀宗遷蔡 ... 231

第四節蒙、宋聯合滅金 ... 238

第十章西夏的滅亡

節歷史背景——西夏的崛起

和立國 ... 245

第二節與金、南宋鼎立的後期

西夏王朝 ... 250

第三節蒙古南侵和襄宗篡位 ... 255

第四節神宗附蒙侵金 ... 260

第五節聯金抗蒙和西夏的滅亡 ... 266

序

錢穆先生說到中華文化的三個特點，一是歷史悠久，二是不間斷，三是記載詳密。環顧全球，恐怕沒有哪個民族如中華民族這樣重視歷史。中國可以說是世界上歷史為完備的國家。

學習歷史的意義何在？我理解應該有三個層次：，了解我們的先人是如何生活、如何思考的；第二，了解我們的民族是如何發展、繁衍至今的；第三，從中摸索出一些規律，以推動和促進我們當下的生活。很多人在學生時代或多或少對歷史都有一點恐懼心理，枯燥的時間地點，乏味的典章制度，為了應付各種考試，不得不死記硬背。但是，當我們積累了一些社會經驗，增長了一些人生閱歷之後，卻會發現，生活中時時處處都有歷史的影子在搖曳，那感覺似是而又非、真切而又恍惚，今天好像是昨天的重現，但卻又與昨天有著完全不同的意義。這一切，驅動著你想去探尋，是什麼造成了昨與今之間的同與不同，是什麼導致了今與昨之進步與反動。這就是歷史的魅力所在。

前輩學者闡釋學習歷史的態度時，特別指出，對於本國歷史應該持有一種溫情與敬意，應該有一種理解之同情。隻有滿懷溫情與敬意、抱著理解之同情，纔能同時摒棄妄自菲薄與狂妄自大，以一顆平常心去面對我們民族五千年的文明史，並從中有所收獲。

新中國成立以前，人民受教育程度普遍偏低，普羅大眾的歷史知識主要來自兩種通俗文藝形式——評書和戲劇。義務教育普及的今天，歷史仍然是大眾讀物乃至大眾娛樂的重要內容。充斥銀幕的熱播劇、各大圖書排行榜上的暢銷書，許多都是以歷史為題材。另外，學者皓首窮經的研究成果，則很少有人問津。冷靜一想，這種現像不僅發生在我們大陸，即便在今日之美國、日本以及中國的臺灣、香港，也無不如此。在世界華人社會裡，是陳寅恪的《柳如是別傳》，還是金庸的《鹿鼎記》發行量大？同是“三國”，讀《三國志》的有幾人，《三國演義》卻是家喻戶曉。小說《三國演義》《鹿鼎記》乃至電視劇《三國演義》《鹿鼎記》等對培養青少年歷史興趣的功能不容忽視。回想我們這一代歷史學者，有多少人是因為讀《三國演義》《水滸傳》而喜歡上歷史並走上專業研究道路，又有多少人一開始就是捧讀《史記》《資治通鋻》的？顯然是前者。

因此，不必鄙視大眾讀物，不必輕視大眾讀物乃至影視作品對於喚起人們對歷史、對歷史學產生興趣的作用。同時，不可否認的是，有些大眾讀物、影視作品粗制濫造，鬧了很多令人啼笑皆非的笑話，造成了不良影響。

《帝國的歸宿》叢書出版在即，中國華僑出版社的年輕朋友囑我為這套通俗歷史讀物寫一篇序言。叢書將“以史為鋻，可以知興衰”作為選題宗旨，詳述秦漢明清等主要朝代的興亡過程。粗讀全稿，與一般歷史讀物相比似乎並無特別之處。細讀之下，卻感受到了其中的與眾不同。叢書作者都是在科研、教育一線的青年史學工作者，他們秉持史學研究的科學方法，帶著一份學術的尊嚴，投身大眾讀物創作，其熱情與嚴謹洋溢於字裡行間。全稿宏大敘事與歷史細節並重，在正確的史學理論之下，從史料出發，切實做到了言必有據。特別難能可貴的是，不少作者將學界的新成果融會貫通，以普通讀者喜聞樂見的方式進行傳播和推廣，這就是我們通常所說的科學普及工作。這一點在叢書的唐朝卷、明朝卷中都有很好的體現。

相信，這套叢書能夠在眾多大眾歷史讀物中脫穎而出，得到廣大讀者的認可。

是為序。

方志遠 丁酉秋九月望日

節

歷史背景：契丹民族的崛起和遼王朝的建立

契丹民族是我國東北古老民族東胡的後裔，世代居住在內蒙古東部西拉木倫河和老哈河的交界地區，這裡地勢平坦、氣候溫和，宜於放牧，古稱松漠地區。契丹的先祖為東胡後裔鮮卑宇文部，宇文部敗亡後，一些語言、風俗相近的遊牧人仍然活動在松漠地區，統稱庫莫奚。契丹原為庫莫奚的一部四世紀，即魏晉南北朝時期，正式登上了歷史舞臺。大約在隋末唐初，契丹八部初具規模，一次出征能夠動員的作戰力量就有四萬人之多。唐朝初年，契丹酋長大賀氏摩會率領各部族，依附於唐朝。唐太宗把一套旗鼓賜給摩會，在當時的北方遊牧民族中，旗鼓本身就是權力的像征。其後，唐朝在契丹駐地設置松漠都督府，分設九州，正式將契丹地區納入版圖。

隨著契丹自身實力的發展日漸壯大，契丹統治者的野心也日漸增長，唐武周萬年（696年），契丹首領李盡忠和孫萬榮在營州聯合起兵叛唐，李盡忠采用突厥聯盟長的稱號，自稱“無上可汗”，契丹與唐朝展開了規模空前的激戰。這是唐朝和契丹族發展史上的一件大事，面對契丹的進攻，唐軍幾無招架之力，損兵數十萬，借助突厥的力量纔得以平定叛亂，其後為了制衡契丹，一再加強河北節度使的權力，又導致安史之亂的爆發，成為唐朝由盛轉衰的標志。而契丹雖然打著反抗暴政的旗號，但勢如破竹般的叛亂行動，顯然是經過了長時期的醞釀準備和精心謀劃，因長期生活在營州地區，契丹對唐朝河北政治、軍事情況了如指掌，加之自身實力的迅速膨脹，信心十足，纔得以做出叛唐自立，奪取河北、遼東這樣看似膽大妄為的舉動。

經過與唐朝的戰爭，契丹損失慘重，原有的大賀氏部落聯盟組織遭到嚴重的破壞，無法繼續維持下去。契丹首領涅裡重新組織了遙輦氏部族聯盟。唐天寶十年（751年），唐將安祿山領兵六萬進攻契丹，遭到慘敗，這表明契丹恢復了原有的實力。

經過阿保機與德光兩代的開疆擴土，遼王朝基本與北宋政權形成新的南北分治局面，也就是中國歷史上的第二次南北朝格局。在此基礎上，從遼景宗開始，遼朝統治者開始進行內部的政治與社會改革，尤其值得一提的就是一代女雄主蕭燕燕，在外交軍事上，與北宋達成澶淵之盟，實現了遼宋兩朝的百年和平，遼朝隨即進入到全盛的歷史發展時期。