第一輯向傳統教育挑戰
學習心理學的要點——代序…………………………………………………………003
鑲金嵌玉的鋤頭
——文字教育的毒害…………………………………………………………014
陰風昧生
——知識的相對價值…………………………………………………………019
寫大字用大筆
——刺激生長說…………………………………………………………024
腦筋的訓練
——官能心理學…………………………………………………………029
小和尚念經
——練習律與聯結說…………………………………………………………034
熟讀唐詩三百首
——強記與理解…………………………………………………………039
一通百通
——學習遷移說…………………………………………………………049
記不得這許多
——遺忘的研究…………………………………………………………054
強而後可
——動機的研究…………………………………………………………060
驢子磨粉
——理智的誘因…………………………………………………………075
棒頭出孝子
——情緒的誘因…………………………………………………………086
兩個和尚扛水喫
——社會的誘因…………………………………………………………094
填鴨教育與放任主義
——興趣與努力…………………………………………………………103
鐵樁磨繡針
——學習的技術…………………………………………………………121
依樣畫葫蘆
——思想的解放…………………………………………………………138
龍生龍鳳生鳳賊養兒子掘壁洞
——遺傳與環境…………………………………………………………154
懸梁刺股
——疲勞的研究…………………………………………………………169
水來土掩
——心理衛生…………………………………………………………178
六十歲學吹打
——成人的學習…………………………………………………………199
萬物之靈猿狗貓
——學習的理論…………………………………………………………207
本輯參考用書…………………………………………………………221
第二輯文字改革是怎麼回事
漢字是怎麼創造的…………………………………………………………231
漢字有什麼優點和缺點…………………………………………………………235
怎樣簡化漢字…………………………………………………………241
為什麼要采用拼音文字…………………………………………………………249
為什麼要采用拉丁字母…………………………………………………………254
要做哪些準備工作…………………………………………………………259
總的說一說…………………………………………………………264
附錄: 我的自傳 (節選) …………………………………………………………267
林漢達著述年表…………………………………………………………274
後記…………………………………………………………288
|