出版說明

讀經典的書，做有根的人。雅言傳承文明，經典浸潤人生。誦讀中華經典，是青少年學習中華傳統文化的有效方式。青少年時期是人生記憶的黃金階段，這個時期誦讀一定量的中華經典，不僅有助於鍛煉、提高記憶力，提升學生的語文素養，學習做人、做事的基本常識，更有助於提高學生的思維水平。

為了滿足廣大學生、家長和教師誦讀中華經典的學習需求，順應時代發展要求，我們組織相關專家、學者和一線教師，對原“中華誦·經典誦讀行動”讀本進行了修訂升級，推出“中華優秀傳統文化經典誦讀”繫列。“中華優秀傳統文化經典誦讀”繫列在原“中華誦·經典誦讀行動”讀本的基礎上精選品種、修訂訛誤、優化版式並分章節配備音頻二維碼，旨在讓廣大學生、家長和教師通過更便捷的方式，享受更優質的內容、體驗更純粹的誦讀。本繫列圖書有下述基本特點：

一、內容繫統全面，版本權威。

本繫列圖書選取蒙學經典、儒家經典、諸子百家、詩文經典等內容。有些經典內容過多，則選擇那些流傳較廣、思想深刻且滿足學生學習之需的篇章編成選本。

《千家詩誦讀本（升級版）》以徐有富《千家詩賞析》（中華書局，2018年）為版本依據。

二、導讀言簡意賅，誦讀專業科學。

每本圖書的正文前都有“內容導讀”和“誦讀指導”。“內容導讀”包括對經典的成書過程、作者和作品思想等方面的綜述，“誦讀指導”則請播音專業的專家從朗誦角度對每本書誦讀時的語氣、重點和感情變化等進行指導。

三、大字拼音，注釋實用。

正文原文采用19磅楷體大字，符合學生閱讀習慣，保護學生視力；為了保證注音和注釋的規範、準確、實用，我們確定了以下六條基本原則：

1.依據版本，確定文字；依據文字字義，確定讀音。

2.依據《現代漢語詞典》（第7版）對文字讀音進行標注，《現代漢語詞典》中未收的，參照《辭源》（第3版）、《辭海》（第6版）等進行標注。

3.在語流中發生變調的，一律予以變調。

4.對於通假字、古今字、異體字等，在文字下方統一添加“▲”予以標注，並加以注釋。同一頁中重出的通假字、古今字、異體字等，隻作標注，不再出注。

5.格律詩中字詞的現代讀音與詩歌本身的平仄、押韻不一致的，一律標注現代讀音，不作臨時改讀。

6.對於難字、難詞、難句的注釋，力求精練、準確、易懂。

四、有聲經典，輕松獲取。

全套圖書配有由專業播音員、配音演員誦讀的全本誦讀示範音頻資料，並以二維碼的形式分章節附錄，方便隨時使用。

關於本繫列圖書的使用，我們的建議和體會是：小切入，長堅持，先熟誦，後理解，家校共讀出成效。

本繫列圖書，從經典著作版本的選擇到文本注音、注釋的審定，都力求做到精準，但錯誤之處在所難免，敬請專家和讀者批評指正。

中華書局編輯部

2020年7月

內容導讀

誦讀指導

五 絕

孟浩然

春 眠

訪袁拾遺不遇

王昌齡

送郭司倉

儲光羲

洛陽道

李 白

獨坐敬亭山

王之渙

登鸛雀樓

孫 逖

觀永樂公主入蕃

金昌緒

春 怨

丘 為

左掖梨花

令狐楚

思君恩

賀知章

題袁氏別業

楊 炯

夜送趙縱 

王 維

竹裡館

孟浩然

送朱大入秦

崔 顥

長干行

高 適

詠 史

李適之

罷相作

錢 起

逢俠者

錢 珝

江行望匡廬

韋應物

答李浣

劉禹錫

秋風引

韋應物

秋夜寄丘員外

耿   

秋 日

薛 瑩

秋日湖上

李 昂

宮中題

賈 島

尋隱者不遇

蘇 颋

汾上驚秋

張 說

蜀道後期

李 白

靜夜思

秋浦歌

陳子昂

贈喬侍御

王昌齡

答武陵太守

岑 參

行軍九日思長安故園