《曾國藩的正面與側面》
曾國藩的一生跌宕起伏。他是勤勉、務實、自律的“文正公”，也是矛盾、掙扎的深嵌體制核心的職業官員。透過曾國藩，可窺見中國傳統官場微妙而復雜的“潛規則”與中國傳統體制的獨特生存哲學。

《曾國藩的正面與側面2：〈曾國藩家書〉與曾氏家風文化》
曾國藩和家庭成員的往來書信集中體現了曾氏的家風文化。曾國藩對家族有著極強的責任心，對兄弟與兒子能因材施教，在面對家族成員時表現真實而坦率。這些品質經後世傳播，已成為治家之道的典範。

《曾國藩的正面與側面3：曾國藩的領導力》
李鴻章、左宗棠、胡林翼、瀋葆楨……晚清能臣皆出湘軍，源於曾國藩不以“權謀”為核心的高超領導藝術。知人易，用人難，曾國藩與同僚、下屬的恩怨離合，以及他作為領導者展現出的人格魅力，在今日仍有借鋻意義。

張宏傑
蒙古族，1972年生於遼寧。東北財經大學經濟學學士，復旦大學歷史學博士，清華大學博士後，就職於中國人民大學清史所。著有《曾國藩的正面與側面》《大明王朝的七張面孔》《中國國民性演變歷程》等。曾在《百家講壇》主講《成敗論乾隆》。大型紀錄片《楚國八百年》總撰稿。
E-mail：zhj1368@163.com
微博：http://weibo.com/zhjwb
已出版作品目錄：
《千年悖論》
《坐天下》（版名為《坐天下很累》）
《中國人的性格歷程》
《饑餓的盛世》（版名為《乾隆皇帝的十張面孔》）
《給曾國藩算算賬》（京官時期）
《給曾國藩算算賬》（湘軍暨總督時期）
《張宏傑講乾隆成敗》
《大明王朝的七張面孔》
《頑疾：中國歷史上的腐敗與反腐敗》
《中國國民性演變歷程》

《曾國藩的正面與側面》
序 歲月讓人從批判走向了建設 / 柴靜
自序 從細節中發現的曾國藩
編 正面：從“憤青”到“老奸巨猾”
章 曾國藩一生的五次恥辱
第二章 用笨人，做笨事：湘軍的制勝之道
第三章 “病人”曾國藩
第四章 曾國藩是如何“脫胎換骨”的
第五章 曾國藩的私人生活
第二編 左側面：曾國藩的收入和支出
第六章 京官曾國藩的經濟生活
第七章 “不要錢”的“大帥”
第八章 既清又濁的總督生涯
第三編 右側面：迷信和天命
第九章 曾國藩的風水、相面、算卦和天命
第十章 曾國藩的笨拙與精明
跋 成聖又如何 / 劉瑜

《曾國藩的正面與側面2：〈曾國藩家書〉與曾氏家風文化》
自序 在父子兄弟之間：曾國藩的家庭之道
部分 曾國藩和他的兄弟
章 "辜負教訓，四十九年"：一生頂撞曾國藩的曾國荃
第二章 "每攬鏡自照，面目增穢"：不讓人放心的曾國華
第三章 "想發財則是平生願力"：湘鄉紳士曾國潢
第四章 "英名百戰總成空"：命運不順的曾國葆
第二部分 曾國藩的父祖與兒子
第五章 "吾家祖父以'懦弱無剛'為恥"：曾家奠基人曾玉屏
第六章 "究是老輩典型也"：韌性過人的父親曾麟書
第七章 替父雪恥的"克家之子"：曾國藩喜歡的兒子曾紀澤
第八章 "即栗亦不甚得其歡心"：曾國藩為什麼不喜歡曾紀鴻
第三部分 曾氏家族的女人
第九章 勞瘁終生卻總是被忽視的母親江氏
第十章 "人事紛纭萬變，造物者都不訾省"：曾國藩女兒們的悲慘命運

《曾國藩的正面與側面3：曾國藩的領導力》
章 “事事相顧，彼此一家”：“湘軍之父”曾國藩和“湘軍之母”胡林翼
節 從疏遠到欣賞
第二節 初次合作，相知日深
第三節 道術與權術
第四節 苦心維繫的“湘軍之母”
第五節 盡節效命
第二章 “既生左何生曾”：曾、左一生恩怨考
節 “笨鳥”與天纔
第二節 次斷交
第三節 “滌帥於我，情意孚洽之至”
第四節 “絕無良心科第二名”
第五節 後的交集
第三章 “此老翁可謂善教者”：曾國藩為什麼選擇李鴻章做接班人
節 “謁吾師於江上，一叩提訓耳”
第二節 精心訓導，盡力雕琢
第三節 從初露鋒芒到獨當一面
第四節 傳遞衣缽
第五節 天津教案與外交權的交接
第四章 “絕無良心科名”：曾國藩與瀋葆楨的是是非非
節 廣信之守
第二節 爭餉與爭人：督撫權力矛盾
第三節 徹底決裂
第四節 瀋、左交誼
第五章 “雷霆與雨露，一例是春風”：曾國度的恩與怨
節 “三不忘”之交
第二節 帶勇實非所長
第三節 用心良苦的三次嚴參
第四節 冰釋前嫌，重續舊好

自序：從細節中發現的曾國藩
一
聽說我要寫曾國藩，許多朋友都不贊成。
說滿大街都是寫曾的書。那意思是，這個人被寫得太濫了，你不怕寫不出新意嗎？
其實從許多角度來講，曾國藩幾乎是一個沒有被書寫和挖掘過的人物。市面上寫曾國藩的書雖然鋪天蓋地，百分之九十卻是“成功學”一類，什麼“曾國藩發跡史”“成功絕學”“做官與做人”……“成功”雖然沒有什麼不好，無乃太單調乎？
剩下那百分之十大部分也隻從政治、軍事或者思想這類宏大的角度去“提煉”曾國藩，一樣不免有枯燥乏味處。
而我想做的，是用細節構建一個立體的曾國藩。
二
和大多數人一樣，初接觸曾國藩時，他不過就是個挺沒趣的老頭兒。長得土頭土腦，不抽煙，不喝酒，不玩女人。成天道貌岸然，正襟危坐，一方面總在思考國家大事，另一方面又寫了一大堆絮絮叨叨無比唐僧的家書。僅此而已。
如果朝代久遠，曾國藩也必將被時間風干成丑陋的木乃伊，和那些供在“名人堂”中的塑像一模一樣。好在他離我們還算近，留下了大量的原始材料。從一本《曾國藩家書》開始，《曾國藩日記》、《曾氏三代家書》，嶽麓版《曾國藩全集》，臺灣版《湘鄉曾氏文獻》、《能靜居日記》幾年間陸陸續續進入了我的書架和電腦。通過這些手資料，曾國藩的皮膚慢慢恢復了彈性。我發現，細節中的曾國藩其實挺有意思的：
他老人家很少洗澡，經常幾個月纔洗一次腳。
他老人家在做窮京官時，成天為錢發愁。為了在即將到來的祖父生日宴會時多收一點“份子”，他未雨綢繆地加大了社交力度，隨別人的份子隨得很多，“分資較周到”。可是事後想起自己還要做“聖人”，又對自己的小算盤“批判”不止。
他老人家在做總督的時候，用下屬單位進貢的錢，給自己建了一個“小金庫”。用這個小金庫的錢公款喫喝、送紅包。但是到離任的時候，對小金庫中剩下的錢，一文也不染指。
他老人家在打仗的時候，一遇到左右為難之時，就翻開《易經》，自己算卦。
他老人家曾經十分迷信風水，甚至囑咐自己的弟弟要好好研究風水之學。不過到了晚年，他又改信“天命”，對風水置之不問。
……
細節中的曾國藩，遠比那個“永遠正確”的“聖人”可愛。
三
當然，“細節”不僅僅“好玩”。通過“細節”，我們可以完成兩個維度的“穿越”：一是對曾國藩內心的“穿越”，另一個是對晚清社會的“穿越”。
曾國藩不僅僅是一個政治家或者軍事家、思想家，他首先是一個人。是一個生活在柴米油鹽中的人，是一個終生掙扎、糾結、衝突和矛盾的人，是一個既有靈魂又有體溫的人。通過觀察他在理想與現實之間如何俯仰揖讓，我們可以切身感受到曾國藩在種種艱難面前的猶豫與堅定、拘執與圓通、笨拙與精明，更深入地分辨他的“天理”與“人欲”，更真切地領略他的人格和魅力。
通過曾國藩，我們更可以直觀地了解晚清的政治與社會。這本書緣起於二〇〇七年，那一年我開始繫統閱讀《曾國藩日記》。在閱讀過程中經常遇到關於他個人收支的零星記載，因此產生了通過梳理這些瑣碎而分散的資料，給曾國藩一生算算賬的念頭。沿著這個念頭，我找到了臺灣學生書局出版的《湘鄉曾氏文獻》。這裡面彙集了大量的曾國藩親筆，內容林林總總，拉拉雜雜，有書信、雜記、日記、對部下的“職務鋻定”、給別人相面的結論等等。其中有一個賬本，從買了一棵大白菜、剃了一次頭、雇了一次車，到收了別人十兩“炭敬”、給某大學士送了三兩“節禮”和一兩“門包”，事無巨細，悉數記載。我們從中可以讀到一個京官的日常生活狀態，可以窺見這個傳統社會“後一個聖人”在隱秘的角落呈現出的“真誠”與“虛偽”，更可以直接體察到清代京官薪酬體繫對官員行為的多方面影響。
通過觀察曾國藩如何建立和使用“小金庫”，如何拒絕和處理下屬送來的禮品，如何面對戶部報銷時索要的八萬兩“部費”，我們可以穿越門禁重重的大小衙門，觀察晚清官場的種種微妙而復雜的“潛規則”的具體運作。這種觀察常常可以澄清許多流傳甚廣的誤解。比如所謂“陋規”，它的產生是迫不得已，它的流向也並非如我們所想像的盡入私囊。事實上，它是晚清財政制度不可缺少的組成部分。否則，以清廉著稱的林則徐也不會在遭遇大災，軍糧都緩征的情況下，堅持收自己那份“陋規”。可以說，通過曾國藩這一個例，我們獲得了觀察清代財政制度以及地方行政機構運作過程的一個特殊斷面。因此，這本書的寫作過程，也可以說是學習和研究晚清政治社會史的過程。

第三章 “此老翁可謂善教者”：曾國藩為什麼選擇李鴻章做接班人
第二節 精心訓導，盡力雕琢
｜一｜
一進入曾國藩的幕府，李鴻章就發現這裡很特殊。雖然在安徽期間，他也數度側身高官幕府，但曾國藩幕府的作風完全不同。其特殊處不隻在於大，更在於它很像一所學校。這所學校的校長，就是曾國藩。
曾國藩在給朋友的信中描述他在幕府中與下屬的關繫說：“此間尚無軍中積習，略似塾師約束，期共納於軌範耳。”也就是說，他在幕府中對待下屬，就如同私塾中老師對待學生一樣。
確實，曾國藩是把他的幕僚們當學生看待的。我們從曾國藩的日記和書信中可以看到，即便在戎馬倥傯中，曾國藩也按期在幕府中組織考試，一般是每個月兩次，方式是曾國藩出題，讓幕僚們作文。然後，他像老教師一樣，深夜批卷，分出等次年五月初六日，曾國藩給他的二十多名幕僚出了一道“策問”題，同時還讓每人擬一道告示。事見曾國年五月初八日日記：“夜接課卷二十餘篇，蓋初六日餘出策題一道，擬告示一道，令忠義局及各員應課，至是始交卷也，粗閱一過。”
為什麼要把幕府辦成學校呢？這是曾國藩的人纔戰略決定的。
要辦大事，必須有可用之人。然而，到了晚清，人纔凋敝已極。清王朝諸多危機中突出的一個就是人纔危機，所謂“左無纔相，右無纔史，閫無纔將，庠序無纔士”。科舉培養出來的人，一半是廢纔，一半是半成品。要想適用，還須自己動手，進一步陶鑄纔行。所以曾國藩的幕府，既是“參謀總部”，也是“黃埔軍校”。
曾國藩在事業進程中，一直為缺乏人纔所苦。因此他的人纔戰略，步是“求纔”。他說，尋找人纔，要如同餓鷹撲食、貪商求利：“采訪如鷙鳥猛獸之求食，如商賈之求財。”他行軍打仗，每至一地必廣為訪察，凡有一技之長者，就想方設法收為己用。所以，對李鴻章的到來，他纔如此高興。
第二步是觀察。每有赴軍營投效之人，曾國藩通常先發給他們一定的薪資以安其心，然後親自接見，認真面試。李鴻章到來之前，曾國藩先寄給他三百兩以安其家。李到來之後，曾國藩在近一個月的時間裡，多次與他長談，就是為了進一步觀察了解他，看看他在數年軍旅生涯中有沒有什麼長進。
要做到對人纔用之無誤，不僅要察言觀色，還要“試之以事，驗之以效”。新人到來後，曾國藩通常都會讓他們到前線去實習一段時間，一是讓他們直觀地了解湘軍的面貌，二是通過他們來了解前線近期的情況，三是通過這種方式鋻別他們的能力。
李鴻章到來後不久，曾國藩就給了他一項任務，讓他隨同曾國荃率軍進兵景德鎮。咸豐九年五月十七日，曾國藩致書李鴻章道：
閣下此行，其著意在察看楚軍各營氣像，其得處安在，其失處安在，將領中果有任重致遠者否，規模法制尚有須更改者否，一一悉心體察。
這顯然是在考察李鴻章的見識。
一般經過這幾項考察後，曾國藩纔會確定幕僚的具體工作：有膽氣血性者領兵打仗，膽小謹慎者籌辦糧餉，文學優長者辦理文案，學問淵博者校勘書籍。
李鴻章是一個綜合型人纔，既能辦事，又長於文字。曾國藩贊揚說：“少荃天資於公牘相近，所擬奏咨函批，皆有大過人處，將來建樹非凡，或竟青出於藍，亦未可知。”寫奏折的功夫，曾國藩還沒見過誰能超過他。因為身邊缺乏文案高手，曾國藩遂把李鴻章留在幕府，“初掌書記，繼司批稿、奏 稿”。
安排好工作後，接下來的第三步就是培養。曾國藩認為，人纔“大抵皆由勉強磨煉而出”。世上天生大纔極少，中等以下的人纔都可通過培養教育造就出來。
他的教育方式，一是如前所述，進行定期考試，以批答的方式來提高他們的文字水平和對事物的分析判斷能力。二則是通過談話，也就是今日所謂的面授。曾國藩在咸豐十年五月初六日的日記中說：“閱《後漢書?烏桓鮮卑傳》未畢。二〔二字衍〕及諸生呈繳功課，餘教以‘誠勤廉明’四字，而‘勤’字之要但在好問好察雲雲，反復開導。”
不僅經常找人個別談話，曾國藩還利用喫飯這個大家聚齊的時候，在茶餘飯後同大家談古論今，表面上看是漫無邊際的閑談，實際上是向幕僚傳授自己的人生經驗和讀書心得。李鴻章後來回憶說：
在營中時，我老師總要等我輩大家同時喫飯。飯罷後，即圍坐談論，證經論史，娓娓不倦，都是於學問經濟有益實用的話。喫一頓飯，勝過上一回課。
李鴻章這樣描述曾國藩在眾弟子面前那副既威嚴又慈祥的老師形像：“他老人家又愛講笑話，講得大家肚子都笑疼了，個個東歪西倒的。他自家偏一些不笑，以五個指頭作把，隻管捋須，穆然端坐，若無其事，教人笑又不敢笑，止又不能止，這真被他擺布苦了。”