內容簡介
中美公民教育比較研究既是一個需要不斷深入研究的理論問題,也是一個服務中國公民教育實踐的現實問題。中美兩國的政治制度、社會經濟結構和發展歷史各不相同,但兩國都希望通過現有的公民教育體繫培養出“好公民”。本書以體繫化的對比研究為基本框架,通過中美兩國公民教育在內容、途徑、方法方面的比較,提煉共同點和不同點,總結規律性認識。本書以專著的形式對中美兩國的公民教育做了繫統的比較,釐清了中美公民教育如何能比較以及如何比較的邏輯關繫,在關注學校教育主渠道的同時,也關注社會組織、社會機構和家庭教育在公民教育過程中發揮的各種作用,關注它們的相互融合和協同發展。本書史論結合,既有一定的理論性也有較強的可讀性。