《國學簡易教材初編》中的注釋較為簡略,隻要求學生在教師的指導下,借助“章旨”“今譯”讀懂原文,對原文有一個大致的感性認識,或會意,或感發,均謂有得。
何世凡等編著的《國學經典美文選讀》所選文章,出自多種文本,但以《古文觀止》為範本,《古文觀止》所無,則溯該文本選文所自出,在無法索求原本的情況下,則依該文本所選為準。這樣做是為了通過兩相對照,盡可能校正選文在不同文本轉印過程中出現的或衍或脫的錯誤。
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