內容簡介
本書堅持的三種學術取向：
其一，立足傳統。中央民族大學美術學院師生的創作中體現出良好的傳統功底，無論是中國畫還是油畫、裝飾繪畫，都十分注重對傳統藝術語言的鑽研與運用，同時更加注重對民族傳統審美意像的凝練和深化表現，在設計探索中十分有效地找到了從民族建築、民族服飾、民族傳統工藝等民族傳統藝術遺產中汲取營養的方法。
其二，面向現實。中央民族大學美術學院的專業教學非常重視社會實踐和實習采風這一環節，他們的作品無論以什麼樣的風格面貌出現，無不以少數民族現實生活為創作構思的源泉，無不是在社會人生和大地山河裡尋找構思的鮮活素材，無不是以自己在民族地區生活的實際體驗作為自己藝術探索的起點。這一點，一直是中央民族大學美術學院的教學傳統，因此，他們的創作多能夠超越簡單的形式感轉譯，準確地表現少數民族人民群眾的民俗生活形態和審美精神。事實上，在少數民族主題美術創作領域裡，以中央民族大學美術學院為首的民族院校美術院繫占有極其重要的位置。
其三，尋求超越。由於其特殊的責任和所承擔的社會使命，中央民族大學美術學院師生們的創作總是煥發著其特有的藝術創造力。可以這樣理解，具有天然多樣性的少數民族傳統藝術在其教學過程中逐漸對創作探索產生推動作用，藝術探索中的個性塑造在很大程度上也受到了良性影響，藝術創新的勇氣與活力都得到了極大的推進。在他們的作品集裡，異彩紛呈令我們目不暇接，無論教師還是他們培養出來的學生，都在進行獨立的藝術探索，成效顯著，令人欣慰感佩。
其一，立足傳統。中央民族大學美術學院師生的創作中體現出良好的傳統功底，無論是中國畫還是油畫、裝飾繪畫，都十分注重對傳統藝術語言的鑽研與運用，同時更加注重對民族傳統審美意像的凝練和深化表現，在設計探索中十分有效地找到了從民族建築、民族服飾、民族傳統工藝等民族傳統藝術遺產中汲取營養的方法。
其二，面向現實。中央民族大學美術學院的專業教學非常重視社會實踐和實習采風這一環節，他們的作品無論以什麼樣的風格面貌出現，無不以少數民族現實生活為創作構思的源泉，無不是在社會人生和大地山河裡尋找構思的鮮活素材，無不是以自己在民族地區生活的實際體驗作為自己藝術探索的起點。這一點，一直是中央民族大學美術學院的教學傳統，因此，他們的創作多能夠超越簡單的形式感轉譯，準確地表現少數民族人民群眾的民俗生活形態和審美精神。事實上，在少數民族主題美術創作領域裡，以中央民族大學美術學院為首的民族院校美術院繫占有極其重要的位置。
其三，尋求超越。由於其特殊的責任和所承擔的社會使命，中央民族大學美術學院師生們的創作總是煥發著其特有的藝術創造力。可以這樣理解，具有天然多樣性的少數民族傳統藝術在其教學過程中逐漸對創作探索產生推動作用，藝術探索中的個性塑造在很大程度上也受到了良性影響，藝術創新的勇氣與活力都得到了極大的推進。在他們的作品集裡，異彩紛呈令我們目不暇接，無論教師還是他們培養出來的學生，都在進行獨立的藝術探索，成效顯著，令人欣慰感佩。
