內容簡介
《藝術治療——繪畫詮釋：從美術進入孩子的心靈世界》於1993年底初版，1999年再版，廣受讀者的肯定與回響。再版至今5年多的期間，藝術治療在國內外均有很大的成長和變化——相關的論文或著作不斷被發表；國內應用藝術治療的機構急速成長；一般社會大眾的接受度增加，需求也越來越強烈；具有藝術治療學／協會的國家組織快速增加，臺灣藝術治療學會也於2004年6月底成立……種種跡像顯示藝術治療在臺灣已是被認可的心理治療專業，而藝術治療師的培訓也刻不容緩。
藝術治療的理論橫跨藝術、心理、教育、醫療等學科，從諸多領域中擷取精華，發揮了加乘效果。藝術治療尤其與藝術教育的關繫密切，因為兩者均以藝術創作為主要的表達形式，強調創造力的重要。其間*的區別在於後者以學習為評監的標準和目標，以教學原理來架構其藝術活動，而前者則將心理健康作為治療的依據和目的，以心理治療來架構其治療活動。藝術教育重視藝術活動的成品，但藝術治療則更在意創造的歷程。兩者共同以兒童繪畫發展階段理論作為了解兒童或發展教學計劃的基礎。近年來人文領域受後現代思維及多重文化觀(multiculturalism)的影響，重視個體的獨特生命經驗，再加上教育上融合教育政策的實施，藝術教師較一般教師需面對更多樣化的學生，致使傳統藝術教師養成必修研的兒童繪畫發展階段理論．在實務應用時不符所需。
