內容簡介
積極心理學的倡導者塞利格曼（Martin E.P.Seligman）說，“心理學不隻是研究病態行為，也研究人的長處與能力；心理治療不隻是修補什麼地方出錯，也應協助個人建構正確的行為：心理學不隻是討論疾病／健康的問題，也包括了如何協助一個人建構他的工作、教育、家庭等多方面的生活內涵。”
本書名日《異常兒童心理》，但絕不限於“兒童的異常心理”，作者在探討每一種“異常”的同時，也會探討“正常”：在考慮每一種“治療”的同時，也會強調“預防”；在分析每一種“致因”的同時，也會發掘“資源”……盡管“晃常”讓人更多聯想到“消極”，但兩位作者對該領域所表現出的積極姿態，讓人看到“希望”與“力量”，猶如他們發出的邀請——“歡迎來到這個令人興奮又富有活力的研究領域，我們相信這一領域所展現的理念與論點將產生深刻而持久的影響”。
這本書*的特色是什麼呢？是關注“兒童”勝於關注“障礙”。正如兩位作者所強調的，整本書的關注點是“兒童”，而不隻是“障礙”，所以在您讀每一章的時候，可能都會禁不住產生這樣的感受：一方面欽佩於作者的專業素養，使讀者能夠清晰、完整地看到每一種兒童障礙的研究歷史、臨床診斷、流行學情況、病程及病理機制；另一方面，更感動於作者質樸的人文素養，他們用細膩的、飽含深情又客觀的筆調敘述每一個案例，使讀者在學習“障礙”的時候，自然地萌生對“兒童”生命的關注與關懷，無時無刻不提醒自己——學習“障礙”是為了更好地理解兒童、發現兒童，協助兒童。
本書名日《異常兒童心理》，但絕不限於“兒童的異常心理”，作者在探討每一種“異常”的同時，也會探討“正常”：在考慮每一種“治療”的同時，也會強調“預防”；在分析每一種“致因”的同時，也會發掘“資源”……盡管“晃常”讓人更多聯想到“消極”，但兩位作者對該領域所表現出的積極姿態，讓人看到“希望”與“力量”，猶如他們發出的邀請——“歡迎來到這個令人興奮又富有活力的研究領域，我們相信這一領域所展現的理念與論點將產生深刻而持久的影響”。
這本書*的特色是什麼呢？是關注“兒童”勝於關注“障礙”。正如兩位作者所強調的，整本書的關注點是“兒童”，而不隻是“障礙”，所以在您讀每一章的時候，可能都會禁不住產生這樣的感受：一方面欽佩於作者的專業素養，使讀者能夠清晰、完整地看到每一種兒童障礙的研究歷史、臨床診斷、流行學情況、病程及病理機制；另一方面，更感動於作者質樸的人文素養，他們用細膩的、飽含深情又客觀的筆調敘述每一個案例，使讀者在學習“障礙”的時候，自然地萌生對“兒童”生命的關注與關懷，無時無刻不提醒自己——學習“障礙”是為了更好地理解兒童、發現兒童，協助兒童。
