內容簡介
積極心理學的倡導者塞利格曼(Martin E.P.Seligman)說,“心理學不隻是研究病態行為,也研究人的長處與能力;心理治療不隻是修補什麼地方出錯,也應協助個人建構正確的行為:心理學不隻是討論疾病/健康的問題,也包括了如何協助一個人建構他的工作、教育、家庭等多方面的生活內涵。”
本書名日《異常兒童心理》,但絕不限於“兒童的異常心理”,作者在探討每一種“異常”的同時,也會探討“正常”:在考慮每一種“治療”的同時,也會強調“預防”;在分析每一種“致因”的同時,也會發掘“資源”……盡管“晃常”讓人更多聯想到“消極”,但兩位作者對該領域所表現出的積極姿態,讓人看到“希望”與“力量”,猶如他們發出的邀請——“歡迎來到這個令人興奮又富有活力的研究領域,我們相信這一領域所展現的理念與論點將產生深刻而持久的影響”。
這本書*的特色是什麼呢?是關注“兒童”勝於關注“障礙”。正如兩位作者所強調的,整本書的關注點是“兒童”,而不隻是“障礙”,所以在您讀每一章的時候,可能都會禁不住產生這樣的感受:一方面欽佩於作者的專業素養,使讀者能夠清晰、完整地看到每一種兒童障礙的研究歷史、臨床診斷、流行學情況、病程及病理機制;另一方面,更感動於作者質樸的人文素養,他們用細膩的、飽含深情又客觀的筆調敘述每一個案例,使讀者在學習“障礙”的時候,自然地萌生對“兒童”生命的關注與關懷,無時無刻不提醒自己——學習“障礙”是為了更好地理解兒童、發現兒童,協助兒童。
本書名日《異常兒童心理》,但絕不限於“兒童的異常心理”,作者在探討每一種“異常”的同時,也會探討“正常”:在考慮每一種“治療”的同時,也會強調“預防”;在分析每一種“致因”的同時,也會發掘“資源”……盡管“晃常”讓人更多聯想到“消極”,但兩位作者對該領域所表現出的積極姿態,讓人看到“希望”與“力量”,猶如他們發出的邀請——“歡迎來到這個令人興奮又富有活力的研究領域,我們相信這一領域所展現的理念與論點將產生深刻而持久的影響”。
這本書*的特色是什麼呢?是關注“兒童”勝於關注“障礙”。正如兩位作者所強調的,整本書的關注點是“兒童”,而不隻是“障礙”,所以在您讀每一章的時候,可能都會禁不住產生這樣的感受:一方面欽佩於作者的專業素養,使讀者能夠清晰、完整地看到每一種兒童障礙的研究歷史、臨床診斷、流行學情況、病程及病理機制;另一方面,更感動於作者質樸的人文素養,他們用細膩的、飽含深情又客觀的筆調敘述每一個案例,使讀者在學習“障礙”的時候,自然地萌生對“兒童”生命的關注與關懷,無時無刻不提醒自己——學習“障礙”是為了更好地理解兒童、發現兒童,協助兒童。